冀教版五年级下册英语全册教案（2024年2月修订）

冀教版五年级下册英语全册教案设计

教学基本信息单元Unit1课题IAmExcited!课时数1课时课时Lesson1课型听说课授课时间40分钟教材分析本课主要讲述了Danny，Jenny，LiMing和Mrs.Li乘火车前Danny等人的兴奋心情以及Mrs.Li对于Danny不恰当行为的指正。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。学情分析五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写单词：run，jump，sing，dance，sitdown，standup，sorry，句型：Pleasedon’t...。2.技能目标学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit/stand/walk…，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。3.情感目标学生能够运用所学新知识分享关于旅行的想法4.过程与方法目标通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。1.教学重点学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jump，sing，dance，sitdown，standup。能够使用祈使句Please(don’t)sit/stand/walk…2.教学难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：2min1.GreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示动作图片。Pleasedon’tjump！Pleasedon’tsing！Pleasedon’tdance！【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏，对本课练习部分将出现的动词提前复习。2. IntroductionT:Beforeclass，pleaseanswermeaquestion：Whatdoyouwanttodowhenyouareexcited?Ss:Iwanttosing！Ss:Iwanttojump！T:Verygood.Thesearethewordswearegoingtolearntoday.【设计意图】开课时向同学们提问当你兴奋的时候你想做什么，为学生提供开放式的话题进行讨论，激发他们说英语的欲望。导入本课的话题、Step2Presentation建议用时：25min1.wordsLookatthePPT.Let’sseesomepicturesandanswermyquestions.Whataretheydoing？展示第一张图片并提问T:whatisshedoing？Ss:Sheisrunning.T:Yes!Shelikesrunning.出示单词run并领读。展示第二张图片并提问T:what’shedoing?Ss:Heisjumping.T:Verygood，Hewantstojump.出示单词jump并领读。展示第三张图片并提问T:Whatishedoing?Ss:Heissinging.T:OK.Followme.”sing”老师领读。展示第四张图片并提问T:whatisshedoing？Ss:Sheisdancing.T:Yes!Sheisdancingnow.出示单词dance并领读。展示第五张图片并提问T:Whatishedoing?Ss:Heissitting.出示单词sit并领读。展示第六张图片并提问T:what’shedoing?Ss:Heisstanding.出示单词stand并领读。【设计意图】由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上2. Game气球飞出时，快速说出你看到的单词的汉语意思，看谁打中的气球多。【设计意图】通过游戏将学生的注意力放到单词的识记上来，也有利于激发学生的学习兴趣。3.Text（1）Listenandanswer.听课文内容并回答问题：WhatdoesDannywanttodo?Newwords:jump,sing,dance学生根据听到的内容找到答案，练习新词和句型。S:Dannywantstojump.Dannywantstosing.Dannywantstodance.T:WhydoesDannywanttodothese?S:BecauseDannyisexcited.（2）Listenandjudge.听音判断正误。It’sMondaymorning.Dannywalkstothetrain.Dannycanjump,singanddanceatthetrainstation.Dannyhasfunatthetrainstation.学生根据文本图片及老师提示描述细节信息。（3）Lookandsay!出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳舞等动作。学生根据不同场景使用肯定祈使句或否定祈使句。（4）Readafterthetape.播放文本音频。学生跟读。Readingroups.学生结组练习朗读。（6）Let’sdoit!Individualwork:标识与句子做匹配。Look,sayandwrite.WhatdoyouwanttosaytoDanny?S:Pleasedon’trun.Pleasewalk....学习重点句型Pleasedon’trun!不要跑！句型结构：Please+don’t+动词原形+其他！祈使句口诀：祈使句无主语,主语you常省去;动词原形谓语当,句首加don’t否定变;朗读应当读降调,句末常标感叹号。【设计意图】听录音可以让学生初步感知文本信息，为后续的学习打下良好基础；学生根据文本图片及老师提示描述细节信息可以开拓学生的思路，细化文本；出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳舞等动作让学生根据不同场景使用肯定祈使句或否定祈使句，是结合学生自身的生活实际和分辨能力，引导学生开口说英语。Step3.Practice建议用时：10min1.Role-play根据图片提示完成角色扮演A:Iwantto…B:Pleasedon’t...【设计意图】学生可以自主选择自己喜欢的动词词组，进行新知的语音输出。2.Test学生在规定时间内完成课件上的练习题【设计意图】学生可以练习本节课所学单词、句型，达到巩固多学的木的。Step5.Summary建议用时：2min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。重点词汇：run、jump、sing、dance、sit、stand重点句型：Please+don’t+动词原形+其他！Step6Homework建议用时：1min1.熟读“Pleasedon’trun！”部分。2.模仿“Role-play”与同伴一起表演。板书设计Lesson1IAmExcited!run.jump.walk.Pleasedon’tsing.Pleasesitdown.dance.standup.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit1课题WhatAreYouDoing?课时数1课时课时Lesson2课型听说课授课时间40分钟教材分析本课为本单元的第二课，是在第一课祈使句基础上的一堂会话课，学生将深入理解祈使句，系统学习现在进行时。学情分析在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力，对基本词性也具备了辨别和理解能力。课堂上，他们能够配合教师的指令完成学习任务。教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写单词see，look，boy，girl，now，draw，picture。2.技能目标学生能够认读、理解并运用下列句子：Look!Iseemanytalltrees!Whatareyoudoingnow?I’mdrawingapicture.3.情感态度目标通过本课学习，懂得在公共场所大声喧哗、高声唱歌、指点等是不礼貌行为，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园。