2023-2024秋统编版九上语文12月月考模拟押题卷02（浙江卷 九上+九下第1~3单元）(原卷版+解析版)

2023-2024秋统编版九上语文12月月考模拟押题卷02（浙江卷九上+九下第1~3单元）(原卷版+解析版)

2023-2024学年上学期第三次月考卷02

九年级语文·全解全析

（考试时间：120分钟试卷满分：120分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号"和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：九上全册+九下第1~3单元。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识运用（22分）

（2022秋·浙江杭州）阅读下面这段文字，根据要求，请你完成各题。（8分）

阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必须。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那（pīng）____婷……你是人间的四月天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想；读着《沁园春雪》，可以联想到雪后天晴时，红妆素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。

不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁骛，恪守时间，拥有一颗淡然的心，宽（yòu）____自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福……

1．根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。（4分）

（1）（pīng）婷（2）宽（yòu）

（3）给（A．jǐB．gěi）予（4）恪（A．gèB．kè）守

2．语段中的画线词语运用不正确的一项是（）（2分）

A．附庸风雅B．必须C．相得益彰D．旁骛

3．与上文中画波浪线句属于同一复句类型的是（）（2分）

A．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

B．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

C．人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

D．船外别说空气和生命，连空间都没有……

【答案】1．娉宥AB2．B3．C

【解析】1．本题考查字音字形。

①娉婷：拼音是pīngtíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。注意“娉"字的偏旁；

②宽宥：拼音是kuānyòu，宽恕；饶恕。注意“宥”字不能写成“囿"；

③给予：给、赠送、使别人得到。“给”是多音字，这里读作“jǐ"，故选A；

④恪守：严格遵守。“恪”读作“kè"，故选B。

2．本题考查词语的运用。

A.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。这里指阅读不是装斯文儒雅的样子，使用正确；

B.必须：必要，一定要。后面一般跟动词,必须做某项事物,带有强制性。这里指阅读是生活在特别需要的事物,不带强制性，使用错误；

C.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。这里指西湖的自然景色和人文景观互相补充，显示出好处，使用正确；

D.旁骛：不专心；追求正业以外的事。这里指我们要朝着目标努力，专心去做，使用正确；故选B。

3．本题考查复句类型。

文中画线句“只要……”是条件复句。

A.从“一面……一面……"可知，是并列复句；

B.从“如果……”可知，是假设复句；

C.从“只有……才……"可知，是条件复句；

D.从“连……都……”可知，是递进复句；故选C。

4．（2019秋·浙江湖州）古诗文名句填空。（8分）

奇山异水，前路漫漫，被贬的韩愈倍感迷茫：“___，雪拥蓝关马不前。"被赐金放还的李白迷茫后却能豪情万丈：“___，直挂云帆济沧海。”面对兄弟离别望月有感，杜甫感叹：“有弟皆分散，___。"苏轼却是祝福天下离人：“_____________，_________________。”登上高楼，愁情万里，许浑借秦汉时期宫殿的荒废来抒发对历史沧桑的无限感慨：“_____________，_________________。"中年后尝遍辛酸的辛弃疾却只能：“欲说还休，___！”品尝古人的悲欢，领悟生命的真谛，或许就是我们爱读古诗文的原因。

【答案】云横秦岭家何在长风破浪会有时无家问死生但愿人长久，千里共婵娟行人莫问当年事，故国东来渭水流却道天凉好个秋

【解析】本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。答题要特别注意当中的“云横"“秦岭”“婵娟"“渭水”等字词的书写。

（2019秋·浙江湖州）名著阅读（6分）

5．清初著名文学评论家金圣叹说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。"请你为下列人物语言选择合适的主人公。（3分）

A．林冲B．鲁达C．杨志

（1）“原来如此，也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。”

（2）“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。"

（3）寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家吃官司，又发人送饭，不如及早开。”

