广西壮族自治区玉林市2024届八年级语文第二学期期末达标检测试题含解析

广西壮族自治区玉林市2024届八年级语文第二学期期末达标检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、基础知识积累及运用(30分)1、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是从北斗环绕到嫦娥奔月，从神舟起航到天舟穿梭，中华民族的航天梦，________的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，________的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力。正如总书记在《新年贺词》中说的那样，“我们都在努力奔跑，我们都是________人。”A．承载积攒追赶 B．承接积攒追梦C．承接积蓄追赶 D．承载积蓄追梦2、下列对名著内容的表述正确的一项是（）A．《水浒传》中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。B．《名人传》的作者是罗曼·罗兰，他是20世纪享誉国际文坛的英国现实主义作家。他们另外一部长篇小说《约翰•克利斯朵夫》获1915年度诺贝尔文学奖。C．“孙悟空三打白骨精”，“三调芭蕉扇”，“变法斗三妖”都是《西游记》里面的故事。D．《三国演义》中忠义的化身是关羽，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的故事情节，如千里走单骑、败走麦城、水淹七军、舌战群儒。3、下列关于名著的介绍不正确的一项是（）A．《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子如何做人、如何做事、如何对待生活。B．《给青年的十二封信》的主要内容是十二封作者旅欧期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信。这十二封信以中学生为对象，未曾指定受信人的姓名，所以中学生都可以阅读这十二封信。C．《名人传》中，作者介绍了德国音乐家贝多芬、意大利雕塑家米开朗琪罗、以及俄国文学家列夫·托尔斯泰，他们虽然在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，但都为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。D．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家保尔在病榻上历时三年写成的，他是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。4、下列加点词语解释完全正确的一项（）A．触目伤怀（心）不言而喻（不明白）戏弄（耍笑捉弄）B．惨绝人寰（人世）叱骂（责骂）便要还家（通“邀”，邀请）C．记忆犹新（还）处处志之（标志）些微（一点儿）D．望九之年（接近）变卖典质（卖出）忐忑不安（心神不定）5、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）①五一假期出游人数众多，提前机票更划算。②自己的权益受到侵犯，应该利用法律武器保护自己，而不应该用事。③蒋庆泉老人就是电影《英雄儿女》中主人公王成的，这一消息通过新闻报道后，得到了全国各地志愿者的关注。A．预定意气原形 B．预订意气原型C．预订义气原型 D．预定义气原形6、下面句子中加点成语使用正确的一项是A．“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不知所措，等到出了交通事故才后悔不已。B．如果台湾当局阳奉阴违，胆敢制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，彻底粉碎“台独”分裂图谋。C．现在的电信诈骗手段层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，形式之多样，简直令人叹为观止。D．一方有难，八方支援。在全国人民的帮助下，被地震毁坏得行将就木的四川灾区很快重建了家园。7、下列对病句的修改不正确的一项是()A．《朝花夕拾》记述了作者早年生活的点点滴滴，抒发了其性格和志趣形成的经过。（将“抒发”改为“反映”）B．近来，美国对非洲的石油进口量大幅度下降，美非贸易逆差缩小近10倍：（将“缩小近10倍”改为“缩小到原来的近十分之一”）C．各级纪检监察机关要广开言路，深入调查，发挥好监管。（将“深入调查”与“广开言路”调换位置）格特点，意思对即可）D．由于实行了新的个税方案，使人们对自己的工资收益有了更清晰的认识。（将“由于”或“使”删去）8、下列每组词语字形无错别字的一项是（）。A．诬蔑悲愤喧嚣探察不知所措格物致知B．抉择狡辩堕落浩劫不修边副自圆其说C．告诫驰骋漩涡演绎震耳欲聋目眩神迷D．棱角寒噤浮躁抚植风云变幻轻歌漫舞9、文言诗文默写填空（1）_________________，吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》（2）曲径通幽处，_____________________。(常建《题破山寺后禅院》)（3）________________，在河之洲。(《关雎》）（4）坐观垂钓者，_______________。(孟浩然《望洞庭湖张丞相》）（5）____________，在水一方。(《兼葭》）（6）满面尘灰烟火色，_________________。(白居易《卖炭翁》)（7）________________，鱼之乐也。