大理市重点中学2024届语文八下期末考试试题含解析

大理市重点中学2024届语文八下期末考试试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是A．《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类，是我国诗歌现实主义传统的源头。B．孟子说“君子和而不同，小人同而不和。”“和而不同”是中华民族传统文化核心命题之一。C．现代诗人贺敬之的诗歌《回延安》是用陕北民歌“信天游”形式写成的。D．美国作家马克·吐温著有小说《汤姆“案亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。2．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（）A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，唐朝诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。C．“记”是古代的一种文体，可以继续描写，也可以事情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。3．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．演绎水汩汩自园其说 B．缭望车辚辚轻歌曼舞C．抉择醉薰薰不修边幅 D．虔诚湿漉漉纷至沓来4．（2分）语言运用——下列各句中，语言运用得体的一项是（）A．张丹枫对作家麦子说：“感谢您的指导，今后有不明白的，我还会打电话垂询您。”B．跟岗学习结束，赵老师对杨校长说：“这几天叨扰了，感谢贵校师生的热情款待!”C．赵飞燕拿着李晓明送给自己的照片，激动地说：“这太珍贵了，我一定好好惠存!”D．弟弟不小心将阿姨家的花瓶摔碎了，我对阿姨说：“令弟太顽皮了，请您多包涵!”5．（2分）下列各项中书写完全正确的一项是（）A．名副其实慢不经心不修边福诬蔑B．轻歌曼舞怒不可遏格物致知敦实C．纷至沓来振耳欲聋历历在目浮燥D．穿流不息相辅相成美不胜收喧腾6．（2分）下列加点字的读音不正确的一项是（）A．《兑（yuè）命》曰“学（xiào）学半”，其此之谓乎B．一食（shí）或尽粟一石然后能自强（qiǎng）也C．屋舍俨（yǎn）然下者飘转沉塘坳（ào）D．佁（yǐ）然不动凄神寒骨，悄怆（cāng）幽邃7．（2分）下列加下划线的字音完全正确的一项是（）A．翩然（piān）骨骼（ké）衰草连天（shuāi）孤衾独枕（qǐn）B．追溯（sù）缄默（jiān）鸡毛掸子（dǎn）挑拨离间（bō）C．砂砾（lì）两栖（xī）叱咤风云（chì）强词夺理（qiáng）D．弥漫（ní）绚丽（xuàn）勤能补拙（zhuó）白发鬓鬓（bīn）8．（2分）下列词语字形完全正确的一项是（）A．家眷晦暗怒不可遏挑拔离间B．绚丽彷徨自园其说接踵而至C．惟幕萦绕纷至沓来霓裳羽衣D．瞭望蒹葭不修边幅目眩神迷9、（4分）阅读文段，完成下面的任务。经过不断创新与实践，我国高铁技术几乎涉猎所有地质环境，创造了最高运营时速、最低运营温度等世界记录，成为当之无愧的高铁“教科书”。兰新高铁垮越塞北风区，沪昆高铁wānyán岭南山川，哈大高铁chíchěng东北雪海，宁杭高铁穿梭江南水乡。①根据拼音写出正确的词语：wānyán（__________）chíchěng（___________）②文中有一个错别字是________，这个字的正确写法是___________。③文段使用了两种修辞手法，分别是____________和_____________。10、填空。（8分）补写出下列句子中的空缺部分。⑴_________________，琴瑟友之。（《诗经·关雎》）⑵蒹葭苍苍，__________________。（《诗经·蒹葭》）⑶溯洄从之，道阻且右。溯游从之，________________。（《诗经·蒹葭》）⑷可怜身上衣正单，_____________________。（白居易《卖炭翁》）⑸________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑹复行数十步，________________。（陶渊明《桃花源记》）⑺马之千里者，_________________。（韩愈《马说》）⑻怒而飞，_____________________。（庄子《北冥有鱼》）⑼青树翠蔓，______________，______________。