3.过程与方法目标通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。1.教学重点学生能够在生活情境中灵活运用现在进行时。2.教学难点现在进行时句式结构的理解和运用。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Review建议用时：2min根据图片提示复习上节课所学重点单词和句型A:Iwanttosing.B:Pleasedon’tsing!A:Sorry.【设计意图】通过回忆复习上节课所学的单词和句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。Step2Presentation建议用时：20min1.Words（1）图片导入单词see，课件出示see的图片和单词see，老师领读并解释see(动词）看见；明白；会见Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读look、point、now等单词的导入和操练方法同see（2）出示图片提出问题“whataretheydoing？”，学生回答“Theyarehavingbreakfast”，出示词组“havebreakfast”，老师领读并解释havebreakfast吃早餐Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思（3）出示图片提出问题“whataretheydoing？”，学生回答“Theyareflyingakite.”，出示词组“flyakite”，老师领读并解释flyakite放风筝Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。2.Game走迷宫，学生大声读出单词，帮助蝴蝶走出迷宫。【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。3.Text（1）WatchthevideoWhatdotheyseeonthetrain?Let’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：Look!Iseemanytalltrees!（2）Listenandanswer听录音回答问题T:WhatisJennydoingnow?教师提问后，播放第一部分音频。Ss：Jennyislookingoutofthewindowonthetrain.T:IsDannylookingoutofthewindow?Ss：Dannyisnotlookingoutofthewindow.（3）WatchthevideoWhatareyoudoing？Let’swatch.教师播放视频。学生观看第二部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：Iamdrawingapicture.（4）Listenandanswer听录音回答问题T：WhatisJennydoingnow?WhatisLiMingdoingnow?WhatisDannydoingnow?教师提问后，播放第二部分音频。Ss：Jennyisdrawingapicture.LiMingisreadingabook.DannyissingingasongtoLiMing’smother.在问题中新授重点句型：A：Whatareyoudoingnow?B：Iamdrawingapicture.【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。Step3.Practice建议用时：10min1.Askandanswerinpairs.学生根据本科所学内容练习对话。A：Whatareyoudoing?B：Iam...【设计意图】学生可以自主选择自己喜欢的动词词组，进行新知的语音输出。2.Test为所给句子选择合适的图片。Step4.Production建议用时：5minLet’sdoit!1.ReadPart1andPart2.Tickorcross.学生默读课文，并进行判断。2.Pairwork.Pointandtalk.学生完成连线并和同伴进行讨论。【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。Step5.Summary建议用时：2min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。重点单词：see，look，boy，girl，now，draw，picture重点句子：Look!Iseemanytalltrees!Whatareyoudoingnow?I’mdrawingapicture.Step6Homework建议用时：1min课下自行查阅资料，写出十个动词的“-ing”形式。板书设计Lesson2WhatAreYouDoing?Look!Iseemanytalltrees.Whatareyoudoingnow?Iamdrawingapicture.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit1课题WhoIsSinging?课时数1课时课时Lesson3课型听说课授课时间40分钟教材分析本节课是本册书第一单元的第三课。本课将进一步通过文本的学习巩固加强对现在进行时的应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。学情分析在此之前学生已经学习过现在进行时，并且能够运用现在进行时进行简单交流，再加上学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语。这些知识都为学生学习本课奠定了基础。教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词：man，woman，baby，cry，talk，sleep2.技能目标学生能够熟练运用现在进行时Whois...ing?Theman/woman/babyis...ing.对人物正在发生的动作进行问答。3.情感态度目标培养学生与他人友好相处的良好品质，热爱家人，热爱生活。4.过程与方法目标通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。1.教学重点学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词：man，woman，baby，cry，talk，sleep。2.教学难点能够熟练运用现在进行时对人物正在发生的动作进行问答。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：2minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Askandanswerinpairs.A:Whatareyoudoing?B:I’m...教师引导学生根据课件上所出示的对话同伴之间进行练习，选择学生上前展示。【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。Step2Presentation建议用时：25min1.Words（1）图片导入单词woman，课件出示woman的图片和单词woman，老师领读并解释(名词）女人，【复数】womenDrill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读look、point、now等单词的导入和操练方法同see（2）出示图片提出问题“What’sthis？”，学生回答“Thisisababy”，出示单词“baby”，老师领读并解释(名词）婴儿，【复数】babies。出示句子“Thebabyiscrying.”Drill：①老师领读，学生跟读②分组读出示图片提出问题“Whatisthewomandoing？”，学生回答“Thewomanistalkingtothebaby.”，教师解释并领读。（4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词cry(动词)哭，教师讲解并领读。（5）图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词tired（形容词）累的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（6）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词sleep（动词）睡觉，老师领读并解释。Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。2. Game同学们说出单词的意思，帮小蝌蚪找到妈妈吧！【设计意图】通过游戏将学生的注意力放到单词的识记上来，也有利于激发学生的学习兴趣。3.Text（听录音，回答问题，加深对课文理解。)（1）WatchthevideoIsJennysinging?Let’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频并跟读。（2）Listenandanswer听录音回答问题T:Whoissinging？T:Whoiscrying？T:Whoistalking？教师提问后，播放第一部分音频。Ss：ThewomanbehindJennyissinging.Ss：Thebabyiscrying.Ss：Dannyistalking.（3）Let’ssing!Let’swatch.教师提出问题并播放视频。学生听歌并回答问题。T:Who’ssinging?Who’ssleeping?教师提问后，播放歌曲。Ss：Awomanissinging.Ababyissleeping.【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习。Step3.Practice建议用时：5minLet’sdoit!学生将单词和图片对应的动作连线，并根据图片提示仿照例句进行对话练习。看图片猜单词学生根据图片选择对应的单词连线。【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。Step4.Production建议用时：5min学生在规定时间内完成课件上的练习题。【设计意图】通过练习题，查看学生对本节课所学知识的掌握情况，做到查漏补缺。Step5.Summary建议用时：2min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。重点单词：man，woman，baby，cry，talk，sleep重点句子：Whois...ing?Theman/woman/babyis...ing.Step6Homework建议用时：1min学会唱“Let’ssing！”部分的歌曲。板书设计Lesson3WhoIsSinging？Whois_____ing？Thewomanissinging.Thebabyiscrying/sleeping.Themanistalking.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit1课题WhoIsHungry?课时数1课时课时Lesson4课型听说课授课时间40分钟教材分析本课主要讲述了Mrs.Li询问LiMing、Jenny和Danny是否需要一些食物的一些对话。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。学情分析五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力教学目标及教学重点、难点1.知识目标听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。2.技能目标能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.Whatwouldyoulike?I’dlike…3.情感态度目标（1）通过课堂学习使学生保持良好的英语学习兴趣。（2）通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。教学重点听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.Whatwouldyoulike?I’dlike…教学难点学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：4min(PPTPage3)GreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示图片和对话。Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过对话，对本课的重点句子提前预习。Step2Presentation建议用时：20min(PPT13)1. IntroductionT:Beforeclass，pleaseanswermeaquestion：Howdoyoufeelnow？Ss:I'mhungry.Iwouldlikesomefruit.Ss:I'mthirsty.Iwouldlikesomewater.T:Verygood.Thesearethewordsandsentenceswearegoingtolearntoday.LookatthePPT.Let’sseesomepictures.出示第一张图片和句子图片导入单词hungry，课件出示hungry的图片和单词hungry，老师领读并解释hungry饥饿的Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读出示图片提出问题“Whatfruitdoyoulike？”，学生回答“Apples、Bananas！”“OK，Applesandbananasarefruits”出示单词“fruit”，老师领读并解释水果，如果指水果的种类时,fruit是可数名词,复数是fruits。Drill：①老师领读，学生跟读②分组读thirsty的导入和操练方法同hungryWater、tea、candy的导入和操练方法同fruit【设计意图】开课时向同学们提问你现在感觉怎么样为学生提供开放式的话题进行讨论，激发他们说英语的欲望。由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。2. Game快速“扫描”飞过的单词，并写下来，看谁写的又多又对。【设计意图】通过游戏将学生的注意力放到单词的识记上来，也有利于激发学生的学习兴趣。3.Text（1）WatchthevideoWhoishungry?Let’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：Wouldyoulikesomefruit?（2）Listenandanswer听录音回答问题T:WhatwouldDannyliketoeat?WhatwouldLiMingliketodrink?WhatwouldJennyliketoeat?教师提问后，播放第一部分音频。Ss：Dannywouldlikeanappleandanorange,Ss：LiMingwouldlikesometea.Ss：Jennywouldlikesomecandy.在问题中新授重点句型：—Wouldyoulikesomefruit?你想吃些水果吗?—Yes,please.I’dlikeanappleandanorange,Mrs.Li.好的。我想吃一个苹果和一个橙子,李太太。此句型常用来询问及回答对方是否想要某物。结构为“Wouldyoulikesome…?”【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。Step3.Practice建议用时：7min(PPT17)1.Let'sdoit!（1）Pairwork.Lookandtalk.根据图片提示，仿照例句，和同伴进行对话练习。（2）Lookandwrite.根据图片和单词提示仿写句子。Role-play根据图片提示完成角色扮演A:I’mtired.I’msleeping.B:I’mthirsty.I’mdrinking.【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。Step4.Production建议用时：5min(PPT19)学生在规定时间内完成课件上的练习题Step5.Summary建议用时：3min（PPT21）给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。Step6Homework建议用时：1min(PPTPage22)1.熟读“Whoishungry?”部分。2.用所学句型与同学编一段对话，并表演。