小学学生教学设计模板

第第页小学学生教学设计模板学校同学教学设计模板1

一、指导思想：

以“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，积极推动双语教育试验，丰富学校教育内涵，探究行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使同学在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往技能的创新型人才奠定基矗

二、工作目标：

依据《无锡市教育局关于推动双语教育试验的指导看法》,细心组织,扎实推动双语教育工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。

本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好试验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教育技能的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高同学英语口语技能、英语交往技能、英语应用技能。

三、工作要求：

20__第一学期

1、统一思想认识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教育的理论和市老师局关于推动双语教育试验的指导看法，统一思想认识，提高积极参加双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育试验的规划。

2、选派老师参与双语教育试验的培训。

3、选定双语教育试验的学科、班级、教材。营造双语教学氛围。

4、成立校双语教育试验领导小组和教学讨论小组。

5、在学校一班级开设英语口语交际课、在学校三班级开设双语健康教育课。以这二个班级为先行试验，定期开展讨论活动，探究双语教育模式。

6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。

20__第二学期

1、进一步改进双语教育试验环境，优化师资配备。

2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强

化建设，初步形成校本双语教育特色。

3、探究双语教育质量评估标准和方法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

5、开展一次区级以上的“双语讨论展示课活动”。

6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规管理

以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“六仔细”工作，深入同学、班级，实时掌控双语教学动态，采用有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

2、加强双语师资队伍建设

常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“讨论型”转化。

加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学技能有一个质的提高。

结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地推举双语老师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。

3、每学期安排双语教学讨论课展示活动。

4.优化环境建设：充分利用学校广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。

双语教学对我们来说，也是极为重要的，在不断的前进和进展中找到更好的方向，是我们一贯以来所追求的，相信时间的推移，我们的教学肯定会取得更好的成果的，这是我们一贯要做好的事情，不断的前进，不断的进展，我们会得到更好的回报的!

学校同学教学设计模板2

一、教学目标：

1、知识目标：让学校生掌控课本上需要掌控的全部知识点，包括字、词、句、文章。

2、技能目标：让同学依据所学的知识进行正确的观赏、阅读、写作。

3、情感目标：培育同学喜爱祖国语言和精美文字的感情，并在肯定的情景下写出真情实感的文章来。

二、教学重点：

1、让同学掌控新课标所要求的基本的知识，字、词、句、文章。

2、让同学娴熟的阅读文章。

三、教学难点：

让同学利用所学的语文知识进行肯定的写作。

四、教学设计：

1、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少同学认为只要上课时用心听讲，勤记笔记，课后仔细完成作业，再加上自觉复习，就能使成果提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记住来，在上课时跟老师、同学一起学习争论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。这一点我们学习吧的老师会督导同学做好的。

2、留意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满意我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有须要的。所以我们学习吧里为同学预备了许多语文方面的阅读材料以及课外读物来丰富同学的知识面。

3、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作技能要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，留意观测生活、感悟生活，锲而不舍的记日记，有感而发的写随笔，都是援助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，精益求精。这主要是针对三班级到六班级的同学。一二班级的主要写日记。关于这两点我有以下详细措施：

(一)日记：

我会制定详细的教案进行教学。(我的教案)

(二)作文：

写作是人们从事社会活动的重要工具，有着较强的应用性和社会性。而文章作为艺术，本身应当是来源于生活的。离开了生活的作文，同学唯恐也只能叼着笔，皱着眉问“写什么呀”离开了生活，老师批改作

文时的感受也只能是“瞎编”，“没有真情实感”。为此，我认为主要从以下几大方面来做。

(1)教会同学观测生活：有一双会观查的眼睛

(2)学会体会生活：上心思索

(3)教会同学描绘生活

a把自己感兴的东西记住来。b从孩子的生活写起

总之，作为作为一名语文老师，我们应当做的是“授之以渔”。所以，当孩子们在写作文的时候，我们不要告知他们开头怎样写，中间怎样开展，最末如何结尾的“公式”模式的作文。而要鼓舞同学大胆的发挥自己的想象，不要拘泥于固定的格式，要说出自己的心里话，鼓舞他们表达自己的内心活动，这样才不至于扼杀孩子的制造力。这也是我上课的主要方式。

五、学习吧的承诺：

我们学习吧以高效的质量、优质的服务和极大地热忱来教育每一个孩子，让他们自由欢乐的成长与学习。同时也需要家长们予以我们更大的支持，让我们为了孩子美妙的将来一起努力吧!我们清高校习吧的目标是——培育同学的学习习惯;优化同学的学习方法;提升同学的学习技能。

六、教学实效：

让每一个孩子在原有的基础上都一个提高。

学校同学教学设计模板3

学校的教学计划

一、指导思想

依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定》和教育部《关于加强中学校心理健康教育的假设干看法》，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径继续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，援助同学猎取心理健康的初步知识，促进同学人格的健全进展。