(《庄子与惠子游于濠梁之上》)（8）水击三千里，____________，去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》)（9）佁然不动，_________，__________，似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)（10）《桃花源记》中，写桃花源的老人和孩子都非常愉悦快乐的句子是“______________，_______________”。10、阅读语段,按要求完成下列题目。偷懒是最麻烦的人生。人生是一团乱麻,需要解开一个个结,最后才能织成自己想要的画卷。①偷懒的人一次次跳过解开结的机会。②偷懒是人性的弱点，是一种心理问题。③我观察了很多喜欢偷懒的人，发现在他们成长过程中，往往都有一位或两位《刀子嘴豆腐心》的家长。(1)请提取第①句主干，并写在下面横线上。(2)请给第②句补上恰当的关联词,写在横线上。(3)第③句有一处标点错误,请将修改后的句子写在下面横线上。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的非连续性文本，完成后面小题（材料一）看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。（材料二）壶口瀑布周围岩性主要是由软的泥岩和硬的长石英砂岩两种软硬结合的特征组成黄河特有的地质条件。先秦以来，经唐、宋、元、明以及民国，相关历史文献都记载了壶口瀑布的具体位置，在查阅黄河壶口位置的史料记载的基础上，对黄河壶口沿线进行了野外调查发现：黄河壶口存在逆源侵蚀现象。公元22世纪至今，黄河壶口逆源侵蚀共计6361m。（材料三）取黄河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分别加入五个均盛有1L水的烧杯中，搅拌机搅拌15min，静沉0h、8h、12h、24h，测定各个时段所得的水体浊度，数据如下：泥沙含量对水体浊度的影响（注：g为“克”缩写，L为“升”缩写，h为“小时”缩写，min为“分钟”缩写）（材料四）黄河的含泥沙量居世界首位，其中分布在黄土高原的流域约占黄河流域总面积的70%，它的表面主要是十米至数百米的黄土层，且特点是土质疏松，植被少。数千年来由于各种原因导致泥沙增多致使黄河泛滥，给两岸百姓带来极大的生命和财产损失。在长期治理黄河的实践中，许多仁人志士提出和实践过多种设想和对策。大约在4000多年前，大禹采用的治河方法是疏导为主；西汉时期，贾让主张的治河策略是分流治理；东汉时期，王景提出的治河方略是宽河筑堤；明朝时期，潘季驯采用的治河思想是“筑堤束水，以水攻沙”，其后明清两代治河工作者，大多遵循潘季驯的治河思想。“溯本清源”，这是当下治理黄河的主要方法。因为黄河难治的症结在于沙多，而沙多的原因是黄土高原地区严重的水土流失。1．阅读（材料一）和（材料二），解释壶口“逆源侵蚀”现象的原因。2．阅读（材料三），分析图表中各数据的关系并从黄河浊度与黄河泥沙两个角度分别得出相应的结论。3．阅读（材料四），关于黄河泥沙的治理方法理解不恰当的一项是A．“分流治理”的策略就是将黄河下游宽浅散乱的河道改造成为稳定、窄深的排洪输沙通道，使下游河道不再淤积，这也是大禹“疏导”方法的应用。B．“宽河筑堤”、“筑堤束水”的方法在历史上取得了一定成效，因此我们今天治理黄河的一个重要方法应是不断提高黄河中下游的河堤高度，防止河水泛滥。C．“以水攻沙”的方法就是在非汛期时以蓄水为主，到了汛期，尤其是洪水期，降低水位，将非汛期淤积在水库的泥沙泄排出库。D．“溯本清源”的方法就是减少黄土高原地区的泥沙流入黄河。因为黄河在黄土高原的流域面积很大，大量泥沙的流入致使黄河泛滥，所以加大黄土高原治理力度，积极开展水土保持工作，这是黄河的治本之策。12、阅读下文，根据要求回答后面的问题。等着我倪萍①《等着我》仅录了三回，我就知道了，在这个栏目里，不是我付出了，是我得到了。②有些朋友看了节目，说哭得稀里哗啦，劝我远离这样的苦难，显然是心疼我。其实我不这么看。你上哪儿能找到这些苦难啊？谁会面对面地向你讲述人性的挣扎啊？体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享……③灵魂的成长，多数来自苦难。④她是一个白头发、白眉毛、浑身上下都白成一片的白化病女孩，她一上台就把我震住了。⑤她说：“我走在大街上，回头率比你们名人高，有一个男孩为了看我，头都撞到树上了。”她一米四几的个子，顿时就在你面前高大起来了。⑥她说她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经7岁了，父亲扔她的那一天对她很好，先问她想吃糖吗，她说想吃，父亲就领着她上村里的小卖部买了糖，然后领着她向村外走。走到镇上的一家小店又买了糖，继续领着她往人多的城里走。这回她紧紧地抓住父亲的衣服，害怕走丢。父亲被她扯着走了很远，最后他们停在一条小街道上，那是个路口。父亲说：“你在这儿等着，我去给你买吃的。”父亲指着东，却走向了西。“我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角。不知为什么，父亲又领着我上了火车站，那是我第一次看见火车。那时候天黑了，我也饿了，父亲说给我买吃的去，就再也没回来。半夜警察把我带到了派出所，后来又把我送到了杭州福利院，我在那儿一待就是十几年。”⑦我问她恨父母吗，她说不恨。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕。”小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特奥会奖牌。震撼哪！