板书设计Lesson4WhoIsHungry?Wouldyoulikesomewater/tea/candy？Yes,please./No,thanks.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit1课题WhatAreTheyDoing?课时数1课时课时Lesson5课型听说课授课时间40分钟教材分析本节课是本册书第一单元的第五课。本课将进一步通过文本的学习巩固加强对现在进行时的应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。学情分析在此之前学生已经学习过现在进行时，并且能够运用现在进行时进行简单交流，再加上学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语。这些知识都为学生学习本课奠定了基础。教学目标及教学重点、难点1.知识目标在语境中练习有关现在进行时的句子，通过听声音、看图片、做游戏和唱英文歌进行操练，能听懂、会说、认读readingthenewspaper，playingcards，playingwiththebaby，drawing，eating，reading，singing，swimming。熟练掌握动词的现在分词变化规则。2.技能目标在对话中学习使用Whatarethey/we/youdoing?They/We/Youaredoingsth.Whatishe/shedoing?He/Sheisdoingsth.并能运用此句型进行简单的交流。1.教学重点学生能够在生活情境中灵活运用现在进行时。2.教学难点现在进行时句式结构的理解和运用。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Review建议用时：4min(PPTPage3)GreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Askandanswer出示图片和对话。Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过对话，对上节课所学的重点句子进行复习。Step2Presentation建议用时：16min(PPT12、14-15)1.Words（1）图片导入单词know，课件出示know的图片和单词know，老师领读并解释know，知道。出示句子：Jenny:Idon’tknow.Ican’tseethebaby.Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读play的导入和操练方法同know（2）出示图片提出问题“whatisthewomandoing？”，学生回答“Sheisreadingthenewspaper”，出示词组“readthenewspaper”，老师领读并解释readthenewspaper看报;读报【辨析】read,watch,look和see表示“看书;看报;看杂志”时,用动词read;表示“看比赛;看电视”时,用动词watch;表示“看着;盯着”通常用动词look;表示“看到某人或某物”用动词see。Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思havefun的导入和操练方法同readthenewspaper【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。2.Game走迷宫，学生大声读出单词，帮助蝴蝶走出迷宫。【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。3.Text（1）WatchthevideoLet’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频并跟读（2）Listenandanswer听录音回答问题T:Whatisthewomandoingnow?Whatisthemandoingnow?WhatisDannydoingnow?教师提问后，播放第一部分音频。Ss：Thewomanisreadingthenewspaper.Ss：Themanisplayingcardswithhisfriends.Ss：Dannyisplayingwiththebaby.在问题中新授重点句型：MayIplaywiththebaby,too?我也可以和这个婴儿玩儿吗?【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。4.Listenandrepeat.教师播放录音，学生跟读。Step3.Practice建议用时：8min(PPTPage16)Let’sdoit!Make,spinandwrite.学生根据图片上的单词提示，组成正确的句子，完成之后与图片下面所给句子进行对正。【设计意图】通过写句子，可以检验学生对现在进行时句型的掌握情况Step4.Production建议用时：8min(PPT19)看图编对话A:Whatis…doing?B:…is….【设计意图】回归文本，学生用所学单词进行对话，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。学生在规定时间内完成课件上的练习题。【设计意图】通过练习题，查看学生对本节课所学知识的掌握情况，做到查漏补缺。Step5.Summary建议用时：3min（PPT21）给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。Step6Homework建议用时：1min(PPTPage22)了解跟“play”搭配的各种短语，并写出play与乐器运动连用的词组各五个。板书设计Lesson5WhatAreTheyDoing?①②③Theyaresinging.dancing.swimming.eating.running.reading.drawing.playing.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit1课题DannyIsLost!课时数1课时课时Lesson6课型听说课授课时间40分钟教材分析本单元主要围绕“坐火车去北京旅行”的话题展开。重点学习了Pleasedon’t祈使句的否定形式；问句Wouldyoulikesome…?现在进行时态；如何在火车站及其它场合制止不当行为；如何表达饮食意愿；如何描述火车上正在发生的事情等。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。学情分析学生已经基本掌握了本单元主要内容，初步有了整体感知，只要突破难点障碍，学生就能够迅速了解故事梗概。五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，表演有创意，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能够在图片帮助下理解故事内容，把握中心思想。学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。2.技能目标学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。3.情感态度目标通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。教学重点学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。教学难点学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。教学方法与教具教学方法：情景教学法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：4min(PPTPage3)GreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示图片和对话，看图编对话。Whatis…doing?…is….【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过对话，复习之前所学的重点句子。Step2Presentation建议用时：20min(PPT16)1.Text（1）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。讲解句子中的词组go

