新教材三年级上册数学教案范文

第第页新教材三年级上册数学教案范文新教材三班级上册数学教案2022范文1

一、学情分析。

这一届三班级同学已运用了两年的试验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。

二、教材分析。

这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。

(1)改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

计算是援助人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要掌控的基础知识和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的繁复性和娴熟程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地表达“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺次、例题的安排、素材的选择等各个方面都采用了新的措施。

(2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再涌现文字概括形式的计算法那么。

总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法那么，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌控笔算的方法。而不再涌现文字概括形式的计算法那么，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让同学通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆“计算法那么”，减轻了同学记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的方法计算，培育同学多样、敏捷的解决问题技能。

(3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感。

计算是援助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学部分，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。

新教材三班级上册数学教案2022范文2

一、教材内容介绍：

这册教材中，“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简约的分数;会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简约的分数加减法;常见的量要认识千克和克，以及24时记时法。重点：认数与四那么计算;难点：24时记时法“空间与图形”领域中要认识长方形和正方形的特征，简约物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点：观测物体“统计与概率”领域中教学事项发生可能性相等或不相等。重点：把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现;难点：正确描述事项发生的可能性“实践与综合应用”领域安排4次操作型活动与1次场景型活动。重点让同学知道独立探究的同时要加强合作沟通，明白“倾听”、“尊敬”、“互补”会让问题解决得更好;难点：如何有效地组织活动。

二、教材特点分析：

⒈教学内容的选择

“数与代数”领域以万以内的认数和四那么计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线，结合安排了认识常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观认识分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。

“空间与图形”领域在二班级观测物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观测一些简约的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一班级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。

“统计与概率”领域，在同学初步理解了“可能”“肯定”“不可能”的基础上，教学事项发生的可能性有时大些、有时小些，学会用“常常”“间或”等词语描述事项发生的可能性。

“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动，而《农村新貌》是场景型的活动。

⒉教学内容安排

这册教材的教学内容里，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题亲密结合，并没有明显的区分。尽量把数学知识和自然科学、社会生活紧密联系，力求让数学思索、解决问题、情感立场等方面的培育目标在知识与技能的教学中得以落实，让教学内容更加有利同学全面、持续、和谐地进展。

把几个领域的教学内容交叉安排，有利于各领域的教学相互支持，形成有机体，这是个亮点，也是我们教学中所追求的。例如，数与代数领域中的很多数学活动方法，应用到其他领域的学习中同样能收到良好的效果;条形图与线段恰当地应用到数与代数领域，能直观地显示数量间的关系，有助于发觉规律;统计与概率中对“可能性”的理解与把握，那么有利于同学在学习其他领域的内容时，思索更全面。

⒊教材的编写

选择同学身边的、感爱好的、富有数学内容的事情作为教学材料，并以现实的、有意义的和富有挑战性的方式呈现在教材中，让同学知道数学源于生活，就在我们身边，并不生疏，从而激发同学对学习数学的愿望与热忱，激活同学已有的数学活动阅历，让同学主动猎取数学知识。例题的编写着力于安排教学活动的内容、线索与呈现方式，给制造性地“教”与“学”留出了须要的空间。例题一般不径直呈现和现成的解题方法，而是突出情景中的数学内容、指向解决问题的操作与实践活动，以及同学独立探究后的相互沟通。练习的编写留意到同学掌控和巩固新知识需要适当的练习量，同时避开机械地仿照、记忆与重复训练。常常设计一些题组，让同学对同组的几道题进行比较，分析异同，自主构建认知结构;教材中还涌现不少的开放性题目，提高同学敏捷思索问题、综合运用知识的技能。

从本册教材开始，教材增设了“你知道吗”栏目，结合教学内容，适当介绍一些数学史料，以及和数学有关的科普知识，使同学了解数学知识的产生与进展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类进展历史中的作用，感受现实生活中到处有数学，激发同学学习数学的爱好。本册中，涌现了适量的提高题，表达教材的弹性，满意同学的不同学习需求，使全体同学都能得到相应的进展。