（柳宗元《小石潭记》）⑽王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚,江山难阻”的情景,使友情升华到一种更高的美学境界的诗句是：___________________，____________________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读散文《天池绿雪》，回答各题。天池绿雪梁衡雪，自然不会是绿的，但是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。在新疆广袤的大地上旅行，随处可以看见终年积雪的天山高峰。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯沟而上，未见池，先见池中流出来的水，成一条河。因山极高，又峰回极转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，纷纷扬扬，时而垂下绝壁，时而绕过碧树。山是石山，沟里无半点泥沙，水落下来摔在石板上跌得粉碎，河床又不平，水流过七梭八角的尖石，激起团团的沫。所以河里常是一团白雾、千堆白雪。我知道这水从雪山上来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌。她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性，她本来是这样白，这样纯，这样柔，这样飘飘扬扬的。她那飞着的沫，向上溅着、射着、飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌的把自己摔碎，成星星点点，成烟、成雾，是为了再次乘风飘去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水吗？等到上了山，天池是在群山环抱中，一汪绿水，却是一种冷绿。绿得发青、绿得发蓝，雪峰倒映在其中，更增添了她的静寒。水面不似一般湖水那样柔和，而别含着一种细密、坚实的美感，我疑她随时会变成一面大冰的。一只游艇从水面划过，也没有翻起多少浪波，轻快地像冰上驶过一架爬犁。我想要是用一小块石片贴水滑过去，也许会一直飘滑到对岸。刘家峡的绿水是一种能量的积聚，而这天池呢？则是一种能量的凝固。她将白雪化为水，汇入池中，又将绿色做了最大的压缩，压成青蓝色，存在群山的怀中。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶，近看一株一株，如塔如纛（dào），远望则是一海墨绿。绿树，我当然已不知见过多少，但还从未见过绿成这个样子的。首先是她的浓，每根针叶，不像是绿色所染，倒象是绿汁所凝。一座山，郁郁的，绿的气势、绿的风云。再就是她的纯。别处的山林在这个季节，也许会夹着些五色的花、萎黄的叶，而在这里却一根一根，叶子像刚刚抽发出来；一树一树，像用水刚刚洗过，空气也好像经了过滤。你站在池边，天蓝、水绿、山碧，连自身也觉得通体透明。我知道，这全因了山上下来的雪水，只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了。我在池边走着、想着，看着那池中雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都冷凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大、你的美丽。1．阅读文章，填写下面表格。作者行踪所见景物及特点（1）雪水飞流而下上了山（2）池周围的山上（3）2．根据文章内容，题目“天池绿雪”中的“绿”和“雪”分别具体指什么？从全文看，以此为题有何含义？3．第三段主要运用了什么写作手法来突出天池水的特点？请具体分析。4．下列对文章的理解和分析，不正确的项是（）（）A．文中画线句中“急慌慌”一词生动形象地写出了雪水留恋“雪”的本性的特点。B．第二段以一个问句结尾，设置悬念，引发读者联想，同时引起下文。C．天池周国山上的树有三个特点：浓、纯、通体透明。D．文章最后一句直抒胸臆，赞美了天池的伟大与美丽。E.文章使用象征的手法，用天池象征世间美好的事物，表达自己对高洁品质的追求。12、（16分）阅读下面的文章，回答下列小题。文学的变与不变曹文轩①今天看到你们这么多人，又想到了我在北大讲课的情景。唯一的不同是我前面没有讲台，我站在这个地方，有一点不是很习惯，因为这是我第一次没有讲台，面对这么多听众。现在我讲三个故事，这三个故事分别隐喻了三个文学的基本道理，而这三个基本道理是环环相扣的，它们中间有着密不可分的逻辑关系，也是我们每个写作的人应当秉持的基本道理。