一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！⑧她说要为我唱首《隐形的翅膀》，可她一张嘴我就哭了，一分多钟的歌，我哭得站不住。不是悲伤，是欢喜，是温暖，是力量。懂事的她看见我哭了，竟然在台上说：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”强大的我被更强大的她融化了。⑨告诉她结果吧，这样的孩子还有什么不能承受的？她的求助失败，我们并没有找到她的父母。本来这是一个我们最有信心成功的案例，因为它具备了所有能找到的条件。或许她父母不愿接受，或许再次抛弃了她，或许……⑩站在台上听到这个结果的她还是有些失望。我离她很近，看着她似笑似哭的表情有些心痛，想问问她今后的打算。现场的赵忠祥老师建议她去主持一个励志的节目，因为她声音很美。我现场反对。谁愿意天天从电视上看到这么一个特殊的孩子？孩子本身也会受到伤害的。还是做幕后吧，我和小倩都可以帮她！在当地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线。⑪孩子感动了，说：“倪萍阿姨，我十几年前见过你，你不记得我了？”我不记得了。因为这样的孩子外表都差不多，真不记得了。一张照片出现在大屏幕上，啊，想起来了！十几年前，我去杭州福利院做好事来着，那个时候的她更矮。想起来了，使劲扯着我衣服的那个小白姑娘！天哪，我的心更不能平静了。⑫回到家里，依然放不下这个女孩。由衷地想为她画幅大画，画如果值钱，就更能帮她了。⑬等着我！(选自作者博客，有删改)1．作者在开头说自己“得到了”，结合全文，分析作者得到了什么。2．第⑥段中女孩为什么要详细叙述自己被父亲抛弃的经过？3．结合语境，试从描写的角度赏析第⑦段画线的句子。4．下列对本文内容和写法分析不正确的一项是A．全文采用了记叙、抒情和议论的表达方式，赞美了白化病女孩的坚强、乐观和豁达。B．“强大的我被更强大的她融化了”是指白化病女孩唱的《隐形的翅膀》，让我感到了伤感，又让我感到温暖，给了我力量。C．本文写因患重病被父母遗弃的女孩，获得三块奥运金牌，在《等着我》栏目寻找自己的父母的感人故事。D．倪萍和小倩愿意帮助女孩在女孩所在地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线广播。5．第⑩段中听到求助失败，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，请分析此时她内心的想法。6．结合女孩的生活经历，请你说说她是一个怎样的人。三、文言文阅读（25分）13、阅读文言语段，完成小题。小石潭记柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(有删节)1．解释下列画线词语。(1)卷石底以出（____________）(2)心乐之（_____________）(3)其岸势犬牙差互（_________）(4)乃记之而去（_____________）2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)日光下澈，影布石上。(2)以其境过清，不可久居。3．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。14、阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿①治经②为博士③邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士④别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》（注）①卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。②治经：研究儒家经典。"经”指四书五经。③博士：当时专掌经学传授的学官。④士：有抱负的人。（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。——《送东阳马生序》1．解释下列句子中加点词语的意思。（1）蒙乃始就学乃：______（2）以是人多以书假余假：______（3）孰若孤孰：______（4）不敢稍逾约逾约：______2．下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）A．结友而别足肤皲裂而不知B．自以为大有所益益慕圣贤之道C．蒙辞以军中多务以衾拥覆D．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色3．把下面句子翻译成现代汉语。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）以是人多以书假余。4．甲、乙两文同为劝学，孙权先向吕蒙指出__________，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述__________和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。四、作文(40分)15、请以“最好的礼物”为题写一篇作文。要求：（1）要有真情实感；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解题分析】

（1）承载：指承受支撑物体。也指某种思想的传承。承接：是指承前接后。根据语境应该选用“承载”。可排除BC两项。（2）积攒：意为一点一点地聚集。积蓄：积存的财物。根据叙写的对象“磅礴伟力”，应该选用“积蓄”。可排除A。（3）根据语境，最后一空应该用“追梦”，而不是“追赶”。据此，答案为D。2、C【解题分析】考查对名著的掌握。A错，李逵，绰号“黑旋风”；B错，罗曼·罗兰是法国作家；D错，诸葛亮舌战群儒。3、D【解题分析】

