幼儿园大班语言游戏活动《狐狸又见乌鸦》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言游戏活动《狐狸又见乌鸦》教学设计一、教学目标知识目标学习“狐狸和乌鸦”这个经典寓言，并了解寓言的定义和作用。学习描述和表达动物的特点和行为的语言表达方式。学习团队合作和协作的能力，并通过游戏互动培养良好的人际交往能力。提高语言表达和理解、听说能力。能力目标培养团队合作精神并积极参与。培养学习和发现问题的能力。培养理解、表达和交流的能力，并逐渐形成自己的语言习惯。培养感知、欣赏与创造的能力。情感目标通过参与游戏活动，感受团队协作的重要性，并在其中体会欢乐和快乐。培养团队合作精神、独立自主思考和自我肯定的品质。激发幼儿对语言文字的好奇心和热爱，潜移默化地形成语言学习的兴趣和爱好。二、教学内容游戏活动基于经典寓言故事《狐狸和乌鸦》，设计一个名为“狐狸又见乌鸦”的游戏活动。游戏目标让幼儿通过游戏活动，了解并掌握基本的语言表达方式，提高对语言的理解和使用能力。游戏规则活动组织者扮演“狐狸”，幼儿们扮演“乌鸦”。“狐狸”放置在一个固定位置，幼儿们排成一个大圆圈围着“狐狸”。活动开始，每个“乌鸦”持一条绸带，尝试从“狐狸”手中夹取一个糖果。在夹糖果的同时，要尽量表演出“乌鸦”的特点和行为，并用适当的语言表达方式，例如：欢快的鸣叫、摆动翅膀等。夹取糖果成功的幼儿，即可获得一份小奖励。如果“乌鸦”的表演不够生动、或语言表达不清晰等，被认为没有成功夹取糖果，需要重新排队等待下一轮尝试。在游戏结束后，教师和孩子们一起分享大家的表现，并给每个孩子以正面的反馈。同时也可以特别表扬或鼓励那些比较优秀的孩子。三、教学步骤步骤一：活动前准备教育部分权威儿童读物，如《大童绘本·伊索寓言》、《玩中学·夹硬糖果》等打印出《狐狸又见乌鸦》故事的文字，准备给孩子们朗读。准备好活动现场和装备，如糖果、绸带、音乐等，确保所有人能够轮流游戏。步骤二：介绍游戏规则在幼儿的眼前展示各种游戏装备，包括糖果、绸带和音乐等，并向孩子们介绍游戏规则。让孩子们分别扮演“乌鸦”，并了解他们需要表演的特点和行为，以及需要使用的语言表达方式。教育孩子们如何使用绸带来夹取糖果，放弃使用手夹取的方式。步骤三：游戏实施在活动场地上，让孩子们一个接一个地担任“乌鸦”，并尝试夹取糖果。每个孩子参加游戏时，都需要在教育者的提示下表演“乌鸦”的特点和行为，并配合适当的语言表达方式。当他们成功夹取一个糖果时，可以给他们颁发奖章，提高他们的自信心。步骤四：活动反思在活动结束后，教育者和孩子们一起分享他们的个人发现和经验。教育者可以带领孩子们点评这个游戏的特点和规则，并提供一些积极的反馈。孩子们也可以互相分享自己的感受和体验，互相学习并提高自己的表达能力。四、教学反思这个活动设计充分考虑到幼儿群体的语言游戏特点和需求，以及年龄特点和身心发展阶段。有趣的游戏活动、简单的游戏规则和详细的反思，相互贯穿，让孩子们在快乐游戏的背后，能够提高到一定的语言能力水平。对于这样的活动教学，教育者需要充分挖掘活动设计的潜力，鼓励幼儿表达自己的想法、情感和认知。要注意语言教育过程中的自然流畅性，避免强制性教育和强调成果的理念。同时，教育者需要打造一个能够让孩子们学习、思考和成长的环境，为幼儿之间的交流、学习和成长提供适当的条件和机会。总之，这样的活动教育具有丰富的内涵和广泛的教育价值，对幼儿的语言发展、思维发展和人际交往提供了有益的帮助和促进