2022数学一年级下册全册教案

第第页2022数学一年级下册全册教案2022最新数学一班级下册全册教案1

教学目标：

知识与技能：

通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。

过程与方法：

在分类中体会分类标准的严密。

情感立场与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。

教学预备：

多媒体课件,各种三角形纸片。

教学过程：

一、创设情境

1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺当通过才能得到通行证.

第一关:精确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)

第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)

二、探究新知:

同学们顺当过关,来到了数学王国.它们特别好客，派了许多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)

1、哟，它们长得很相像的，找找它们有哪些共同点?

2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区分的，你们发觉了吗?

3、看着这些长得相像，但事实上大大小小、外形各异、零零乱乱的三角形，你想讨论些什么?板书：三角形分类。

4、同学自由争论,给三角形分类.谁情愿上来展示一下你的讨论成果?

5、同学展示分类结果:

从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?

从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。

从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)

找出等边三角形并证明.

三、实践应用

1、画三角形。选择你最喜爱的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.

2、猜三角形:

出示一个直角

出示一个钝角

出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?

3、填一填

4、找一找：在孔雀图中找出你喜爱的三角形说一说。

四、总结，拓展

在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想讨论些什么?

2022最新数学一班级下册全册教案2

设计说明

在日常生活中，同学对物体的轻重已经积累了一些感性的认识，对常用的质量单位也有初步的了解，但是由于质量单位不像长度单位那样详细、直观，且大部分同学对质量的认识还比较模糊，因此对于三班级的同学来说，要想建立千克与克的质量观念具有肯定的挑战性。基于上述状况，本设计关注了下面几点：

1.着重同学的自主探究。

在教学中，给同学提供学具，并给同学充分的时间，让他们在称一称、掂一掂、估一估等活动中，获得有关千克的丰富体验，从而坚固地建立千克的质量观念。

2.着重对实践过程的指导和实践结果的总结。

在同学的操作过程中，留意实时调控和指导，使同学的实践更有层次，目的性更强;在每项操作之后都援助同学得出相应的结论，有效地促进了知识的生成。

课前预备

老师预备

PPT课件天平盘秤

同学预备

盐牛奶黄豆回形针花生米军棋2分硬币苹果鸡蛋等

教学过程

⊙创设情境，导入新课

观测主题图，找出有关信息。

提问：(1)图中调皮和小鸟分别在做什么?

(2)调皮和小鸟分别有多重?

(3)谁的体重更重一些?你是怎样知道的?

引导同学发觉：调皮的体重是30千克，小鸟的体重是50克，调皮比小鸟重。

小结：调皮的体重用“千克”作单位，小鸟的体重用“克”作单位，我们这节课就来认识这两个质量单位。

⊙探究新知

1.认识秤，学会读数的方法。

(1)了解同学知道的秤。

师：在生活中，我们可以通过径直看物品包装袋上标示的净重知道物品的质量，但是许多物品没有包装。例如桌上摆的鸡蛋、苹果等。要想知道它们的质量该怎么办呢?在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?(课件出示各种秤)

请同学说一说在生活中见过的秤，比如同学可能通过看图，看电视，逛市场见过盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤等。

(2)了解读数的方法。

出示盘秤，提问：你知道圆盘上的刻度数表示的是什么意思吗?假如指针指向1，表示托盘上的物品有多重?

同学观测盘秤上的圆盘，知道一个大格表示1千克。

过渡：下面我们就来认识质量单位“千克”。

2.动手实践，建立“千克”的质量观念。

(1)称一称。

以小组为单位，称一称两袋盐的质量，知道两袋盐的质量是1千克。

(2)掂一掂。

请每个小组的成员轮番把两袋盐放在手里掂一掂，感受1千克有多重。

(3)估一估。

用手掂一掂苹果，估量一下大约几个苹果的质量是1千克，然后用秤来称一称，验证自己的估量。

(4)找一找。

找一找四周哪些物品的质量大约是1千克。

预设

生1：2瓶矿泉水大约是1千克。

生2：1大袋洗衣粉大约是1千克。

生3：10本数学书大约是1千克。

(5)体会几千克有多重。

以小组为单位，想方法任意称出几千克重的物品，然后用手掂一掂。(苹果、洗衣液、白菜等课前预备好的物品)

(6)抱一抱。

汇报自己的体重，相互抱一抱，感受几十千克(或几十几千克)的质量。

设计意图：通过以上环节，同学依次体会到了1千克、几千克、几十千克(或几十几千克)的质量，给了同学直观的感受和体验，对于援助同学建立“千克”的质量观念大有好处。

2022最新数学一班级下册全册教案3

复习内容：

P122页综合练习5——11题

复习要求：

通过复习，使同学进一步理解分数加减法的意义和计算法那么，能娴熟地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能娴熟进行分数、小数加减混合运算及简便运算。在复习的过程中，培育同学对已学知识的归纳概括技能，使数学知识系统化。培育同学仔细踏实的复习立场。