6．通过阅读，小嘉发现林冲等三人出场时都不是普通百姓，因而质疑《水浒传》“官逼民反"的主题。对此你有何看法？请结合整本书内答阐述理由。（3分）

【答案】5．CAB6．答案示例1：这里的“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷，交代了当时的时代纲纪坍塌，律法残败官吏昏庸的背景。“民"代表受迫害的所有的人，有普遍意义的。正如鲁智深，他看到郑屠投托小种经略相公，仗势欺人，金氏妇女备受欺辱，却不敢反抗也无力反抗。鲁智深拳打镇关西，是替被压迫的金氏父女反抗压迫和剥削，讨回公道。答案示例2：这里的“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷，“民"代表受迫害的所有的人，是有普遍意义的杨志失陷花石纲丢官，鲁智深因替金氏父女讨回公道出家为僧后落草为寇，林冲遭高俅陷害，在纲纪坍塌，律法残败，官庸的时代，连“官”都生存艰难，广大民众生存之艰可想而知，这三人走上抗之路，更是反映揭露“官逼民反"的社会现实。

【解析】5．本题考查的是学生对于名著中人物形象的掌握。此题中第一句出自《智取生辰纲》中，是杨志所说的一句话；第二句通过语句内容结合名著各个人物经历，可得知这句话是在林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二时交谈的话语，所以此人为林冲；第三句通过语句内容结合名著各个人物经历，可判断出自《鲁提辖拳打镇关西》，此人为鲁达。

6．本题考查学生对名著的个性化解读能力。对于“课标”推荐的初中生必读的文学名著，学生平时要认真地阅读。不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。这是一道开放性试题，可在阅读名著的基础上，把握名著主题，谈自己的理解即可。本题中，质疑《水浒传》“官逼民反"的主题，所以首先要解释什么是“官逼民反”。“官"代表黑暗腐败的北宋朝廷，“民”可以代表受迫害的所有的人，然后结合整本书内容和书中的典型人物阐述理由，言之有理即可。

二、现代文阅读（30分）

（一）（2020秋·浙江宁波）阅读材料，完成7-10题。（14分）

背书是写作的基本功

梁衡

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。[A]

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅"。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。[B]

④[C]俗话说：“巧妇难为无米之炊。"这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米"组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞"字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。

⑤[D]古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村"的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色"。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造、再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

（选自《我的阅读与写作》）

7．本文的中心论点是什么？请简要概括。（4分）

8．下列说法与本文内容不符合的一项是（）（3分）

A．文学的创新和多记多背是没有矛盾的。

B．通过记和背，可以使语言变得准确、生动。

C．年轻时多死记硬背一些优秀诗文，是值得提倡的。

D．语文学习必须以记忆为基础，这样就可以写出高风格的文章。

9．本文主要运用了举例论证的方法，请找出一例加以概括，说说它在文中的具体作用。（3分）

10．“强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。"这一句是从原文中抽取出来的，如果要把它复位，你认为应放在[A][B][C][D]哪个位置？请联系上下文，说说你的理由。（4分）

【答案】7．背书是写作的基本功（或：背书是语文学习最基本也是最简便的方法之一）。8．D9．示例：作者在娘子关看瀑布时想起柳宗元《小石潭记》中的句子。论证了积累知识可以先背记一些东西，之后通过对生活的观察、印证，是可以融会贯通的。10．D抽出来的这句话强调了记忆与创新的关系，这正与第⑤段关系紧密。

【解析】7．本题考查中心概括提炼能力。要做对此题，需要找到相关语句，筛选相关信息，概括归纳。

从文章题目“背书是写作的基本功”，再联系引论部分“语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书"知，本文的中心论点是：背书是写作的基本功。

而本论部分也是围绕中心论点“背书是写作的基本功”展开的：

文章②——⑤阐述了原因，选段②中写到了“一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此"；③段中写到了“年少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”；④段中写到了“要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背"⑤段中写到了“强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”。这些也都阐述论证中心论点。