本题考查对名著内容的识记能力。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的，其作品的主人公是英雄战士保尔，D项表述不正确，故选D。4、B【解题分析】试题分析：A不言而喻（明白）。C处处志之（做标记）。D变卖典质（典：当。质：抵押。典质：用土地、房屋或其他东西作为抵押向人借钱）。5、B【解题分析】

“预定”意思是预先规定或约定，“预订”意思是预先订购。据此①应为“预订”。“意气”意思是由于主观和偏激而产生的情绪，“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。据此②应为“意气”。“原形”意思是原来的形状；本来面目（含贬义）。“原型”特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。据此③应为“原型”。故选B。6、B【解题分析】

A.“不知所措”指面对突然情况，无法应付。不合语境。B.“阳奉阴违”意为玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。符合语境。C.“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。一般用于褒义。不合语境。D.“行将就木”指人的寿命不长，快要进棺材了。不合语境。故选B。7、C【解题分析】

C.修改不正确。成分残缺，在句末加“职责”。8、C【解题分析】

A.探察——探查。B.不修边副——不修边幅。D.轻歌漫舞——轻歌曼舞。故选C。9、何时眼前突兀见此屋禅房花木深关关雎鸠徒有羡鱼情所谓伊人两鬓苍苍十指黑鲦鱼出游从容抟扶摇而上者九万里俶尔远逝往来翕忽黄发垂髫并怡然自乐【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“雎鸠”“鲦”“俶”“髫”等字词的书写。10、(1)人跳过机会。(2)既……又(3)我观察了很多喜欢偷懒的人，发现在他们成长过程中，往往都有一位或两位“刀子嘴豆腐心”的家长。【解题分析】

（1）所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。“偷懒的人一次次跳过解开结的机会”中“人”是主语的中心语，“跳过”是谓语的中心语，“机会”是宾语的中心语。（2）“是人性的弱点”与“是一种心理问题”分句之间的根本关系是并列关系，所以选“既……又……”。（3）“刀子嘴豆腐心”是句俗语，这里是一种引用，不能用书名号，改用引号即可。二、现代文阅读(25分)11、1．壶口逆源侵蚀的原因是水的力量和软硬结合的石的特征。黄河水在冲入壶口之后，利用水之力将较软的泥岩磨蚀冲走，日积月累到一定程度，硬的砂岩也会垮落，这样黄河壶口就发生逆源侵蚀了。（表述全面，意近即可）2．（1）分析：泥沙含量越高水体浊度越大；结论：水土流失是黄河浊度的直接来源。（2）分析：随着静沉时间的增加水体浊度减小，且不同泥沙含量浊度差异变小；结论：黄河泥沙的沉降性能非常显著。（表述全面，意近即可）3．B【解题分析】1．本题考查学生概括材料信息的能力。概括型的题目只需从文中的找到相对应的内容，并加以概括即可。从材料一“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”可知，壶口逆源侵蚀的原因是水的力量；从材料二“壶口瀑布周围岩性主要是由软的泥岩和硬的长石英砂岩两种软硬结合的特征组成黄河特有的地质条件”可知，壶口逆源侵蚀的原因是软硬结合的石的特征，因此黄河水在冲入壶口之后，利用水之力将较软的泥岩磨蚀冲走，日积月累到一定程度，硬的砂岩也会垮落，这样黄河壶口就发生逆源侵蚀了。（表述全面，意近即可）。2．本题考查学生图文转化的能力，作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。本题是“泥沙含量对水体浊度的影响”图表，取黄河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分别加入五个均盛有1L水的烧杯中，搅拌机搅拌15min，静沉0h、8h、12h、24h，测定各个时段所得的水体浊度，由图表中折线图走势可以分析出，泥沙含量越高水体浊度越大，随着静沉时间的增加水体浊度减小，且不同泥沙含量浊度差异变小，从而得出结论：水土流失是黄河浊度的直接来源，黄河泥沙的沉降性能非常显著。（表述全面，意近即可）。3．本题考查对材料内容的分析。由材料四“‘溯本清源’，这是当下治理黄河的主要方法”可知，“我们今天治理黄河的一个重要方法应是不断提高黄河中下游的河堤高度，防止河水泛滥”是错误的，故选B。12、1．在体味别人命运的同时，学会了倾听，学会了分担、分享；明白苦难可以磨炼人的精神和意志；学会放下仇恨，懂得宽容和豁达；学会感恩，懂得帮助他人。2．表明她对父亲的依恋；表现她被抛弃前内心的害怕与恐惧；表明这段经历给她留下深刻的印象和伤害；表明女孩希望父母看到节目后能认领自己。3．运用了语言描写和动作描写。表明她经过时间的磨炼已经克服自卑心理，战胜自己，并通过自己的努力取得了骄人的成绩，同时也表达了女孩对父母的想念。(意思对即可)4．B5．也许他们是真的不愿意再见到“我”，不希望“我”再去打扰他们的生活；也许他们没有看到或者不知道有这个节目；也许他们觉得当初抛弃了“我”，现在不好意思再面对“我”；也许他们刚刚得知“我”的情况，现在正在来找“我”的路上。6．她是一个坚强、乐观、豁达、懂事的人。