二、教学目标

总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自强自强的生存、生活技能，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。

详细目标：

1、能够常常对自己进行“警句长鸣”――肯定要做到“守信”与“守时”，清除嫉妒心，言行全都，表里如一，充斥信心，能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。

2、使同学明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并掌控肯定的社会行为规范，提高同学的社会适应技能。

3、使同学知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。

4、通过心理健康教育，援助同学学会调适。援助同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，清除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、通过心理健康教育，引导同学认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。

三、教学内容：

1、立下顽强志―――顽强意志与耐受挫折的教育。

(1)培育锲而不舍、坚忍不拔的意志品质。

(2)培育同学形成处事果决的良好习惯。

(3)培育同学良好的自我掌握力。

(4)引导同学正确应对挫折与困难。

2、浇灌友情花―――自我意识、人际交往教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊敬自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

3、迎接新挑战―――人格养成教育。

(1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。

(2)着重同学的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。

四、教学措施：

1.坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运上心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2.立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，以同学为本，尊敬同学、理解同学。

3.提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4.对少数有心里困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育技能。

学校同学教学设计模板4

指导思想：

本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念，以同学进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。教育处将在校长的径直领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过争论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

主要工作：

一、学习新课程，进一步树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。

新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们需要转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清楚地认识到不能墨守成规，要成为一个讨论型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行实时的总结，在全体老师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教育教学质量，需要思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，美满的人。

1、树立全新理念

教研组要深入学习新课程标准，特别要留意在理论与实践的结合层面提出问题、讨论问题、解决问题，以援助老师特别是新任老师把理论付诸于实践，比如在争论教育教学活动中的详细问题时，要把留意力集中在正确处理这样几种关系上：

一是面对全体与关注差异的关系，

二是全面进展与性格充分进展的关系，

三是严格要求与主动地、生动活泼地进展的关系，

四是打好基础与创新技能培育的关系，

五是开发潜能与可持续进展的关系。

假如我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素养教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式(教学方式)的转变作为改革的核心问题来抓，由于学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习立场、学习品质等心理因素和心灵能量，所以学习方式的转变对促进同学进展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：

一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的学习。

二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。

三是独特性。事实上，有效的学习方式都是性格化的，没有放之四海皆有效的统一方式，由于每个同学都有着不同于他人的观测、思索、和解决问题的方式。

四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参加，重视径直阅历。

五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和进展的规律能量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是同学进行学习特别是制造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们需要从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。

2、开展丰富多彩的教研活动

以开展课堂教学讨论为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，需要强调要结合课题，表达讨论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后需要写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参加学习过程，能形成同学良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育同学积极、健康的情感立场，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习讨论的策略，吸取他人的教改阅历，确立教研组及个人的讨论课题，并将课题讨论与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

(1)本学期仍要求人人要上示范课，模范老师、校骨干老师要常常性地上示范课。在此基础上，教育处将重点抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推举优秀老师，进一步培育我校的骨干老师。选拔出新的一批校、乡级星级老师。

(2)充分利用双周日老师业务学习时间，组织我校骨干老师上示范课，并聘请县级骨干老师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动一大批老师快速成长，为开创我校讨论课堂教学的新局面注入新的血液。

(3)改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有?今日想了没有?今日写了没有?实时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学周记或教学论文、教学案例等。

二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保同学正常休息。教育处将加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，实时订正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作报告制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教育处将组织骨干老师备课，引导他们放弃完满，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学性格，形成自己的教学特色。教育处人员和教研组长要常常深入课堂，进行指导，教育处人员听随堂课不少于40节，特别要加强对新上岗老师、薄弱老师的听课指导。

3、加强质量管理，实现轻负担，高质量，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀体谅，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。

4、加强教研组建设。学校教研组是青年老师成长成材的摇篮。教研活动要在实与新上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通、共享教研成果。使全部的老师成为教学新秀、教学能手，示范课老师、学科带头人等。教研组长要担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。

5、关注非常同学的成长。非常同学是同学中特别值得留意的群体，班主任要予以更多的关怀。在平常，班主任要多与家长沟通，实时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育同学不能蔑视非常同学，要主动地与他们一起学习、生活，并给非常同学找好结对伙伴，随时随地援助他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，课任老师对非常同学要区分与其他同学，可分层作业，不要强求全都，增加非常同学的负担。班主任要实时做好非常同学的有关资料，要自觉学习非常教育的有关阅历，提高管理质量，坚决杜绝对非常同学放在一边，不闻不问。学校将对非常同学工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在非常同学的管理上再上新台阶。

三、练好本事，提高素养，树立老师的良好形象。

实施素养教育的关键是老师，我校将大力提高老师队伍的整体素养，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育进展的高师资队伍。