on

a

trip

to表示旅行还没开始,打算去旅行。be

on

a

trip

to表示旅行已经开始了,正在旅行中。（2）出示图片提出问题“WheredoesMr.Lidrivethem？”，学生回答“Mr.Lidrivesthemtothetrainstation.”，出示单词“train”，老师领读并解释train（名词）火车；（动词）训练，station（名词）车站。（3）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。讲解句子中的单词ticket(名词)票。（4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。老师提问WhereisDanny?学生带着问题进入到下一幅图的学习。（5）教师出示图片并提问WhatisDannydoing？学生读课文找出答案：Heisbuyingfruit!（6）教师出示图片学生齐读并学习重点句子Doyoulikethesebananasorthosebananas?这是一个选择疑问句，用于or前后的比较。（7）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师讲解单词forget(动词)忘记。（8）出示图片和句子，学生齐读屏幕上的句子，教师讲解词组run

to（后面加名词）趋向，向……去；

run

for（后面加人）竞选，赶快去请。（9）教师出示图片学生齐读并学习重点句子Haveagoodtrip!旅途愉快！【拓展】Haveagoodtrip.为祝福语，是Mayyouhaveagoodtrip!的缩略。2.WatchthevideoLet’swatch.教师播放视频，学生跟读并回答问题：WhoisgoingtoBeijing？学生能够通过读课文找到答案：LiMing’sfamilyisgoingonatriptoBeijing.在问题中新授重点句型：Howmuchisthis?这个多少钱？【详解】howmuch用来询问价格，一般为howmuchis/are…?当商品为单数或不可数名词时，谓语动词用单数is；当商品是复数时，谓语动词用复数are。【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。Step3.Practice建议用时：7min(PPTPage17)根据图片提示，仿照例句，和同伴进行对话练习。A：Howmuchis/are…?B：…yuan.【设计意图】通过练习对话，让学生对本课的重点句子有更深的理解。Step4.Production建议用时：5min(PPT19)学生在规定时间内完成课件上的练习题Step5.Summary建议用时：3min（PPT21）给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。Step6Homework建议用时：1min(PPTPage22)在家给妈妈复述DannyIsLost!主要说清楚Danny所做的事。板书设计Lesson6DannyIsLost!Howmuchis/are…?…yuan.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit2课题Again,Please!课时数1课时课时Again,Please!课型复习课授课时间40分钟教材分析通过复习掌握本单元的重点词汇、句子。学情分析学生已经掌握一定的词汇，教师利用学生的知识储备，结合本单元的内容，采取师生、生生互动的形式，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标(1)全面复习本单元所学词汇和句型(2)利用活动手册进行测试2.技能目标使学生牢固掌握和熟练运用本单元所学单词和句型。3.情感态度目标通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。4.过程与方法目标学生通过做练习题，检验自己对本单元单词和句型的掌握情况，查漏补缺。重点：学生能读、写、说、准确的理解本单元的重点词汇难点：准确的理解运用这些词汇教学方法与教具教学方法：情景教学法、练习法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：5minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Review教师提问在Unit2里，你学到了什么？学生回答：我了解到了北京许多著名景点的历史。（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过提问的方式回顾本单元学所学知识。）Step2Presentation建议用时：13min1.Listenandtick.学生听录音，在正确的选项中打勾。音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播放录音并讲解。2.Listenandwrite.听录音，补全句子。音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播放录音并讲解。3.Listenandnumber.听录音，排序。音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播放录音并讲解。4.Lookandwrite.学生选择适当的单词填空。完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确。5.HowamIdoing?根据自己的表现吧打个分吧！（设计思路：通过读课文复习本单元所学知识点，练习题可以检验学生对所学知识的掌握程度。）Step3.Practice建议用时：14min1.Readandmatch.读句子，连线。教师出示句子，学生齐读所给的句子，并说出每个句子的汉语意思，然后将对应的句子连线。2.Read.Tickorcross.阅读材料，判断对错。教师出示材料，学生阅读材料，判断下列句子是否正确。3.Completethedialogue.完成对话。4.Readandwrite.读句子，选择合适的单词完成句子。5.Lookandtalk.教师出示图片和问题，学生根据本单元所学课文回顾这些问题并给出答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：7min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：men、women、child、people、sad、afraid、tired、worry、help、say、be、take、feel、wait、many、busy、stop、for重点句子：1.Achildisflyingakite.一个孩子在放风筝。2.—HowoldistheGreatWall,LiMing?长城有多少年历史了，李明？—It’sabout2000yearsold.大约有两千年历史了。3.—Jenny,whatareyoudoingnow?詹妮，你现在正在做什么？—Iamdrawingapicture.我正在画画。Step5Homework建议用时：1min给同伴讲述自己的一次旅游经历。板书设计Again，please！