8．D.“语文学习必须以记忆为基础，这样就可以写出高风格的文章"表述不正确。

从第②段“只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论”可知，“语文学习必须以记忆为基础"这点不假，但“文章内容的深浅，风格的高下”还需要“其他方面修养"，所以“就可以写出高风格的文章”是不正确的。故选D。

9．此题考查的是论证方法及其作用。本题重点是找出一处举例论证，并说明其作用。通过某个例子，有力地证明了某个观点，使论证更具有说服力，增加读者阅读兴趣，让文章浅显易懂。

示例：第⑤段“宋词人秦观的‘斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村’，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村"的诗中化来”这句话运用举例论证的方法，用秦观诗句化用隋炀帝杨广的例子，证明了“文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新"这一观点，从而进一步认证了“背书是写作的基本功”这一中心论点，让读者更信服。

10．此题考查的是论据和论点的关系。

抽出来的这句话“强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。"强调了记忆与创新的关系，这正与第⑤段“古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作”关系紧密，而其后列举的几个例子，也是关于在记忆基础上创新的，故应放在D处。

（二）（2019秋·浙江湖州）阅读文章，完成11-14题。（16分）

鸟巢是树上的村庄

宫佳

①袅袅炊烟升腾之处，是村庄里院落最鲜活的一幕。鸟儿在空中展翅飞翔，累了就飞回树上的鸟巢。叽叽喳喳的鸟叫声此起彼落，村庄上的那些静穆的大树就生动起来。

②枝丫上坐落着三两个鸟巢，或大或小，鸟巢里有幼鸟，有辛勤哺育的雌鸟和雄鸟，一个鸟巢就是一个家。几个充满活力的鸟巢就成了树上的村庄。树下，村庄里的人们在日出日落里耕耘着希望；树上，一群飞鸟划过天空，鸟巢是他们栖息的痕迹，是村庄最骄傲的点缀。

③村庄的上空高悬着另一个村庄，两个村庄隔着树的距离遥相呼应，又相依为命。在那一树绿意葱茏中，褐色的鸟巢尤其突出。

④看过鸟类专家的统计，一对灰喜鹊筑巢需四五天的工作量，“至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次，其中衔取枯枝250次、树叶150余次、草根120余次、生羊毛80余次、泥团50余次。"看着不起眼的鸟，原来竟是一个大工程。鸟儿往返数次，一枝一叶在辛劳里诠释着执着。枯枝和草根是一砖一瓦，泥团是水泥，雌鸟和雄鸟是建筑师，风雨兼程，一个舒适的鸟巢总算落成了，然而，工程还没结束，鸟巢里还要布置卧室。以树叶为床，以毛羽为被褥，雌鸟和雄鸟在河边，在水渠里在田野里，衔着对未来的憧憬，举案齐眉，在建筑爱巢中相濡以沫，在这份并肩作战的深情中，诞生了新的生命。当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时，树上的村庄就热闹起来，那是生的欢乐，繁衍的喜讯。

⑤时候，我对树上的鸟巢充满了好奇。村庄里的小调皮蛋更是对鸟蛋垂涎三尺。曾经有一个小伙伴，赤着脚，哧溜哧溜地爬上大树，两条腿跨在树权上，伸手在鸟巢里掏鸟蛋，掏出一把就惊呼一声，向树下的我们炫耀，然后，小心地装进口袋里，直到掏空了鸟巢，才心满意足地滑下大树。椭圆形的鸟蛋或纯白或掺杂着星星点点的花纹，成了孩子们心里的向往。然而，归来的鸟儿，不见了鸟巢里的孩儿站在大树上凄惨地鸣叫，一声又一声，树上的村庄在战栗，树下的村庄在哭泣。调皮的娃儿终于明白，一个鸟蛋就是一个小生命，于是，在大人的教育下，归还了鸟蛋。树上村庄和树下村庄一团和气。