当她得知没有找到父母时，还能平静地面对，是以说明她内心足够坚强；文章第⑤段介绍世人对她的态度，从她的语气中可以看出她的乐观；文中说她不记恨自己的父母又表明她的豁达；当她唱歌时，“我”哭得不行，她主动抱“我”又表现了她的懂事，善解人意。【解题分析】1．解答此题，先通读全文，提取与“作者得到了什么”相关的信息。②段结尾“体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享……”；③段“灵魂的成长，多数来自苦难”；文章后半部分，主要是从小女孩身上学到了宽容、豁达、坚强和善解人意；小女孩的经历，也激发了作者帮助她的愿望。最后对以上信息进行概括即可。2．此题考查学生对人物内心世界的解读能力。解答此题，要换位思考，把自己想成那个小女孩，站在小女孩的角度和立场去考虑她的想法。小女孩说这些话，““我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角……”是想表达自己对父亲的依恋，表达她被抛弃前内心的害怕与恐惧，表明这段经历给她留下深刻的印象和伤害，以及找到父母的强烈渴望。3．本题考查学生语言赏析能力。题干已经明确规定了赏析的角度是“从描写的角度”，读句子，确定描写方法是语言描写和动作描写，然后分析句子的表达效果及表达的情感，即对自己战胜自我取得成就的骄傲和对父母的想念之情。4．此题考查学生对人物内心世界的解读能力。解答此题，要学会换位思考，站在小女孩的角度和立场去考虑她的想法。联系上下文揣摩小女孩此刻的心理活动，小女孩可能猜测父母不认她的原因，可能向好的方面猜测，也有可能向不好的方面猜测，她的心理活动应该是比较复杂的。5．B项表述错误，“强大的我被更强大的她融化了”是指白化女孩用拥抱来安慰感动哭泣的“我”，“我”为她的坚强懂事、善解人意而感动。6．此题是考查学生对作品中人物形象的分析。在文中找出对小女孩的描写语段，结合小女孩的人生经历，进行分析。在介绍世人对她的态度时，她的语气体现出她的乐观；不记恨自己的父母表明她的宽容与豁达；她唱歌时，“我”哭了起来，她主动抱“我”，表现她的善解人意；得知没找到父母却能平静面对，说明她的坚强。据此分析作答即可。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。三、文言文阅读（25分）13、1．（1）翻卷（2）以…为乐（3）像狗的牙齿那样（4）离开2．（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2）因为这里的环境太凄清，不可以久留。3．流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。【解题分析】1．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“卷”，重点实词，意为“翻卷”；“乐”，意动用法，以……为乐，意为“对……感到快乐”；“犬牙”，名词作状语，意为“像狗的牙齿那样”；“去”，古今异义，今义为“从所在地到别的地方(跟“来”相对)”，古义为“离开”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。2．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。两句中重点的词有：澈，穿透；布：照映；以，因为；清，凄清。3．本题考查对作者心情的理解概括能力。联系文章内容、主旨及写作背景作答。文章的主旨是作者含蓄地抒发被贬后无法排遣的孤凄悲凉的心情。“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，在凄清环境中，自然流露出作者孤凄悲凉的心情；回答产生这种心情的原因，也要结合文章的主旨和写作背景。遭到贬谪的柳宗元，内心是愤懑的，虽然游览山水可以暂时排遣心中的抑郁之情，但是一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会油然而生。【参考译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下了此地就离开。14、1．（1）于是，就（2）借（3）谁，哪个（4）超过约定的期限2．C3．（1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！（2）因此，人们都（多）（愿意）把书借给我。4．学（学习、读书）的必要（重要）性自己青少年时代求学的艰难【解题分析】（甲）选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋（乙）选自《宋学士文集》作者：宋濂年代：明参考译文：（甲）当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。（乙）我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!1．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“逾约”意思是“超过约定的期限”。2．本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“而”分别表示“顺承”和“转折”；B项“益”意思是“好处”和“更加”；C项“以”意思都是“用”；D项“辞”意思分别是“推脱”和“言辞”。故选C。3．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。更：重新；以是：因此；假：借。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读