复习重点：

正确娴熟地进行分数加减法运算，并能进行简算。

复习难点：

进行简算。

复习预备：

多媒体课件一套。

复习过程：

一、分数加减法的意义和法那么

1、说说以下算式表示的意义。

7/8—3/87/13+7/131-2/7

分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。

2、算P122页的第5题。说一说同分母分数和异分母分数加减法各应留意什么?指名板演，其余做在本子上，集体讲评。

3、师生共同小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，计算结果能约分要约分，是假分数要化成带分数或整数。异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数法那么计算。假如被减数的分数部分不够减，退1化成假分数再减。

二、分数加减混合运算

1、说一说分数加减混合运算的运算顺次是怎样规定的，再计算下面的练习：

1/15+4/15+7/151-2/9-5/95/6-(1/2-1/3)

2、小结：分数加减混合运算，没有括号的从左到右依次计算，有括号的要先算括号内的运算。

三、用简便方法计算

1、用简便方法计算下面各题：

7/8+5/12+1/811/12-(1/12+1/6)

2、师生共同小结：加法的交换律、结合律、减法的性质，可以使计算简便，在计算中要留意应用，提高计算技巧，做到正确、合理、敏捷、快速独

立练习后指名反馈，说说你是怎样看出能简便计算的。

3、解方程：*+1/6=3/4*-7/15=2/5

四、老师小结：通过复习你有什么收获?

作业设计：

1、基础作业：教材122页7、8题

2、拓展作业：同步练习的部分题

课后反思：

2022最新数学一班级下册全册教案4

教学目标

1.使同学掌控解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题.

2.提高同学分析、解答应用题的技能.

3.初步培育同学仔细审题和检验的习惯.

教学重点

学会用综合算式解答三步计算的应用题.

教学难点

分析应用题的数量关系.

教学过程

一、谈话引入

老师：我们解答过很多应用题，有一步计算的、也有两步计算的.今日我们继续学习解答较繁复的应用题，并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法.

老师板书：应用题

二、讲授新课

(一)教学例1

例1.一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?

1.同学分组争论思索题

(1)找出已知条件和问题

(2)怎样用线段图表示题意?如何分析数量关系?

(3)怎样分步列式?怎样列综合算式?

(4)怎样验证是否正确?

2.汇报争论结果

(1)课件演示：一般应用题1(出示摘录的已知条件和问题，及线段图)

(2)提问：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已经做的套数怎么求?

(3)同学列式

分步：755=375(套)

660-375=285(套)

2853=95(套)

综合：(660-755)3

=(660-375)3

=2853

=95(套)

(4)老师小结检验过程.

方法一：根据原来的题意，依次检验每一步列式和计算是不是对.

方法二：把最末结果当做已知数，根据题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件.

3.规纳概括

(1)课件演示：一般应用题2

(2)老师提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?

(3)小结：解答应用题时，我们应把主要精力放在理解题意上，由于解题思路是依据题意确定的.第二步是最重要的，它决断着思路是否正确.

三、巩固练习

(一)四班级和五班级要给500棵树浇水，四班级每天浇50棵，浇了4天;剩下的由五班级来浇，浇了5天.五班级每天浇多少棵?

(二)李小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元.剩下的钱买图画纸，每张0.2元，可以买几张?

(三)新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件?

(四)一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本.照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完?

1.同学独立完成.

2.老师出示不同算法，请同学争论是否正确.

四、质疑调整

1.今日的学习你有什么收获?

2.审题除了以上方法外，还有什么方法检验呢?解答应用题为什么要检验?(争论)

五、课后作业

(一)学校买来280千克大米，计划吃7天，实际每天比计划少吃5千克，这批大米实际吃了多少天?

(二)甲乙两地相距300千米，一辆大车从甲地到乙地计划行6小时，实际每小时比原计划多行10千米，实际几小时到达?

(三)装订小组计划装订一批书，每小时装订180本，10小时可以装订完.假如每小时比原计划多装订20本，几小时可以装订完?

2022最新数学一班级下册全册教案5

一、复习利息、成数等概念

1.做整理和复习第1题。

请一名同学读题。另请两名同学加以回答，老师补充完整。

提问：同学们预备用自己的存款做些什么事情呢?让同学自由争论，老师实时表扬那些预备用自己存款做些有意义的事情的同学，适时进行勤俭节省的教育。

2.做整理和复习第2题。

请一名同学读题。

提问：什么叫本金、利息、利率?利息的意义是什么?

利息是怎样计算的?

让几名同学回答.然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请同学齐读一遍。板书利息的计算公式：利息=本金利率时间;

3.做整理和复习第4题。

请一名同学读题：另请两名同学分别对两个问题加以回答。

4.做练习三的第3、4题。

把全体同学分或两组.一组做第3题，另一组做第4题，答案径直写在课堂练习

本上：老师巡察.实时订正同学中间涌现的错误。最末进行集体订正。

二、复习有关利息、成数的应用题

1.做整理和复习第3题：

请一名同学读题。

提问：要求利息，需要知道哪些数据?(引导同学在题中找出本金、利率、时间各是多少。)

计算利息的公式是什么?(引导同学看黑板上的公式。)。

让一名同学到黑板前做，其余同学做在练习本上。老师一边巡察，一边实时订正同学中涌现的错误。最末集