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文档简介

幼儿园大班数学学习6的加减教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1知识目标理解数学中加法的意义、运算法则和加数、和的概念；理解数学中减法的意义、运算法则和减数、被减数、差的概念；通过学习和操作，掌握6的加减法的基本方法；训练幼儿的逻辑思维和数学推理能力。1.2能力目标能亲自完成6的加减法的计算；能熟练用数字和符号表示6的加减法运算；能够运用所学知识解决简单的生活中的计算问题；提高幼儿的口算、观察能力。1.3情感目标培养幼儿对数学的兴趣；培养幼儿坚持不懈的学习习惯；培养幼儿的团队合作精神；培养幼儿的自我探究和解决问题的能力。二、教学内容2.1知识内容将学生分为三组，进行6的加法和减法的教学。加法（两个加数加起来等于多少）例：2+4=6减法（大数减去小数等于差）例：6-4=22.2策略讲解+练习：老师先讲授加法和减法的概念和方法，然后让学生亲自进行练习；情景体验：通过生活化的情境，让孩子感受到数学在生活中的实际应用，增强学习的兴趣；操作互动：利用教学软件或游戏等工具，增强学生的互动性和竞争性，提高学习效果；小组合作：分组让学生进行加减法口算练习，促进小组合作和集体智慧；操作案例：提供一些有趣的操作案例，让学生通过操作得到更深入的理解。三、教学步骤3.1导入通过故事情境或图片呈现，激发幼儿对数学的兴趣，并为学习做好准备。3.2讲授将学生分为三组，分别进行讲授。以加法为例：第一组：小班孩子，让他们用实物操作，体验加法的意义和运算法则；第二组：中班孩子，让他们通过绘画了解加法的概念和运算法则；第三组：大班孩子，让他们通过计算加法，体会加法的实际应用。同样的方式，进行减法的讲授。3.3练习将学生分组进行小组合作。每个小组出一道计算题，在规定时间内完成，答对的小组得分。通过这种方式，竞争和合作并存，促进了孩子们的思维和集体智慧。3.4操作案例提供八个6的加减操作案例，让学生自主操作，并进行对比，找出正确的答案，体现数学习题的多样性和灵活性，提高孩子们的思维能力。四、教学反思本次教学中，通过分组、情景体验、操作互动等策略，让学生感受到了数学的实际应用和应用中的乐趣。另外，通过故事情境等导入方式，让孩子们在学习数学的过程中体验到了惊喜和快乐，增加了学习兴趣。在操作案例和小组合作中，提高了孩子们的集体智慧和竞争性，使得教学效果达到了预期的目的。在今后的教学中，应该更注重与实际应用的联系，让学生更加深入地理解数学的本质，发挥其真正的应用价值。另外，在教学中要更注重培养学生的集体合作精神和自我探究解决问题的能力。五、本教学设计的主要目的是让大班幼儿深入理解6的加减法，提升口

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