⑥后来，我离开了村庄，去过很多地方。城里的钢筋混凝土冷冰冰的，鲜有鸟巢，也很难看到树上的村庄。

⑦有一年，在郊区的一棵大树上看到一个喜鹊巢一只喜鹊站在枝丫上卖力地叫着，心上一喜，但总感觉那只喜鹊的叫声过于凄厉，低头，突然看到地上躺着一只黑喜鹊，嘴半张着，嘴角还有血迹，两只眼紧闭，两只小爪子弯曲着风吹过来，身上的羽毛打着旋儿，它再也无法梳理自己的羽毛，也再也飞不起来到鸟巢和自己的爱人相聚我明白了树上的喜鹊那持续不断的哀号，那是对亲人的召唤和哀悼。孤零零的鸟巢，孤零零的喜鹊，树下没有村庄，树上，独巢，独鸟，再也没有树上村庄的和谐了。鸟巢冷落了，那只喜鹊叫了几天后，再也没见踪影，空巢里长满了落寞。

⑧这几年，村庄里的很多房子都成了空巢，留守在村庄里的是老人和孩子很多房子门前因常年无人打理，长满了荒草，蜘蛛网斜斜地挂在墙头上，门前的大树一如既往地站立着，只是，很多大树上的鸟巢也成了空巢。

⑨还好，每年春天，南飞的燕子都会记着回家的路，屋檐底下又有了燕子筑巢的身影在燕子的一路鸣叫声中，树上的村庄又热闹起来，鸟儿又开始筑新巢，孕育新的生命。

——《人民周刊》2018年第19期

11．本文围绕“鸟巢”主要叙述了哪几件事情？请简要概括。（4分）

12．这篇文章语言平淡却蕴藏着魅力，结合语境，品析划线的两句话。（4分）

（1）至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次，其中衔取枯枝250余次、树叶150余次、草根120余次、牛羊毛80余次、泥团50余次。

（2）鸟巢冷落了，那只喜鹊叫了几天后，再也没见踪影，空巢里长满了落寞。

13．文章中多处运用了对比的手法，请找出其中两处，分析表达效果。（4分）

14．阅读全文，简要回答文章以“鸟巢是树上的村庄"为题，蕴含了作者哪些情感？（4分）

【答案】11．①鸟儿筑巢的过程②调皮的娃儿掏空鸟巢最终归还鸟蛋③一只喜鹊在鸟巢旁哀悼死去的亲人。12．（1）运用列数字的说明方法，具体准确地说明灰喜鹊筑巢工作量之大，劳动之艰难，表现鸟儿筑巢的辛劳与执着。（2）运用比喻拟人手法，将抽象的情感具象化，像“长满了荒草”一样，写出了鸟巢里没有了生命活力，变得冷落孤寂凄惨的景象，表达了作者的悲伤的情感。13．第一处：第（2）段“树上，一群飞鸟划过天空，鸟巢是他们栖息的痕迹，是村庄最骄傲的点缀"，与第（7）段中“孤零零的鸟巢，孤零零的喜鹊，树下没有村庄，树上，独巢，独鸟，再也没有树上村庄的和谐了”形成对比。第二处：第（4）段“当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时，树上的村庄就热闹起来，那是生的欢乐，繁衍的喜讯"与第（7）段中的“鸟巢冷落了，那只喜鹊叫了几天后，再也没见踪影，空巢里长满了落寞”形成对比。将以前鸟儿欢快，鸟巢充满活力，与人类和谐相处美好的画面，和现在鸟儿被射杀孤单，鸟巢空寞，与村庄萧条荒凉的冷落现状形成鲜明对比，突出了作者对人与自然和谐相处生活的怀念和憧憬。14．蕴含了作者对人与自然和谐相处生活的喜爱赞美，对人与自然和谐相处生活的怀念向往，对人类破坏自然行为的痛心愤慨，对人与自然和谐相处的欣慰与期盼

【解析】11．本题考查对文章内容的概括能力。此题要在理解全文内容的基础上，用简洁的语言对主要叙写的事件进行概括。文章前3段引出鸟巢这个叙写对象后，第4段写鸟儿筑巢的过程，第5段写调皮的小伙伴儿掏鸟蛋，经大人教育后归还，第7段写见到喜鹊在巢边哀悼亲人。这是本文主要叙述的事情。

