初中八年级语文课件-《父母的心》课件

苏教版八年级上册十三父母的心川端康成教学目标1.学习小说一波三折、跌宕起伏的笔法。2.理解小说所表现出的浓浓的爱，体会作品所流露出的淡淡的哀怨。与孩子幸福快乐……欣赏“父母的心”为孩子遮风挡雨……与孩子相亲相依……

网上新闻：我国某省有这样一个农民家庭：爸爸在建筑施工中不慎高空坠落致残，生活不能自理；妈妈又查出了癌症，将不久于人世。有人提出要收养他们的两个孩子，妈妈深思熟虑后决定将孩子送走，爸爸却不同意。送，还是不送？请同学们阅读日本作家川端康成的短篇小说《父母的心》后再来回答这个问题。感知《父母的心》阅读课文《父母的心》，读后用一句话概括小说的中心思想（如遇生字词请提出来，大家一起解决）。答案示例：本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。揣摩“父母的心”

1.请同学们揣摩一下“父母的心”，文中的父母一开始为什么答应将孩子“送”给财主夫人？后来为什么又决定“不送”？这对父母的内心发生了怎样的变化？请在文中

圈划出相关语句。2.请为上面提到的那对农民父母作“决定”，他们的两个孩子是“送”，还是“不送”？为什么？“送”的理由：“不送”的理由：可怜天下父母心：

送，是一种爱！不送，也是一种爱！文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家饿死在一起好”。这是一个父亲的肺腑之言，也是普天下父母的共同心声。畅谈“父母的心”请说说你所知道的有关父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。俗话说：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。俗话还说：“金窝银窝不如家里的狗窝。”托·富勒说：“孩子是穷人的财富。”苏霍姆林斯基说：“爱孩子——这是作为能够影响他人精神世界的教育者的灵魂。”示例：孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。1.川端康成笔下的“父母的心”，是全天下父母的共同心声。小说如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？评价《父母的心》小组讨论2.本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？川端康成，日本现当代小说家，诺贝尔文学获得者。出生在大阪，幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。正因为作家有这样的遭遇，才有了对人间亲情更强烈的渴望，所以在作者的创作中总能体现浓浓的爱心和从心底里挥之不去的淡淡的哀愁。作家故事链接

1.不能。父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。

现在这样的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③唯其如此，才能使作品有感染力，打动读者的心。（一波三折，跌宕起伏）答案示例（浓浓的爱心，淡淡的哀愁）答案示例：

2.因为文中的父母从事情的开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱。

“心”指的是父母对子女的疼爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。

文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。（字数100——150左右）续写《父母的心》

1.同学们，面对父母的舐犊之情，乌鸦有“乌鸟私情”，羊羔有“跪乳之恩”。那么我们人类呢？我们将如何报答我们的父母？请说说你的打算。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。让我们从现在开始，真真正正地去理解“父母的心”，感恩“父母的心”！从小事做起，实实在在地孝敬我们的父母，回报我们的父母！回报“父母的心”川端康成代表作：《伊豆的舞女》《雪国