②第一个故事，许多年前，有一个学生告诉我，她最喜欢做的一件事是吃完晚饭后洗碗。在座的有哪一位朋友是喜欢洗碗的？她有一点不可思议，她们家住在山里，她拥有青山绿水，但同时，又有让她感到心灰意冷的贫穷。贫穷到什么程度？贫穷到连几分钱一盒的蛤蜊油都买不起，她告诉我，她想通过洗碗，在手面上找到一点点油膩的感觉。这就是个人经验，这是我们的想象力根本无法到达的地方，而这种个人经验恰恰是文学所需要的经验。③我们每个人在这个世界上都是独特的，我们每个人都拥有一个只属于他自己的世界。我出生在江苏苏北农村，那里的房子都是依水而建，开门你就看到水，我的作品里头，为什么没有那些肮脏的意象？为什么没有那些肮脏的词藻？为什么没有那样的肮脏的境界？我想是与水在冥冥之中的教化有关的。财富不在远方，财富就在我们自己的脚下。④第二个故事，我们现在来听一个关于羽毛的故事。草地上有一根羽毛，这天早晨，来了一个男孩和一个女孩，他们把这个羽毛捡起来看了看，然后又重新丢到了草丛里，临走的时候，女孩就问男孩说，你说这个羽毛是属于谁的呢？羽毛记住了这句话，从此开始了一个漫长的寻找之旅。⑤它遇到了云雀，云雀对羽毛讲，你不是我的，但我可以把你带到高高的空中，云雀在高空中张开嘴巴，放下羽毛，羽毛就悠然飘落。羽毛落在了一座山头，岩石上站着一只鹰，它问鹰，我是你的吗，可是那只鹰的注意力正在前方飞着的一只鸟。不一会儿，天空就传来了一声凄厉的叫声，两滴透明的血珠从高高的天空坠落下来。那只鸟原来是云准。羽毛就在心里呼唤，风啊，你把我吹走吧！大风把羽毛吹了下来，羽毛在峡谷里盘旋，盘旋，最终又落在了一块草地上。⑥许多天过去了，这天早晨，阳光灿烂，一只母鸡带着一群小鸡来这个地方觅食。羽毛就想问这只母鸡，我是你的吗？可是它已经没有勇气了，温暖的阳光下，那只母鸡展开了翅膀，它的翅膀上缺一根羽毛。那么那根羽毛也许是这只母鸡的，也许不是。这是我几年前写的一个图画书本子，我还写过《夏天》《烟》等等虚构的产物。这个世界就是如此美妙，它有无限创造的可能性。⑦大家想一想，造物主在把这个星球交到人类手上的时候有《荷马史诗》吗？有《蒙娜丽莎》吗？有《英雄交响曲》吗？没有，如今我们已经创造了一个硕大无朋的精神宫殿，我们创造了这个星球上最高的文明。⑧我来讲第三个故事，我有一部26万字的长篇小说《火印》，我现在要告诉你们的是它从何而来？你们大概不可能想到，它居然是从萧红的一个短篇小说《旷野的呼喊》而来，萧红用几十个字描写了一个场景，说黄昏有两匹马跑了过来，主人公想知道这匹马是谁家的，等马跑过来伸手就去抓那个缰绳，他发现那匹马的身上，有一枚日本军营的火印。就是这几十个字引爆了我一部26万字的长篇小说《火印》。一个作家经常会被问：你的灵感来自于何处？⑨我回想一下当时的过程，就是这几十个字，激活了我的阅读记忆，我想起一本书写日本军队虐马行为的书。我又想起了一本书，它介绍了世界上各种品种的马。我又想起了许多许多与马有关或看似与马无关的书，而这些阅读记忆聚集在一起，就产生了一个巨大的能量反应。一个关于二战，关于马，关于一个放羊的孩子的故事，就在记忆的海洋中，像冰山一样露出了水面。⑩灵感一定是来自于知识，一个没有知识浸润，没有知识武装的大脑，是不可能有灵感的，也不可能有发现财富的眼力。有多少知识，就有多少思想，有多少思想，才有多少生活。第一个故事说的是财富的发现，第二个故事说的是虚构的意义。那么这两个故事所隐喻的两个道理，如果没有第三个故事所折射的那个道理作前提，那么前两句话基本上就是一个无法落实的空话。博尔赫斯说，他的作品来自于知识，自有他的道理。好，我就讲到这里，谢谢！（选自曹文轩在《开讲吧》栏目中的演讲，有删节）1．第②自然段中的故事告诉听众关于写作的什么道理？（用原文回答）2．阅读第⑦自然段的划线句，从内容方面简析它在该段演讲词中所起的作用。3．“博尔赫斯说，他的作品来自于知识，自有他的道理”，试联系上文，用自己的话写出对这句话的理解。13、（12分）阅读下面议论文，完成小题。有种幸福叫疼痛①蚌身陷进泥沙，就会分泌出一种黏液。这种黏液将细小的沙子一圈一圈地包围。沙子被包进黏液之后，成为蚌永远的“痛”。蚌不断地承受着这样的疼痛，还要不断地用黏液包围着它。日复一日，时光流逝，蚌内就有了一粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒，折磨着你，也成全着你。②疼痛分很多种，有孕育生命，分娩时的痛；有蹒跚学步，跌倒时的痛；也有追寻梦想，被荆棘划破手指的痛；更有万物更替，生老病死的痛等等。这些疼痛如果说是肉体的神经感知是它的外在，那么心灵上的忧郁、伤怀、悲戗，就是它最本质的内在。外在的疼痛不管是人还是动物，只要有神经系统就能被知、被觉。而内在的疼痛基本上只能被人类所感知，被人类演绎得淋漓尽致。