12．本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。第一小题考查表达方式及其作用。表达方式有叙述、说明、议论、抒情、描写。这里用到了列数字的说明方法，作用即是说明它后面的“看着不起眼的鸟巢，原来竟是一个大工程"。可据此回答。第二小句则是考查的修辞手及其作用。这一句把空巢的哀伤比喻为“长满了落寞”，是比喻、拟人兼用的修辞，可从此角度着手赏析，它将抽象的情感具体化，有生动形象的表达效果，表现了鸟巢没有了生命活力、冷落孤寂的景象，表达了作者的悲伤情感。而回答这种题时要说出运用了什么修辞手法、具有的表达效果、表现了什么内容和表达了什么情感。

13．此题考查对比手法的作用。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。仔细阅读文章，找出句子并分析。如：第一处第2段“树上，一群飞鸟划过天空，鸟巢是他们栖息的痕迹，是村庄最骄傲的点缀。"与第七段中“孤零零的鸟巢，孤零零的喜鹊，树下没有村庄，树上，独巢，独鸟，再也没有树上村庄的和谐了”形成对比；第二处第四段中“当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时，树上的村庄就热闹起来，那是生的欢乐，繁衍的喜讯"与第七段中“鸟巢冷落了，那只喜鹊叫了几天后，再也没见踪影，空巢里长满了落寞”形成对比。而将以前鸟儿欢快充满活力与人类和谐相处的美好画面与鸟儿被射杀，鸟巢空寂，与村庄萧条荒凉的冷落现状形成对比，突出作者对人与自然和谐相处生活的怀念和憧憬。

第一自然段“袅袅炊烟升腾之处，是村庄里院落最鲜活的一幕。"和第八自然段的“这几年，村庄里的很多房子都成了空巢，留守在村庄里的是老人和孩子很多房子门前因常年无人打理，长满了荒草，蜘蛛网斜斜地挂在墙头上，门前的大树一如既往地站立着”村庄前后的对比，写出了空巢的不仅是鸟儿，还有村里的老人。

14．此题考查学生对作者的态度、观点和情感的理解能力。完成此类题目，首先要整体感知文章内容，理解文章主题，了解作者的写作思路，根据故事情节的变化来感知人物思想和行为。其次要善于抓住能反映作者观点和态度的关键句子和关键词语来分析揣摩作者的思想情感。联系全文分析，在孩子们归还鸟蛋等情节中蕴含了作者对人与自然和谐相处生活的喜爱赞美；作者离开村庄后对人与自然和谐相处生活的怀念向往；见到喜鹊在巢边哀悼亲人时对人类破坏自然行为的痛心愤慨；结尾处的鸟儿回归、筑巢，可以看出作者对人与自然和谐相处的欣慰与期盼。

三、古诗文阅读（18分）

（2022秋·浙江温州）随园记

【清】袁枚

金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也。

康熙时，织造②隋公当山之北巅，构堂皇③，缭垣牖，树之荻千章，桂千畦，都人游者，翁然盛一时，号曰隋园。国其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，其室为酒肆，舆台喧嗷，禽鸟厌之不肯妪伏，百卉芜谢，春风不能花。余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨④墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其央涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁而旷也，为设宦突。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义。

落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。"遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