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit2课题ArrivinginBeijing课时数1课时课时Lesson7课型听说课授课时间40分钟教材分析本单元的句型主要是围绕着Danny一行人去北京的所见所闻而编排。这一课的内容是现在进行时态人称的复数句型。是第一单元的继续和深入。学情分析对于五年级的学生来说，难度将继续提升，所以在帮助学生理解的同时，教师应采取各种学生喜闻乐见的方式让学生更多的参与到课堂活动中来。教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people,many,child,women,men2.技能目标学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Theyareontheirwayto_____.Therearemany_____.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children,man/men3.情感态度目标通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。4.过程与方法目标通过现在进行时态任成的复数句型的学习，使学生掌握名词单复数的不规则变化。1.教学重点学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。2.教学难点正确使用主语是复数的现在进行时。复数名词不规则变化的应用。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.教师出示图片并提问：Whataretheydoing？学生能够用现在进行时回答出：Thesepeoplearewalking.Thesegirlsaresinging.【设计意图】通过回忆复习上个单元所学的现在进行时，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。Step2Presentation建议用时：17min1.Words（1）图片导入单词people，课件出示people的图片和单词people，老师领读并解释people(名词）人们；出示句子并齐读There‘remanypeopleinthepark.公园里有很多人。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（2）图片导入单词arrive，课件出示arrive的图片和单词arrive，老师领读并解释arrive(动词）到达，出示句子并齐读HearrivedinBeijingyesterday.他昨天到北京的。【同义词/词组】reach/gettoDrill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思（3）图片导入单词child，课件出示child的图片和单词child，老师领读并解释child(名词）孩子，出示句子并齐读Achildisflyingakite.一个孩子在放风筝。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（4）图片导入单词women，课件出示women的图片和单词women，老师领读并解释women(名词）女人，出示句子并齐读Someoldwomenaredancing.一些老年人正在跳舞。【单数】woman女人Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思（5）图片导入单词men，课件出示men的图片和单词men，老师领读并解释men(名词）女人，出示句子并齐读SomeoldmenaredoingTaiChi.一些老男人在打太极。【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。2.Game同学们说出单词的意思，帮小蝌蚪找到妈妈吧！【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。3.Text（1）WatchthevideoPeopleinBeijingLet’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频跟读并回答问题：Whataretheylookingat?学生根据听到的内容找到答案，练习新词和句型。Achildisflyingakite.Somechildrenareplayingfootball.Ayoungwomanissinging.Someoldwomenaredancing.Amanisrunning.SomeoldmenaredoingTaiChi.4.Let'sdoit!（1）ReadPart1.Answerthequestions.阅读第一部分的内容，回答下列问题：WhendotheyarriveinBeijing?Whatdotheyseeontheirwaytothehotel?WhatdoyouknowaboutBeijing?（2）Lookandmatch.教师展示图片，学生将所给句子与图片进行匹配。活动完成后教师讲解本课重点句型：Achildisflyingakite.Somechildrenareplayingfootball.一个小孩正在放风筝。一些孩子正在踢足球。本句主要体现了单数句子变复数的规律,我们来了解一下吧。单数句型:单数名词+谓语动词(is/第三人称单数形式)+其他.复数句型:复数名词+谓语动词(are/动词原形)+其他.【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。通过第二部分的活动，学生回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。Step3.Practice建议用时：10min看图片写句子教师出示图片，学生根据提示用上课所学的现在进行时完成句子。Amanisplayingfootball.Somemenareplayingfootball.Achildissinging.Somechildrenaresinging.【设计意图】学生通过完成句子巩固本课的重点句型。Step4.Production建议用时：6min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。【设计意图】通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。Step5.Summary建议用时：3min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。重点单词：child-children、man-men、woman-women重点句子：Achildisflyingakite.Somechildrenareplayingfootball.Step6Homework建议用时：1min查阅资料，学习名词单数变复数的规则。板书设计Lesson7

