2024届浙江省嘉兴市秀洲片区语文八年级第二学期期末综合测试模拟试题含解析

2024届浙江省嘉兴市秀洲片区语文八年级第二学期期末综合测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列加点的词语使用有误的一项是（）A．大陆台湾两地血脉相连、亲如一家，不会受人挑拨离间。B．他的文章针对时弊，震耳欲聋，受到人们的好评。C．近几年来，我们国家如日中天，出现一片欣欣向荣的景象。D．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说,但仔细推敲，漏洞还是很多。2、下列句子中，没有语病的一句是（）A．未来5年，我国出境游客数量将达到5亿人次左右，周边国家将率先受益。B．一代一代传承的好门风，能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。D．好的经验会带来好的效果，但在落实过程中，必须加强管理和引导，防止不被用歪了。3、“这些人是无价之宝钢铁就是这样炼成的”一句话是《钢铁是怎样炼成的》的一位主人公到修铁路的工地视察时说的。下列对这位主人公的判断正确的一项是()A．丽达 B．朱赫来 C．保尔 D．谢廖沙4、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②5、下列词语中，没有错别字的一项是（）A．嘱咐

诬篾

大彻大悟

销声匿迹B．劫难

帷幕

目空一切

自圆其说C．瞭望

脑畔

不修边幅

人情事故D．浮躁

喧哗

穿流不息

震耳欲聋6、选出与例句的修辞手法相同的一组（）例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。重庆的夜，微波荡漾在江面上，倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。纺车是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！A．B．C．D．7、下面有关文学常识表述有误的一项是()A．《大自然的语言》是一篇事理说明文,作者竺可桢,浙江上虞人,气象学家、地理学家.B．《小石潭记》作者柳宗元,字子厚,河东人,世称“柳河东”“柳柳州”,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。C．《登勃朗峰》是一篇游记散文,作者马克·吐温,美国作家,代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。D．《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》,作者庄子,名周,宋国蒙人,春秋时期哲学家,道家学派代表人物。8、下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A．捡拾拾掇拾级而上B．坦率效率率领C．间或间接离间D．堵塞塞车塞外9、读古诗文，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）__________________，君子好逑。（《关雕》）（2）__________________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）（3）山光悦鸟性，__________________。（《题破山寺后禅院》）（4）可怜身上衣正单，__________________。（《卖炭翁》）（5）__________________俶尔远逝，往来翕忽。（《小石漂记》）（6）水击三千里，__________________。（《北冥有鱼》）（7）默写《送杜少府之任蜀州》的颈联：__________________，__________________。（8）《桃花源记》中描写桃花林美景的句子是：夹岸数百步，中无杂树，__________________，__________________。10、阅读下面的文段，完成后面小题。然而春风来了。①春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：②它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、③脆弱的美，④当寒冷已经成为西天的落霞，急风暴雨映照它们时，它的丑陋才无奈的呈现。1．文段中加点的词语，运用不正确的一项是（）A．消融 B．撒手人寰 C．依附 D．急风暴雨2．文段中画线的标点，使用有误的一项是（）A．① B．② C．③ D．④3．文段中下列有关语法知识表述错误的一项是（）A．“它们”“依附”“憔悴”这三个词语依次是代词、动词、形容词。B．“积雪融化”“老妇人”“急风暴雨”这三个短语依次是主谓短语、偏正短语、并列短语。C．“雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作宾语。D．“它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美，脆弱的美。”表因果关系。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成小题。鱼①镜湖里有鱼，不是一般意义上的鱼。就是说不是一米两米长的大鱼，而是三四十米长的大鱼。②镜湖大鱼的事情虽不及喀纳斯湖大鱼影响广泛，但也终于是沸沸扬扬的了。③这是个噱头吗？抑或是炒作？都不关我的事，我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界，只因为……等一下！④我的伯父住在镜湖边，是个老林业，年轻时在镜湖水运厂，专门把刚砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就顺着湖水的流向被运出山外。我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面，它像一种灭绝的动植物永远消失了。我只见过一幅版画，不过我觉得好在只是一幅版画。⑤我的伯父安居山中，和伯母养了一头奶牛、两只猪、三箱蜜蜂、一群鸡、一条狗，侍弄一大块园子。⑥那一次我到伯父家，正是关于大鱼的传说四处播散的时候，但是从没有人通过任何方式捕捉到它。是的，从来没有。⑦我走进院子的时候，伯父和伯母正在八月的秋阳里采集蜂蜜。伯父穿着一件半截袖的老头儿衫，露着两只黝黑的胳膊，一只脚踏着踏板，蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转。我看得心惊胆战——伯父稀疏的头发里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬来爬去。⑧我把照相机、摄像机、高倍望远镜等机械，高高架在伯父的院子里，一排枪口一样对着湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话，伯父伯母也未理睬我。