高考语文一轮复习课件第三编语言文字应用专题六微案一

高考语文一轮复习课件第三编语言文字应用专题六微案一汇报时间：2024-02-03汇报人：XX目录语言文字应用概述词语的理解与运用句子的连贯与衔接病句的辨析与修改标点符号的使用规范语言表达的得体与准确语言文字应用概述01123语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人们表达思想、传递情感的主要手段。语言文字的规范、准确、生动、得体是有效沟通的基础，也是个人文化素养和社会文明程度的重要体现。学习和掌握语言文字知识，提高语言文字应用能力，对于促进学生全面发展、传承中华文化、提高国民素质具有重要意义。语言文字的重要性高考语文要求考生能够正确、熟练、有效地运用祖国的语言文字。考生需要掌握基本的语言文字规范，如字音、字形、词语使用、语法规则等。考生还需要具备一定的语言文字鉴赏能力，能够欣赏和评价不同风格、不同文体的语言文字作品。高考语文对语言文字的要求字音字形题主要考查考生对汉字读音和字形的掌握情况。解题时需要注意多音字、形近字、音近字等易错点，结合词义和语境进行判断。词语使用题主要考查考生对词语意义、用法和搭配的掌握情况。解题时需要注意词义辨析、感情色彩、语体色彩等方面，结合语境选择恰当的词语。病句辨析题主要考查考生对句子结构和语病的识别能力。解题时需要注意句子成分是否完整、语序是否合理、搭配是否恰当等方面，找出并修改病句。语言表达题主要考查考生的语言表达能力和逻辑思维能力。解题时需要注意表达清晰、连贯、得体，注意语言风格和文体特征，结合具体语境进行表达。语言文字应用题型及解题技巧词语的理解与运用02010203了解并掌握常见词语的基本含义，是理解和运用词语的基础。词语的基本含义通过了解词语的引申义和比喻义，可以更深入地理解词语的含义和用法。词语的引申义和比喻义词语除了基本含义外，还常常带有一定的感情色彩，如褒义词、贬义词等。正确理解词语的感情色彩，有助于更准确地运用词语。词语的感情色彩词语的含义及感情色彩不同的词语有不同的搭配习惯，了解并掌握这些搭配习惯，可以避免在运用词语时出现不当搭配的情况。词语的搭配习惯词语的运用离不开具体的语境。在不同的语境中，同一个词语可能有不同的含义和用法。因此，要根据语境来选择合适的词语。词语的语境运用运用词语时，还可以考虑其修辞效果，如使用比喻、拟人等修辞手法，可以使表达更加生动形象。词语的修辞效果词语的搭配与运用熟语的含义及用法熟语是人们在长期的语言实践中形成的固定短语或句子，具有特定的含义和用法。了解并掌握常见熟语的含义和用法，可以增加语言的生动性和表现力。成语的理解与运用成语是汉语中的一种特殊语言现象，是人们在长期的语言实践中形成的固定词组。每个成语都有其特定的含义和用法。正确理解并运用成语，可以使语言更加精炼、形象、富有表现力。同时，要注意成语的语境运用，避免误用或滥用成语。熟语、成语的修辞效果熟语、成语往往具有鲜明的形象性和强烈的感情色彩，运用得当可以大大增强语言的表达效果。熟语、成语的理解与运用句子的连贯与衔接0301020304只有一个主语和一个谓语的句子，表达一个完整的意思。简单句由并列连词连接的两个或多个简单句，表达两个或多个相对独立的意思。并列句含有一个或一个以上从句的句子，从句在句中充当主语、宾语、表语、定语或状语等成分。复合句如倒装句、强调句、省略句等，具有特殊的语序或结构，表达特定的语气或强调。特殊句型句子的类型及结构

句子的连贯性技巧使用适当的过渡词或短语如表示时间顺序的“首先”、“其次”、“最后”等，表示因果关系的“因为”、“所以”等。保持主语的一致性在连贯的语句中，主语通常保持一致，使句子更加流畅。注意逻辑关系和语义联系句子之间应该有明确的逻辑关系和语义联系，避免出现跳跃或断裂。03注意语气的呼应和协调在连贯的语句中，语气应该保持一致或相互呼应，避免出现突兀或矛盾的情况。01利用代词、冠词、连词等进行衔接通过代词指代前文提到的名词，避免重复；使用冠词限定名词的范围；运用连词连接句子或短语。02运用重复、排比等修辞手法进行呼应通过重复关键词或短语，加强句子的内在联系；运用排比句式，使句子结构更加紧凑、有力。