这种疼痛不同于肉体上的损伤，它更加持久更加刻骨铭心。李白的一句“举杯邀明月，对影成三人”道出了人生的孤寂之痛；岳飞的一句“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”喊出了人生的无奈之声；谭嗣同的一句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”说出了人生的夺志之伤。③疼痛无法避免，它是人类丰富多彩情感的基础，使得人们更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟离不开疼痛的洗礼。疼痛会使我们的心理和生理上的肌肤强健发达起来，进而坚信只要还活着，总还有希望的存在。④悟到疼痛是一种经历，它让人不断的积淀与成熟，最终插上梦想的翅膀，飞向成功的彼岸；悟到疼痛是一种希望，它让在人山穷水尽疑无路的彷徨中，找到前方梦想的坐标，得到柳暗花明又一村的喜悦；更悟到疼痛是一种幸福，它让人们在物欲横流的社会工作中，留下最纯真、最质朴的记忆，拨动人们最深处的心弦。⑤郑板桥曾说过“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”。面对疼痛我们可以将它视作春风，并种下幸福的种子，为种子提供适宜的温度和阳光，当它发芽、开花的时候，春天也将悄无声息的到来，那时我们会发现，原来疼痛也是幸福的一部分。⑥让我们把疼痛看作一种幸福，它将带给我们的必将是成功与快乐。1．有人认为，本文的主要观点与孟子的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”有异曲同工之妙。你是否同意？请简述理由。2．文中第⑤段划线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？3．阅读下面的小故事，按要求答题。一只蝉儿正躬着背颤动着，极力要突破蝉壳。一个小孩见此情景，便生出恻隐之心，帮助蝉儿扒下蝉壳。蝉儿很是感激小孩的帮助，以为减轻了自己的痛苦，可是，它却不知道因此失去了飞翔的能力。小孩很得意，以为自己做了一件大好事，可遗憾的是，他不知道原来______________________________________________。根据本文观点，揣摩故事用意，联系实际，在横线上填上一句合适的话。三、写作。（50分）14、作文。在现实生活当中，总有让你感动的人物，或者是父母，或者是老师，或者是朋友，或者是邻居，或者是……请以“你就这样让我感动”为题，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，诗歌除外，不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、B【解题分析】

“君子和而不同，小人同而不和。”不是“孟子”所言，而是孔子。故选B。2、A【解题分析】试题分析：A项“唐朝诗人”有关文学常识表述有误。陶渊明是东晋诗人。3、D【解题分析】

A.自园其说—自圆其说。B.缭望—瞭望。C.醉薰薰—醉醺醺。故选D。4、B【解题分析】

A.“垂询”敬辞，称别人对自己的询问。使用不当。B.“叨扰”客套话，指打扰(受到款待,表示感谢)。受了别人的款待,表示感谢。使用正确。C.“惠存”敬辞，用于别人对自己的行为。使用不当。D.“令弟”尊称对方的弟弟。使用不当。故选B。5、B【解题分析】

A.慢不经心——漫不经心。C.振耳欲聋——震耳欲聋，浮燥——浮躁。D.穿流不息——川流不息。故选B。6、D【解题分析】

D．怆——chuàng。故选D。7、B【解题分析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。A应读作骨骼（gé），孤衾独枕（qīn）。C应读作两栖（qī），强词夺理（qiǎng）。D应读作弥漫（mí），白发鬓鬓（bìn）。8、D【解题分析】

A.挑拔离间——拨；B.自园其说——圆；C.惟幕——帷；故选D。9、①蜿蜒驰骋②垮跨③比喻、排比【解题分析】