⑨我问伯父：“真的有大鱼吗？镜湖就在您眼前，您见过大鱼吗？”⑩伯父沉吟了片刻，说：“你记好了，什么事情都不能让人知道。”伯父把“人”字说得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年一万年也是它。人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。”⑪我心里当时充满了探索的欲望，打断大伯，说：“求您说实话，到底有没有大鱼？”⑫大伯深深地看了我一眼，不吱声。我突然感到不同寻常的异样。首先是大黄狗，刚才还在我身边蹦跳着撒欢儿，这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面的窝里去了。几只闲逛的鸡抻长了脖子偏着头，一边仔细听，一边高举爪子轻落步，没有任何声息地逃到障子根去了。⑬我猛地领悟了伯父的眼神，随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。阳光并不暗淡，依然透明润泽，但是森林里鸟儿们似遇到宵禁，同时噤声，紧接着，平静如镜的湖面涌起一层白雾，顷刻一排排一米多高的水墙，排浪似的一层一层涌来，然后……等一下，你猜对了。⑭大鱼出现了！⑮大鱼又消失了！⑯一切恢复原样。⑰我带的几件现代化机器等于一堆废铁。是的，我没来得及操作。我懊恼地坐在地上，看着鸡们重新开始争斗，大黄狗颠儿颠儿地跑出院子站在湖边高声吠，森林里鸟儿们的歌声此起彼伏。我忽然想：其他动物或者植物该是怎样的呢？⑱伯父却淡淡地说：“我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。”⑲又说：“你倒是个有缘的，有时候它几年也不出来一次。”伯母在旁边连连点头。⑳随后的一个月时间里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，但是心里很静很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌着，两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长的叹息互相唱和，呈现的都是生命的本来面目。（21）一天晚上，伯母拿出自酿的山葡萄酒，我和伯父喝着唠着，伯父就给我讲又一个惊人的森林故事。（22）野人？外星人？等一下，别猜了，你猜不对。而且，我和伯父一样，不会说出一个字。（23）打死也不说。1．用简洁的语言概括本文的故事内容。2．结合语境，回答下面的问题。（1）阅读第④段，说说为什么“我觉得好在只是一幅版画”？（2）品析第⑳段画线句中加点词语的含义。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌着，两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长的叹息互相唱和，呈现的都是生命的本来面目。3．品析⑫段画线语段的表达作用。首先是大黄狗，刚才还在我身边蹦跳着撒欢儿，这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面的窝里去了。几只闲逛的鸡抻长了脖子偏着头，一边仔细听，一边高举爪子轻落步，没有任何声息地逃到障子根去了。4．结合文章内容，分析文中“伯父”的人物形象。5．文章结尾“我”为什么坚决地表示“打死也不说”？12、阅读《大自然的语言》（节选），完成下列小题。⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。⑵几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。⑶这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。⑷物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。⑸北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。……⑹物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害女的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。⑺物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。1．本文以“大自然的语言”为题，有什么好处？2．第①段“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”中加点词语形否删去，为什么？3．第⑤段主要运用了哪种说明方法，有何作用？4．请结合第⑥段内容，具体说明该段的说明顺序。三、文言文阅读（25分）13、阅读下文，完成后面小题汤敦甫善待卖菜翁汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之，菜倾于地。翁捽(zuó)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。（注释）①捽(zuó)：揪。②詈(lì)：骂。③起居：问安。1．解释下列加点的词。(1)翁叩谢去（_____________）(2)假贯钱足矣（____________）2．用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。有卖菜翁弛担坐。3．结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价。14、阅读甲、乙两篇文言文，完成后面题目。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（乙）陶潜字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。1．解释下列句中画线的词（1）屋舍俨然（2）黄发垂髫（3）颖脱不羁（4）亦雅咏不辍2．写出下列词语的古今意义（1）鲜美古义：今义：（2）交通古义：今义：（3）妻子古义：今义：（4）绝境古义：今义：3．翻译下列句子（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）但识琴中趣，何劳弦上声！4．请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现出的理想生活形成强烈反差的句子。四、作文(40分)15、阅读下面的文字，按要求作文。生活有时是需要改变的。面对单调的生活，我们可以用广泛的兴趣爱好去改变；面对疏离的人际关系，我们可以用温暖的笑容去改变；面对僵化的思维，我们可以用富有创意的灵感去改变……世界因改变而更加美好，更加和谐，更加精彩。请以“用改变”为题写一篇文章。要求：①将题目补充完整并抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解题分析】

