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文档简介

14白杨礼赞学习目标1、理解本文象征意义2、在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。

请同学们闭上眼睛，听读课文，看看在你的眼前展示了几幅优美的图画？并思考作者为什么要赞美白杨树？诵读经典小组合作学习：1、文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。它们在文中起什么作用？2、描写黄土高原的景色有什么目的？3、白杨树的外形有怎样特点？4、文中的白杨树象征什么？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？5、文章最后写楠木的用意是什么？品读经典生长环境美品读经典外在形象美悟读经典思考：

这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。内在精神美又称“托义于物”或“借此言彼”，即通过某一具体形象来表现抽象事物或思想感情。表现手法（篇章）注意：象征事物与被象征事物之间的共同之处。套路：物的概述→物的性格→由物及人特征：用物来象征人(形在写物，旨在写人)卒章显志，篇末点旨本课小结：

本文运用

，抓住白杨树的

，借白杨树的

形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的

，歌颂他们

、

的精神，抒发作者对他们的

的感情。象征手法外形特征不平凡北方军民朴质坚强力求上进崇敬和赞颂

运用所学的写作手

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