1、协作县、乡共同做好新老师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们能在考核中获得优异成果作好预备。鼓舞中青年老师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培育骨干老师，定任务，压担子，提供学习、熬炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。

2、对原在岗老师，重点要抓好常规及提高要求。对中青年老师，既要加强课堂教学的讨论，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结阅历，让自己更快成熟。

学校同学教学设计模板5

指导思想

以现代教育理论为指导，以全面实施素养教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以镇学校中心校教学工作计划为准绳，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养教育的表达。因此，本学期的重点工作仍旧是提高教学质量。

强化校本教研，提高老师培训实效

深入开展校本教研活动，探究老师培训的有效形式，使老师逐步养成学习与反思的好习惯，加强讨论意识，以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，使老师之间形成相互学习、专业切磋、协调合作、彼此支持的深厚的教研氛围。立足于课堂层面发觉问题和解决问题。以问题为课题，直面详细教学，切入实际教学，通过“老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助”，开展校本讨论。各学科要以典型课例为载体，以对原教学行为反思为起点，通过设计说课、说课实践、反思说课、课堂展示和课后再反思等校本讨论，提出新的教学方法和策略。2、积极组织老师参与校本培训，加大老师培训力度，提升老师队伍整体素养。力争在教学能手评比、优质课评比、优秀教案评比、优秀论文评比中取得更多的嘉奖，建设新的骨干老师队伍。3、采用多种措施，加快骨干老师的培育，重点解决老老师教学方法陈旧，年轻老师教学不得法问题。

抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量

开学初，从自身、教研组、学校等多个层面组织全体老师学习镇学校教学工作看法，仔细做好记录，学校做好监督与反馈，将教学常规学习贯穿于教学始终。教育处也将依据“常规”对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，提倡老师做到常规教学工作“五仔细”，即：仔细备课、仔细上课、仔细实时批改同学作业、仔细辅导同学、仔细做好检测和反馈，切实加强教学五个环节的管理。学校与老师实时沟通与沟通，老师也实时反馈自己的反思，使检查与反思互动化。

备课要细心。备课要做到有明确的教学目标、教学理念，充分的教具预备、清楚的教学环节、精要的问题设计，有较为具体的导语、过渡语、总结语设计，有完整的板书设计和教学反思。要做到备同学，备教材，备方法，备教具。要表达出性格。要有“老师教学行为”和“同学学习行为”以及“学情分析”等内容，要杜绝抄老教案或抄教参或下载教案的现象。学校将定期和不定期的检查老师的个人备课。对不合要求的备课提出批判并定期整改。在备课中表达出启发引导、延伸拓展。书写要仔细，格式符合要求。通过以上要求，引导老师仔细钻研教材，学会运用教材，通过备课质量的提高，达到提高课堂教学质量的目的。全部老师提前一周备好课。要以教研组为单位开展集体备课活动，共同钻研、共同探讨。

上课预备要充分。本学期在加强备课管理的同时，也加强随堂听课的管理。尤其加强对新老师和课堂驾驭技能欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平，提高教学质量。督促青年老师进行课后反思，提高课堂教学指导的针对性。学校将对随堂听课中老师教学的质量进行等级划分，并纳入到年底考核，以此督促老师上好每一堂课，保证课堂教学质

仔细组织课堂教学。坚持自始至终全过程调动同学学习的积极性。特别重视非智力因素的作用，做到教书育人，每一节课都要做到教有目的练有中心，学有效果，坚决克服课堂教学中的浮躁、浮夸现象，坚决克服课堂只是个别人表演的舞台的现象。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，真正落实同学在课堂上的主体地位。

作业要有效能。各学科老师要留意对作业效果的实时批改和反馈。对书面作业，老师要全部仔细批改，防止漏判、错判现象的发生，对同学涌现的错误，老师要实时问明缘由，并予以订正，实时复判;批改后，老师要写明评价的等级和批改的日期。提倡老师在作业批改中运用激励性评语，激发同学学习自信心。作文评语要规范(写楷体字)。各科老师要有批改作业记录。各教研组本学期至少要针对作业设置和批改问题组织一次专项教研。

辅导要有提高。本学期我们将继续做好课外辅导工作，开学初语、数、英、科学四科老师要结合本班同学实际制定课外辅导计划，建立课外辅导记录，对学困生的辅导务必做到耐烦和细致，援助同学选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，对学优生那么要加强培育进展其特长，努力使每一位同学在原有基础上有所进步，确保优秀率，提高合格率。各教研组本学期至少要针对同学辅导问题组织一次专项教研。对学习差的同学采用多种形式的辅导，进行详细的同学指导，援助他们提高成果。辅导要有目的、有计划，做到定时间、定地点、定同学、定内容、定要求;辅导方式要敏捷多样，课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，知识技能与学法指导、情感培育、心里疏导相结合。要