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参赛教师：付少涛微课设计2020阿克陶县加马铁热克乡中学茅屋为秋风所破歌阿克陶县加马铁热克乡中学初中语文/八年级下册第六章诗词三首

杜甫简介

杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老，它是我国唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵、杜草堂、“诗圣”。杜甫出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。代表作品有《望岳》、《登高》、《三吏》、《三别》、《绝句》等。

写作背景

安史之乱后杜甫做了左拾遗，后因上疏营救宰相房琯得罪了皇帝被贬为华州司功参军，后因对朝政的不满辞官。唐肃宗乾元三年在成都浣花溪边所盖的草堂中安顿下来，也就是本文描写的茅屋。本诗描写草堂被风吹破、被群童所欺、给秋雨淋湿，整夜难眠的苦况和感慨。八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。茅屋为秋风所破歌注释：茅屋：即杜甫成都的草堂三重茅：多层茅草挂罥（juàn）：挂着，挂住陈塘坳（ào）：沉到池塘水中南村群童/欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。注释：忍：狠心能：如此、这样呼不得：喝止不住俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！注释：俄顷：一会儿默默：阴沉迷蒙的样子向昏黑：渐渐黑下来衾（qīn）：被子丧乱：战乱，文中指安史之乱安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！注释：寒士：贫寒的士人突兀（wù）：高耸的样子文章赏析诗歌以描述开篇，采用是写实手法。作者先写狂风大作，面对自然灾害，只能任其所为但又无可奈何的情状。面对自然灾害作者表现的较为平静，没有过多描写自己的反应。但是第二部分面对顽童的“趁风打劫”，作者大动肝火，他如实出自己的失态和情绪，“自叹息”字里行间都表现出作者恨自己老迈年高，生活的无奈，于国于家都没有什么用了。总之，焦灼之后转为沉静和苦苦的思索。第三部分作者继续进行景物描写，大风过后，黑云涌动，营造出压抑，昏暗的氛围。或许这还不够，作者收回视线望着自己生活的茅屋里，多年的流离失所，他甚至没有一床新被，冰冷似铁的被子更是被睡觉不老实的孩子蹬破了。满屋漏雨，没有一丁点干的地方，长夜漫漫，回首往事，早已没有睡意。已不知经历多少个这样的长夜，洒泪沾襟又有何用。此情此景不禁使读者对杜甫的处境感同身受。突然，诗人笔锋一转从低沉抑郁振作了起来，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，这是理想战胜了现实，意志战胜了叹息，大我战胜了小我。虽然没有这样的广厦但是如若成真，即便诗人独守茅屋，受冻而死，也足矣，可见作者内心的情怀和胸襟之广。文章结构茅屋为秋风所破歌秋风破屋群童抱茅夜雨难眠祈求广厦心情苦痛无可奈何忧思不绝忧国忧民悲惨哀愿叙事写景抒情升华心怀天下忧国忧民茅屋为秋风所破歌秋风破屋群童抱茅夜雨难眠茅屋为秋风所破歌

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