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《小石潭记》难点名称：感受作者的情感变化及含蓄流露的心境八年级-下册-第三单元10参赛教师：杨云霞时间：2020年8月10日目录CONTENTS2复习导入知识讲解课堂练习小结标题标题小石潭记柳宗元①从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。标题1.写作顺序发现石潭（先闻其声、后见其形）——总览概貌（水清、石怪、树青）——细观近景（鱼乐）——远望潭源（溪身蜿蜒、岸势差互）——潭边气氛（幽深冷寂）

温故—复习2.回忆写作背景作者参与改革，失败被贬谪后写下的这篇散文，当时心中愤懑难平，而寄情山水正是为了摆脱这种郁闷的心情，因而在游历小石潭时，结合自己的遭遇所作，就很自然的借景抒情，融情于景了。温故—复习1.文章中说“以其境过清，不可久居”，“其境过清”体现在哪里？（用原文回答）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

知新—知识讲解2.文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，该如何理解作者情感的起伏变化？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元被贬后心中失意，因而郁闷凄苦是他感情总基调，而寄情山水正是为了缓解自己抑郁的心情，但这种借助外界的欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，结合自己的经历，忧伤悲凉的心情又会流露出来。知新—知识讲解巩固—课堂练习作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？巩固—课堂练习不矛盾。作者初见小石潭时的心情是“乐”，是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，小石潭环境优美秀丽却遭人冷落，加上凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。（乐景衬哀情）课堂小结

《小石潭记》生动地描写出了小

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