A.挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布污蔑、中伤的说法。使用恰当；B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句子的意思是用文章唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，是指对思想的影响。所以与语境不符。使用不恰当；C.如日中天：好像中午时的太阳。比喻事物正在最兴盛的时候。使用恰当；D.自圆其说：意思是指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。使用恰当。故选B。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2、B【解题分析】

试题分析：A.前后矛盾，去掉“左右”。B.正确。C.“减少”不能用“倍数”。D.否定词语滥用，去掉“不”。据此，答案为B。3、B【解题分析】

“这些人是无价之宝钢铁就是这样炼成的”一句话是朱赫来到修路工地视察时说的。故选B。4、B【解题分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论。5、B【解题分析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故选B。6、C【解题分析】试题分析：考查修辞手法的辨析。例句运用的修辞是比喻中的明喻。题目中的①③句运用的也是明喻。②句运用是暗喻。④句运用的是拟人。据此，答案为C。7、D【解题分析】

D．表述有误。庄子，名周，是战国时期的哲学家。8、C【解题分析】此题考查学生对多音字字音的掌握能力。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。A项读音分别是“shí、shí、shè”；B项读音分别是“shuài、lǜ、shuài”；C项读音都是“jiàn”；D项读音分别是“sè、sāi、sài”。故选C。9、窈窕淑女阡陌交通潭影空人心心忧炭贱愿天寒佁然不动抟扶摇而上者九万里海内存知己天涯若比邻芳草鲜美落英缤纷【解题分析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“窈、窕、愿、佁、涯”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。10、1．D2．D3．C【解题分析】1．A.消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪或冰的损耗。或指物体消失、融化。B.撒手人寰指离开人间，即死亡。C.依附即依赖；附着；从属。D.急风暴雨形容急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。结合语段，“急风暴雨”使用不正确。故选D。2．D.④处应使用“；”。故选D。3．C.“雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作补语。故选C。二、现代文阅读(25分)11、1．“我”去镜湖伯父家询问大鱼的消息，伯父没有直接回答；巧遇大鱼的出现，来不及抓拍；随后住在伯父家，让我回归了自然，领悟了生命的真谛，开始保护自然环境。2．（1）真实的水运原木场面会让人类产生贪婪行径。毁坏森林、破坏自然环境的罪恶，“我”不愿亲见，也不愿现实中还在发生，所以说“好在只是一幅版画”。（2）“生命的本来面目”即万事万物生命呈现的自然状态，这里指人与自然和谐相处的美好画面。3．“夹、耷拉、耸、钻、伸、听、举、落、逃”等词语，运用动作描写，通过大黄狗、鸡的异常表现，侧面烘托出大鱼的不寻常，表现了它们对将出现的大鱼的恐惧和敬畏之情。4．示例：伯父是一个淡泊名利、成熟睿智、对人性了解透彻的老人。伯父安居山林，整天和一群动物待在一起，和谐相处，说明他淡泊名利；伯父把“人”字说得很重，“人要是知道了，就不妙了，人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活”，从这些可以看出他对人性的深刻了解，对贪婪、短视的人性的谴责；伯父对大鱼消息守口如瓶和对“我”的教育见解中可以看出他的成熟睿智。（能答出两点即可）5．示例：因为人性贪婪，我说出去，人知道了，山中的动植物就要遭到破坏。为了保护动植物，我“无论如何都不说”。【解题分析】1．本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是民工伯父和我，主要事件是“我”去镜湖伯父家询问大鱼的消息，大伯深深地看了我一眼，不吱声；巧遇大鱼的出现，没来的及抓拍；结果是：住在伯父家，领悟了生命的真谛，开始保护自然环境。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。2．①考查对句子的理解。理解句子要本着句不离段的原则，根据上下文来理解。此题不难，根据上一句“我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面，它像一种灭绝的动植物永远消失了，这种破坏行为是“我”不愿亲见，也不愿现实中还在发生，所以说“好在只是一幅版画”。②考查对词语的含义的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能根据语境理解出语境义。“生命的本来面目”本义指万物生命本来的样子。这里是人类与动物们和谐相处的美好画面。3．考查对描写方法及作用的理解。常用的描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。这里运用“夹”、“耷拉”“耸”“钻”等词语，是对大黄狗的动作描写，刚才还在我身边蹦跳着撒欢儿的大黄狗，现在却是这样，侧面衬托出大鱼的不同寻常，连它们都对将出现的大鱼的恐惧和敬畏。激发读者的想象力，达到了“未见其形，却领其神”的奇效。4．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：伯父沉吟了片刻，说：“你记好了，什么事情都不能让人知道。”父把“人”字说得很重，“人要是知道了，就不妙了。我的伯父安居山中，和伯母养了一头奶牛、两只猪、三箱蜜蜂、一群鸡、一条狗，侍弄一大块园子。伯父却淡淡地说：“我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。”可知伯父是一个敬畏自然，淡泊名利、成熟睿智、对人性了解透彻的老人。5．考查对文章结尾句子的理解。根据对文章的分析，人类为了自己利益所趋而不惜破坏自然，人如果知道了，山中的动植物就要遭到破坏，为了保护自然，为了人类能与大自然和谐相处，不能将这里的情形说出去的，就像伯父一样保守秘密。12、1．运用比喻修辞，将物候现象比喻为“大自然的语言”，形象的揭示说明对象使说明浅显易懂，激发读者的阅读兴趣。2．不能删去，因为“温带和亚热带区域里”表示地域的限制，以上情况仅限于此区域内，删去后和事实情况不符，体现了说明文语言的准确性。3．主要运用了举例子的说明方法，通过列举因未注意到物候延迟，导致农业生产受损的例子，具体准确的说明了物候观测对于农业生产的重要性，增强了文章的说服力。列数字：通过列举年份和几组时间数据、具体而准确地说明了物候对农业生产的影响，使说明更有说服力，体现了说明文的准确性。