ArrivinginBeijing

Thisisachild.

Achildisflyingakite.

Thesearechildren.Somechildrenareplaying.Thatisaman.Amanisrunning.

Thosearemen.SomemenaredoingTaiChi.

Thisisawoman.Awomanissinging.

Thesearewomen.Somewomenaredancing.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit2课题Tian’anmenSquare课时数1课时课时Lesson8课型听说课授课时间40分钟教材分析本单元的句型主要是围绕着Danny一行人去北京的所见所闻而编排。这一课的内容是现在进行时态句型。是第一单元的继续和深入。学情分析对于五年级的学生来说，难度将继续提升，所以在帮助学生理解的同时，教师应采取各种学生喜闻乐见的方式让学生更多的参与到课堂活动中来。教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say,help,worry,sad2.技能目标（1）学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Thisisdifficult.

Don’tworry.

Icanhelpyou.（2）学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。3.情感态度目标通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。4.过程与方法目标学生通过教学活动，能够掌握练习口语的方法。1.教学重点学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say,help,worry,sad2.教学难点学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Thisisdifficult.

Don’tworry.

Icanhelpyou教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Review建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Review看图片写句子教师出示图片，学生根据提示用上节课所学的现在进行时完成句子。Achildissinging.Somechildrenaresinging.【设计意图】通过回忆复习上个单元所学的现在进行时，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。Step2Presentation建议用时：20min1.Words（1）图片导入单词easy，课件出示easy的图片和单词easy，老师领读并解释easy(形容词）容易的；出示句子并齐读Thisisnotaneasytask.这项工作不简单。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（2）图片导入单词difficult，课件出示difficult的图片和单词difficult，老师领读并解释difficult（形容词）困难的出示句子并齐读Oh,no!Thisisdifficult!哦不！这太难了！Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思（3）图片导入单词hurt，课件出示hurt的图片和单词hurt，老师领读并解释hurt(动词)(使)受伤;感到疼痛出示句子并齐读Ihurtmyarm!我弄伤了我的胳膊！Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（4）图片导入单词worry，课件出示worry的图片和单词worry，老师领读并解释worry(动词）担心，担忧出示句子并齐读Don’tworryaboutme.不要担心我。Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思图片导入单词sad，出示sad的图片的单词sad，教师领读并解释sad（形容词）悲伤的出示句子并齐读：Sheissadtohearthenews.听到这消息她很伤心。【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。2.Game同学们大声读出困扰小蝴蝶的单词，帮她走出迷宫吧！【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。3.Text（1）WatchthevideoOnthesquareLet’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频跟读并回答问题：Whatcanyouseeonthesquare?学生根据听到的内容找到答案，练习新词和句型。Therearemanypeoplehere.Somepeoplearetakingpicturesonthesquare.Therearemanychildren.Theyareplaying.Somemenareflyingkites...4.Let'sdoit!Look,talkandwrite.根据图片和例句完成句子。InpictureA,therearetwogirls.Theyaretalking.Therearetwowomen.Theyaresinging.InpictureB,therearetwoboys.Theyareplayingfootball.Thereisonebaby.Heiscrying.活动完成后教师讲解本课重点句型：Let’sflyakite.我们放风筝吧。这是let引导的祈使句,表示建议。let’s是letus的缩写形式。【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。通过第二部分的活动，学生回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。Step3.Practice建议用时：7minDescribethepicture.教师出示图片，学生根据提示用上课所学的现在进行时完描述图片上的内容。Thereis…Sheis….Thereare…Theyare….【设计意图】学生通过写句子巩固本课的重点句型。Step4.Production建议用时：4min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。【设计意图】通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。Step5.Summary建议用时：3min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。重点单词：hurt、worry、easy、difficult、sad重点句子：Let'sflyakite.Step6Homework建议用时：1min查阅资料，总结至少三个北京著名景点的英文名称。板书设计Lesson8