①这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“蜒”不要误写为“延”，“骋”不要误写为“聘”。②本题考查词语的正确书写。“跨越”指动作,身体跃过了某个障碍，和脚有关，故应为“跨”。③本题考查修辞方法的判定。“东北雪海”把东北的雪地比作“海”，是比喻的修辞；这四个句子句式相同，意思相近，构成了排比。10、（1）窈窕淑女（2）白露为霜（3）宛在水中沚（4）心忧炭贱愿天寒（5）无为在歧路（6）豁然开朗（7）一食或尽粟一石（8）其翼若垂天之云（9）蒙络摇缀参差披拂（10）海内存知己天涯若比邻【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕”“炭”“愿”“粟”等字词的书写。二、阅读理解。（42分）11、1．溯沟而上群山环抱着天池的一汪绿水满是墨绿的常青树.2．“绿”指绿色的天池、绿色的树，“雪”指雪山上的雪（或雪、雪水）。题目的含义是雪山幻化成了绿色的天池、滋润出纯绿的树，这些绿色的生命都在雪山的怀抱中孕育。3．文章使用对比的手法，将天池的水与一般的湖水、刘家峡的绿水对比，突出天池水细密坚实的特点。4．CE【解题分析】1．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示行踪、景物及特点的概括方式概括出其它行踪、景物及特点。如（1）空，可提取第2段“车子溯沟而上”的“溯沟而上”作为答案。（2）空，可提取第3段“天池是在群山环抱中，一汪绿水”作为答案。（3）空，可提取第4段“远望则是一海墨绿（常青树）”作为答案。2．考查题目的含意。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章所描写的中心内容，这样才能确保答案的准确无误。“天池绿雪”中的“绿”指绿色的天池和绿色的树。“天池绿雪”中的“雪”指雪山上的雪。所以“天池绿雪”主要指2、3、4段对天池、树和雪的描写。标题的含意，还要分析“这全因了山上下来的雪水，只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了”“那绿色的生命原来都冷凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁”等句。天池，是文章叙述的地点。雪，自然不会是绿的，但能幻化出无穷的绿。有雪的日子其实就是孕育绿色的日子。在雪中看到了绿色,就像雪带来了春天。以“天池绿雪”为题，表明以上含意，同时引起读者兴趣和思考。3．考查文章的写作手法。“水面不似一般湖水那样柔和”“刘家峡的绿水是一种能量的积聚，而这天池呢？则是一种能量的凝固”等句明显使用了对比的写法，将天池的水与一般的湖水、刘家峡的绿水对比。对比的目的是突出一个方面，即突出“而别含着一种细密、坚实的美感”。可从原文中提取到对比的作用。4．C.树“通体透明”错。原文是“你站在池边，天蓝、水绿、山碧，连自身也觉得通体透明”。E.文章没有运用象征手法。文章是一篇写景散文，中心是通过对“天池绿雪”的描写，表达了对天池奉献精神的赞美和对大自然的喜爱。12、1．这种个人经验恰恰是文学所需要的经验。（答全句也算对）2．提出问题，引起听众的注意和思考，引出对人类强大创造性的阐述（写出“突出人类强大的创造性”也可）。3．示例：丰富的知识是产生写作灵感的源泉，因为有了知识，才能思想，有发现从阅读中、生活中发现写作材料的眼力。（用原文的话回答不得分）【解题分析】1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“这就是个人经验，这是我们的想象力根本无法到达的地方，而这种个人经验恰恰是文学所需要的经验”可以提炼出问题的答案。2．此题考查重点句子的作用，应该结合文章上下文的内容来回答。“大家想一想”是作者在演讲过程中提出的问题，能够使大家集中注意力去思考；《荷马史诗》《蒙娜丽莎》《英雄交响曲》是人类创造的文明成果，作者在这里运用设问句，引起下文对创造性的论述。3．本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。这句话强调了知识是写作的前提，灵感是在知识的基础上产生的。13、1．同意，本文的主要观点是把疼痛当做一种幸福，它将带给我们成功与快乐；孟子的观点是艰难磨炼是造就人才的必要条件；二者都是论述只有经历困难、痛苦才能终获得成功。2．运用比喻论证；把疼痛比作春风，把成功的希望比做幸福的种子；把成功比作春天，形象地论证了只要乐观地面对疼痛，对未来充满信心，就一定能获得成功；通俗易懂，易于接受。3．一个生命的成长过程中，痛苦是必须经历的，绕过了痛苦，也就绕过了成功。【解题分析】1．本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章的观点在最后一段：把疼痛当做一种幸福，它将带给我们成功与快乐。其含义是经历困难、痛苦才能终获得成功，与孟子观点一致。2．本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。第⑤段画线句子运用的是比喻论证，生动形象地论证了只要乐观地面对疼痛，对未来充满信心，就一定能获得成