注：①胚胎：指小仓山为清凉山余脉。②织造：督管丝织染业的职官。③堂皇：广大的堂厦。④茨：用茅草和芦苇盖屋。

（选自《古代小品文鉴赏辞典》有删改）

15．参考表格提示的方法，解释加点词语。（4分）

文言词句方法策略释义

诸景隆然上浮课内迁移法：其西南诸峰（《醉翁亭记》）（1）

君子不必仕查找字典法：①做官；②审察；③同“事"，事业。（2）

同其音，易其义参考成语法：移风易俗（3）

自北门桥西行二里词性活用法：山行六七里（《醉翁亭记》）（4）

16．根据断句的方法，用“/”给文中画线句断句（限断3处）。（3分）

锦囊：抓住句式，明结构。

牛刀小试：凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也

17．“随"字不仅是文章的高频字，亦是叩开袁枚心门的钥匙。根据要求，补全小文的摘录思考。（4分）

摘录：随其高，为置江楼……皆随其丰杀繁瘠，就势取景。

思考：五个“随”字连用，足见袁枚在修葺随园时（1）

摘录：然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。

思考：此处的“随"与之前五个“随”又有区别，此处“随"字的含义是（2），可见袁枚（3）的处世观念。“随园”不只是袁枚晚年寓居之地，更是他的（4）_________________。

18．小语想把这篇选文推荐给同学们作为《醉翁亭记》的拓展阅读材料，这引来了同桌的反对。结合文章内容，帮小语拟一条回复。（3分）

同桌：既然是拓展阅读，就应该与《醉翁亭记》在相似之余有所区别。这两篇文章表达的都是作者随遇而安、享受山水园林的乐趣，情感完全相同，没有补充阅读必要。

【答案】15．（1）众，多/各，每个。（2）①做官。（3）改变。（4）名词作状语，向西。16．凡江湖之大/云烟之变/非山之所有者/皆山之所有也17．就势取景，顺其自然随意洒脱放任精神家园18．袁枚引苏轼“君子不必仕，不必不仕"一句，表明自己仕与不仕皆随顺自然的心态，表现出作者向往宁静闲适、随意洒脱的生活；《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水、与民同乐的思想。可见这两篇文章表达的情感并不完全相同。

【解析】15．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法策略来分析加点字词的意思。

（1）根据课内迁移法里的“其西南诸峰”的意思“那西南方的多座山峰"可知，这里的“诸”的意思是：众，多。根据“诸景隆然上浮"的意思“这些景物就像漂浮起来一样”可知，这里的“诸"的意思是：各，每个。综合以上可知“诸”的意思是：众，多/各，每个。

（2）“君子不必仕"的意思是：君子不一定非要做官。根据查找字典法里的选项可知，这里应选①做官。

（3）“同其音，易其义”的意思是：和隋园同音，但意思变了。根据参考成语“移风易俗"的意思“改变旧的风俗习惯”可知，这里的“易"的意思是：改变。

（4）“自北门桥西行二里”的意思是：从北门桥向西走二里路。根据词性活用法里的“山行六七里"的意思“沿着山路走六七里”可知，这里的“山"是名词用作状语，沿着山路。因此这里的“西”也是名词用作状语，向西。

16．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。

“凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也"的意思是：江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。“江湖之大”“云烟之变"是并列的两个短句，因此它们中间要断开；“非”意思是“不是"，在文言文中常放在句首，因此“非”前面应断开；“……者……也"是判断句式，“者”后面应断开。

所以正确的断句应是：凡江湖之大/云烟之变/非山之所有者/皆山之所有也。

17．本题考查对内容的理解。

①空：作者叙写自己治园的经过时，“随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其夹涧，为之桥；随其湍流，为之舟。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠"连用五个“随”字，体现了中国园林造园之奥妙，园林美学的精髓，即“就势取景"，顺其自然”。

②③空：“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已"的意思是：然而我的做不做官，和住这个园子的长久与否，也随意罢了。他引苏轼“君子不必仕，不必不仕”一句，表明自己仕与不仕皆随意，因此这里的“随"的意思是：随意。“随”字也正是袁枚追求自由随性、顺从自然的人生观、仕宦观的体现，因而体现出了他洒脱放任的处世观念。

④空：“落成叹曰：‘使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也’"“遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园”可知，作者对随园非常的向往，愿意不做官而选择随园，“随园"流露出作者对将来悠游林下的生活的憧憬，可以说“随园”不只是袁枚晚年寓居之地，更是他的精神家园。