Tian’anmenSquare

It’seasyforJennytoflyakite.

It’sdifficultforDannytoflyakite.

Thereisaboy.Heissinging.

Therearesomewomen.Theyarewalking.

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息单元Unit2课题ThePalaceMuseum.课时数1课时课时Lesson9课型听说课授课时间40分钟教材分析本课讲述了Jenny、Danny、LiMing参观故宫发生的事。学生在学习过程中能够读懂课文，提高阅读技能，在学习如何描述故宫的过程中，增强自信心。学情分析在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力，对基本词性也具备了辨别和理解能力。课堂上，他们能够配合教师的指令完成学习任务。教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写单词sunny、beautiful、beside、poor、careful、about。2.技能目标学生能够运用所学语言介绍故宫。3.情感态度目标通过本课学习增强孩子们对文物保护的意识。4.过程与方法目标通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。1.教学重点学生能够熟练掌握单词sunny、beautiful、beside、poor、careful、about。2.教学难点学生能够运用所学语言介绍故宫。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图Step1Review建议用时：5minDescribethepicture.根据图片提示复习上节课所学重点单词和句型Thereis…Sheis…Thereare…Theyare...【设计意图】通过回忆复习上节课所学的单词和句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。Step2Presentation建议用时：20min1.Words（1）图片导入单词sunny，课件出示sunny的图片和单词sunny，老师领读并解释sunny(形容词）晴朗的，出示句子：It’ssunnytoday.今天天气晴朗。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（2）图片导入单词beautiful，课件出示beautiful的图片和单词beautiful，老师领读并解释beautiful(形容词）美丽的；美好的，出示句子：It’sbeautiful!它真美丽！Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读（3）图片导入单词old，课件出示old的图片和单词old，老师领读并解释old(形容词）陈旧的；古老的,教师讲解【反义词】new新的，出示句子：Howoldisthebridge?这座桥有多少年历史了?Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思（4）图片导入单词about，课件出示about的图片和单词about，老师领读并解释about(介词）关于；大约，出示句子：It’saboutsixhundredyearsold.它大约六百年了。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（5）图片导入单词take，课件出示take的图片和单词take，老师领读并解释take(动词)乘坐;买下;拍照，教师讲解【短语】takeapicture照相，出示句子：MayItakeyourpicture,Jenny?我能给你拍照吗，詹妮？Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读（6）出示图片提出问题”Whereisthelittlerabbit?”,学生回答”Sheisbesidethecat.”,出示单词beside(介词）在……旁边，教师讲解【巧记】be+side(边)=beside(在……旁边)Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读（7）图片导入单词careful，课件出示careful的图片和单词careful，老师领读并解释careful(形容词)小心的，教师讲解【反义词】careless粗心的，出示句子：Danny!Becareful!丹尼！小心！Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思（8）图片导入单词poor，课件出示poor的图片和单词poor，老师领读并解释poor(形容词)可怜的，不幸的，出示句子：Hehurthistail!PoorDanny!他伤了他的尾巴！可怜的丹尼！Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。2.Game同学们说出单词的意思，帮小蝌蚪找到妈妈吧！【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。3.Text（1）WatchthevideoAtthePalaceMuseumLet’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频，学生认真听并纠正自己的错误发音。教师播放第二遍视频，学生跟读。4.Let’ssing!教师播放歌曲，引导学生一起唱。【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；通过唱英文可以活跃课堂氛围，提高学生学习英语的乐趣。Step3.Production建议用时：10min1.Let’sdoit!ReadPart1.Talkandwrite.阅读第一部分课文，回答问题。教师出示问题，学生认真阅读第一部分并回答下列问题：①HowoldisthePalaceMuseum?It’saboutsixhundredyearsold.②Whatcolouristhepalace?Thepalaceisredandyellow.③A