作比较：而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害.如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免，突出强调物候对农业生产的影响.4．从“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个词可见，第⑥段按照由主到次的逻辑顺序来说明物候学研究的重要意义。【解题分析】1．考查文章标题的妙处。这篇文章，是要向读者介绍有关物候学的知识。如果简单地用“物候学知识”一类的标题，对初中学生来说，会有生疏深奥的感觉，不易引起他们的兴趣。改写时以“大自然的语言”为题，运用形象的比喻手法。既与科学小品文的特色相合，又十分新颖别致。它的妙处在于含蓄生动、引人入胜。2．说明文语言的准确性的特点。将词语一定要放到句子语境中去理解，并结合语境阐述传达的信息，每步骤尽可能都到位。作答分两方面进行，删除和不删除表达效果的差异，对语境表达的影响。“温带和亚热带区域里”是地域的范围，只是在这个范围内出现这种物候现象，删去后不实事求是。3．题目考查的是说明方法的类别、每种类别的作用以及说明方法的答题模式。第五段主要讲述了北京的物候记录，在时间上表现得非常明显。“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期……”明显运用了举例子的说明方法，准确的说明了上文“应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里”的观点。而“花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”属于列数字的说明方法。准确地说明了物候对农业生产的影响。“那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”则运用了作比较的说明方法。突出强调了“物候对于农业的重要性”。4．考查说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。考查说明文的顺序。要抓住点明结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句(语言标志)和段落，准确提取和归纳答题信息。如第6段通过分析“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个词可以看出，由主到次的逻辑顺序是相当明显的。这种说明过程逻辑严密，条理清晰。【题目点拨】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。三、文言文阅读（25分）13、1．(1)离开(2)借2．有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。3．（本文通过汤敦甫借钱赔偿菜翁的故事），表现了汤敦甫的为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的品质。【解题分析】1．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“去”：离开。所以千万不要以今释古。“”在现代汉语中也有“”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“弛”“坐”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。3．试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从汤敦甫借钱赔偿菜翁的情节，即可分析出他是一个为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的好官。译文：汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，责骂并且殴打他，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问:“值多少钱？我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”弄得汤敦甫很是窘迫。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声求饶。汤敦甫对指挥说：“不用了，借我一贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远，这才告别指挥，叫车子离开。14、1．（1）整齐的样子（2）特指小孩（3）束缚、约束（4）停止2．（1）古义：新鲜美好今义：食物滋味好（2）古义：交错相通今义：运输事业的总称（3）古义；妻子和儿女今义：特指男子的配偶（4）古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地3．（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，不用说，更不必说魏代和晋代。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！4．环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，【解题分析】（甲）选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋（乙）选自《晋书》作者：房玄龄年代：唐参考译文：（甲）东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。（乙）陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求真性率直而自得其乐，被乡里邻居所看重。曾写过一篇《五柳先生传》说：“（我的住所）四壁破败萧然，不能挡风遮阳。穿着简陋粗布衣服，纠结破敝，盛食的箪瓢常常是空的，还是安然自若。”他自己这么说，当时的人也说确实是这样。他的亲朋有时带着酒菜去找他，他也不推辞。每当喝醉的时候，就十分满足地酣睡。从没有高兴或生气的样子，只要遇到酒就喝。有时没酒，也照样不停地吟诵。他天生不懂音乐，却收藏有一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与朋友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱和，还说：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢?”1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“辍”是“停止”的意思。2．本题考查学生对文言文中古今异义词的理解能力。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩发生变化等。其中“妻子”今义专指男子的配偶，古义是“妻子和儿女”。3．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略