18．本题考查对文章主旨的理解。

选文最后一段“二者不可得兼，舍官而取园者也"“遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园”抒写了袁枚舍官就园、安享园林之乐的情怀。他引苏轼“君子不必仕，不必不仕"的句子，表明自己做不做官都随意，不强求，只是顺从自然的心态，这里体现出了作者袁枚向往宁静恬淡、随意洒脱的生活；《醉翁亭记》这篇文章通过描写醉翁亭的秀丽、优美的自然风光和对游人之乐、太守之乐、禽鸟之乐等的叙述，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，抒发了作者远大的政治理想和娱情山水的情感。综合以上可知这两篇文章表达的情感并不完全相同。

【点睛】参考译文

金陵（今南京）从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥才消失。山岭蜿蜒狭长，中间有个清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐皇帝避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，这些景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。

康熙年间，织造（官职名）隋大人在山的北麓，建起殿堂，砌上围墙，种了上千株荻草，上千畦桂花，城里人来游玩的，盛极一时，人们给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，我主持江宁政事，园林倾塌而且荒芜，里面的房屋被改成酒馆，楼台喧嚣，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜，春天也不开花。我感到悲凉怆然，询问园林值多少钱，说值三百两银子，我拿薪水买下来。修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。高的地方，建成临江楼阁；低的地方，修建溪旁亭子；有溪水的地方，修了桥；水深流急的地方，造了舟船；突起险峻的地方，点缀它的气势；平坦而且草木旺盛的地方，设置了观赏设施。有的风景加强，有的风景抑制，都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，不是他们消失堵塞，仍叫做随园，和隋园同音，但意思变了。

建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，则每天都来。两者不可兼得，辞官而选择园子。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。"然而我的做不做官，和住这个园子的长久与否，也随意罢了。两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。

（2020秋·浙江杭州）杭州，因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉，不少大唐才子都为此地赋诗。

题杭州孤山寺

唐·张祜

楼台耸碧岑，一径入湖心。

不雨山长润，无云水自阴。

断桥荒藓涩，空院落花深。

犹忆西窗月，钟声在北林。

19．展板上有一首张祜写的《题杭州孤山寺》。（2分）

全诗四联分别从空间、_____________、地点风物、声音这四个方面描绘孤山寺的特点。

20．这首诗多处运用了衬托手法，请选择一处，并加以分析。（2分）

【答案】19．天气幽深宁静20．选择颔联，这句诗中通过“不雨"和“无云”描写出了即使山中不经常下雨，万里无云也会常常湿润和保持水的阴凉，从侧面衬托出了山林本身的幽深和宁静。

【解析】19．考查对重点诗句的理解。这首诗第一联从空间角度描绘孤山寺，第三联从地点风物角度描绘。第四联从声音角度描绘。第二联意为：不下雨时山色也经常湿润，没有云水面也是一片暗蓝。其中的“不雨"与“无云”点明是从天气角度描写了孤山寺。楼台高耸于小山之上，一条小径通往湖心。山光湿润，水面碧蓝。断桥生苔，空院落花，钟声传来。只见有景，只闻有声，不见有人。所以这首诗主要表现了孤山寺幽深宁静的氛围。

20．考查诗歌写作手法。本诗最后两联，颈联写断桥少有人来，生出了苔藓。院落空荡，只有落花飞舞。表现了环境的清幽宁静。尾联写钟声从北边的山林里传来。采用以声衬静的写法，更加显出环境的清幽雅静。

四、写作（50分）

21．（2020秋·浙江宁波）阅读下面文字，按要求写作。

在路上，说明你没有待在起点；在路上，也说明你还没到终点。在路上，是一种生活的状态，更是一种生活的姿态。在路上，你经历了什么？你收获了什么？你失去了什么？你又会期待什么？

请以《在路上》为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。

要求：（1）文章不少于500字。（2）自选文体（诗歌除外）。（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

【答案】参考例文：

在路上

15岁，青春飞扬的我，有个大大的梦想和小小的收获。漫长而短暂的15年，已经走过了幼年、童年、少年几个站点。在这条成长的路上，处处都有独特的风景，就如同我走过的