三、教学建议：

⒈紧扣同学实际，从同学已有阅历入手

数学课程标准强调同学的数学学习需要从同学的生活阅历和已有知识体验出发，创设生动、有趣的教学情境，引导同学通过观测、操作、类比等活动掌控基本知识和技能。如在教学三位数乘一位数时，由于其算法与两位数乘一位数基本相同，同学运用已有的学习阅历简单实现有效的迁移。教学时，老师不必呈现详细的计算过程，可以提出适当的问题，引导同学在新旧知识之间建立联系，独立思索、自主探究。再如在教学除法验算时，也不把知识径直告知同学，而是通过例题的教学让同学想到：乘法可以验算除法。这样把除法验算的教学建立在同学已有阅历的基础上，不但有利于他们体会乘、除法之间的关系，理解乘法可以验算除法，而且有利于同学养成验算的好习惯。⒉关注同学探究与合作沟通技能，培育同学的创新精神。

在数学活动中，同学是学习的主体，老师要转变角色，依据同学的认识特点，制造性地设计一些探究性和开放性的问题，放手给同学提供动手实践、自主探究与合作沟通的机会，让同学的创新得以落实。如在教学口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法时，不出例如题，而是在认数后的“想想做做”中出示相应的练习，老师给同学充分探究的时间与空间，通过让同学算一算、比一比、说一说等方式，让同学探究算法，沟通体会。在教学两位数加、减两位数口算方法时，让同学先尝试口算出结果，再在小组中沟通自己是怎样算的，使自己的算法得到确认或修正;教学长方形和正方形时，老师可引导同学把长方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形和角的特点，在认识周长的基础上，探究和沟通一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。这样的安排有利于引导同学主动地去探究、去思索，同学可以运用自己的思索方式和知识阅历，经受知识的形成过程，主动建构自己的认知结构。

⒊培育同学“数感”，进展估算意识，提高估算技能

“数感”是对数和数的关系的一种良好的直觉，它是一个潜移默化的过程，需要用较长的时间逐步培育，同学“数感”的进展需贯穿于教学的全过程。估算可以进展同学对数的认识，同时具有重要的有用价值，可以结合生活实际说明这一点。因此，在教学中，应着力培育同学的“数感”和估算技能。例如为了让同学能够体验万以内这些较大的数的实际含义，可以通过数正方体上的小方块、拨计数器等方法来理解数的组成，让同学感受不同方式表示的万以内数的实际意义和大小，培育同学的“数感”。在现实生活中，很多地方需要估量。如购买一些物品用100元或用200元够不够等等。教学中，应结合有关教学内容或开发设计一些与同学生活亲密联系的问题或习题让同学去估量。如第40页的第6题，先估量谁走的路近，再算一算;第42页的第5、6题，都是让同学先估量结果，再计算。有了这样的安排，特别是通过估量解决实际问题，有利于培育同学的估量意识和估算技能，也让同学觉得估算有用。

⒋重视同学解决实际问题过程，进展应用意识

教学活动中，首先应让同学获得从“数学”的角度来认识和理解问题的机会，让同学在学习时擅长从“数学”的角度提出问题、发觉问题。其次，让同学学会运用已有的知识与技能，用多种方法解决问题，进展多样化的解题方法。教学中，老师应留意结合所学的内容，在“想想做做”、练习及复习中适当安排了一些实际问题，引导同学运用所学的知识去解决，进展应用意识。如教学用“连乘”解决的实际问题时，可创设有趣的场景，让同学收集有效信息，由同学自由地提出问题，让同学独立解决“买6袋球一共要用多少元?”然后组织同学沟通明确解决问题的基本思路，体会解决问题策略的多样化。在单元的最末，安排的实践活动，让同学综合运用所学的知识，依据情境中提供的各种信息发觉问题、提出问题、解决问题，进一步培育同学发觉问题、提出问题和综合运用所学知识解决问题的技能。

⒌促进同学形成良好的情感、立场、价值观

孩子对自然与社会现象的新奇心、求知欲是一种重要的素养。要让同学学会用数学的眼光看身边的事物，培育学习数学的自信心、意志力，感受数学的严谨，形成质疑和独立思索的习惯。教学中，老师需要着重组织丰富多彩的数学活动，如让同学积极主动地参加操作和观观测活动，让同学在课堂中有胜利的体验，让同学合作沟通的机会，共享同学的活动成果。