句子的衔接与呼应病句的辨析与修改04成分残缺句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句意不完整。表意不明句子表达的意思模糊不清，使读者无法准确理解作者的意图。搭配不当词语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系，导致句意不明或产生歧义。语序不当句子中词语的排列顺序不合理，造成句意不通顺或产生歧义。结构混乱句子结构复杂，包含多个意思或表达方式，造成读者理解困难。不合逻辑句子表达的内容不符合客观事实或逻辑规律，使读者产生困惑或误解。病句的类型及辨析方法删减法对于重复啰嗦、赘余的词语或句子成分，可以通过删减来使句子简洁明了。调整法对于语序不当或结构混乱的病句，可以通过调整词语的顺序或重新组织句子结构来使句子通顺。替换法对于搭配不当或用词不当的词语，可以通过替换成合适的词语来使句子通顺。增补法对于成分残缺的病句，可以通过增补必要的成分来使句子完整。病句的修改技巧案例一成分残缺。如“通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。”，缺少主语，应改为“这次活动使我明白了团结合作的重要性。”案例二语序不当。如“我们应该发挥广大青年的充分的作用。”，语序不合理，应改为“我们应该充分发挥广大青年的作用。”案例三搭配不当。如“他的演讲非常精彩，赢得了观众的一片喝彩声和掌声。”，“喝彩声”和“掌声”不能并列使用，应改为“赢得了观众的阵阵掌声和喝彩。”案例四结构混乱。如“这本书的内容既丰富又有趣味性，读起来让人爱不释手。”，“内容丰富”和“有趣味性”是两个意思，应改为“这本书的内容丰富，读起来有趣味性，让人爱不释手。”01020304典型病句案例解析标点符号的使用规范0501点号02标号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号，主要表示语言的停顿和语气。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。标点符号的种类及作用句号、问号、叹号表示一句话说完了，根据语气使用不同标点。陈述语气用句号，疑问语气用问号，感叹语气用叹号。表示句内停顿。逗号用于带语气的分句之间，顿号用于并列的词语之间，分号用于复句内部并列分句之间，冒号用于提示下文或总结上文。引号用于标明行文中直接引用、着重论述或特殊含义的词语，括号用于标明行文中注释性的文字，破折号用于标明行文中解释说明的语句或话题的突然转变。省略号用于标明行文中省略的内容，着重号用于标明需要强调的词语，连接号用于连接意义相关的词语，间隔号用于标明外国人名或某些少数民族人名内部的分界。逗号、顿号、分号、冒号引号、括号、破折号省略号、着重号、连接号、间隔号标点符号的使用规范常见标点符号错误解析非疑问句用问号如“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”这句话中的问号应改为逗号，因为这是一个陈述句。倒装句中问号前置如“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”这句话中的问号应改为逗号，句号应改为问号，因为这是一个倒装句，问号应放在句末。选择问句中问号前置如“今天去呢？还是明天去呢？”这句话中的第一个问号应改为逗号，因为这是一个选择问句，问号应放在句末。概数约数中间加顿号如“这个小孩有四、五岁”这句话中的顿号应删去，因为概数约数中间不需要加顿号。语言表达的得体与准确0601符合身份、场合语言表达要符合说话人的身份、地位，以及所处的场合和环境，避免使用不得体的语言。02尊重他人在交流中应尊重他人，使用礼貌、得体的语言，避免冒犯或伤害他人感情。03恰当表达根据交流的目的和对象，选择恰当的表达方式，使语言更加得体、贴切。语言表达的得体性要求用词准确在表达过程中应选用准确的词语，避免使用含糊不清或有歧义的词语。语句通顺语言表达应做到语句通顺、流畅，符合语法规范，避免病句和错别字。逻辑清晰在表达过程中应保持清晰的逻辑思路，使语言更加有条理和易于理