⒍让教学评价的方式多样化

在课堂观测时，老师不仅要关注同学知识、技能的掌控状况，还要关注同学其它方面的表现。例如，既要评价同学对乘法、除法计算方法等知识技能方面的理解和掌控，也要评价同学在学习过程中的自主探究和合作沟通等学习方式。评价可采纳丰富多样的评价语，也可以采纳随时记录同学表现，写数学日记等多种方式，以表扬为主，援助同学树立学习数学的信心，为后继的学习增加更多动力。

四、教学进度安排建议表

本册教材安排了53课时的教学内容，另外还有4课时整理与复习。全学期大约有30%左右的教学时间可以留作机动，便于老师制造性地安排教学。在同学独立探究、合作沟通方面，在组织同学进行练习以及知识的拓展、应用等方面，都可以运用机动的教学时间，这需要老师要细心组织安排。下面的教学进度安排仅供参考。

新教材三班级上册数学教案2022范文3

一、班级同学概况：

通过两年的学习，同学已掌控了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的技能，并养成了良好的学习习惯。部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种缘由，造成了部分借读生数学素养相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培育同学的合作意识和技能;提高同学提出问题、分析问题、解决问题的技能。同时继续培育同学的学习习惯。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算(二)，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，同学理解掌控会有肯定的难度，所以本册涌现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简约分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简约的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学认识平行四边形，掌控认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以实时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道事项发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践技能。

本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动找出事物简约的排列数和组合数，培育同学观测、操作及归纳推理的技能。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、教学目标要求：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的.除法。

3、初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6、初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的;能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

四、教学措施：

1、在课堂中改进笔算教学，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视同学的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。

4、给同学提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

5、逐步进展同学综合运用知识的技能，着重情感、立场、价值观的培育。

细心设计每节课来激发同学的学习爱好，让同学获得开心的数学学习体验。在教学中，留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个同学在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的同学平常要多加关注，留意让好的同学去带动他们、援助他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维技能，让他们学得好，学得精。

新教材三班级上册数学教案2022范文4

一、指导思想

表达教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。逐步进展同学综合运用知识的技能，着重情感、立场、价值观的培育。依据学校的工作看法，全面培育同学的综合素养，提高教育教学质量。使每个同学都在原有基础上有所进步。

二、班级状况分析

三(1)班有同学49人，其中男生25人，女生24人。原班同学46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基础知识、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感爱好。头疼的是学困生对每个基础知识掌控的速度总是慢很多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的同学都有进步。

上学期参与学校统测取得了较满足的成果，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及格率100%，优秀率89.36%。

下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分57.5分，100分的4人，90至99.5分的35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分94.71分，及格率97.83%，优秀率84.78%。

三、教材分析。

(一)教学内容。

人教版三班级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法(一)，测量，万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合，总复习。

(二)教学目标。

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加、减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5、掌控长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简约计算。

7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

(三)教学重、难点。

万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，测量是本册教材的教学重难点。

四、教学措施。

1、对学困生多关怀爱惜，耐烦辅导，给他们表现的机会，鼓舞他们积极进取。

2、常常和家长保持联系，取得家长的协作和支持，把同学在校的表现告知家长，更好的培育同学。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的技能。

4、积极学习新课程标准，把握课标要求。

5、积极开展同学互帮互学活动。

6、充分发挥小组长的指导作用。

7、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题。考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培育同学综合技能，不仅要搞好知识的学习，还要着重品德修养。

新教材三班级上册数学教案2022范文5

一、班级同学状况分析

本届三班级同学已运用了两年的试验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。

本学期除了要加强同学的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算技能及空间思维技能是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题技能。最末在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。

三、教学重点

万以内数的加法和减法、长方形和正方形

四、教学难点

时分秒的认识、长方形和正方形

五、教学目标

(一)知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法，会解决简约的有关分数的实际问题。

4、会区