综合实践心得体会

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得益于国家对中同学实践活动课程教育的高度重视，教育部对试验学校老师人才培育的契机，我有幸第一批参与市教委安排的中同学实践活动基地老师培训。近一个月的培训学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头!

一、收获知识，转变思维

老师培训学习内容涉及了多个学科的综合知识，专业知识要不断更新。我们这些老师以前仅凭单一学科的实践技能和理论知识就足够应付一般的工作要求，而现在要想做个好的基地专业老师就需要不断拓展视野、积累知识。这次培训给我们提供了一次难能珍贵的洗心革面的深造机会，使我各方面的技能都得到了提升。

通过这次培训，我不仅学习了基地专业理论知识，也进一步开始深入基地工作，详细来讲是课程项目的开发起步了。学习以后学校安排我们一周时间各自选择或自行开发一个项目，做出课程的可行性分析报告。

回顾起写课程可行性分析的过程，至今我仍感慨颇多。从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了许多在书本上所没有学到过的知识。通过这次做课程可行性分析报告使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手技能和独立思索的技能。在这个过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

此次课程开发设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要实时请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

中学校综合实践活动课程体系建设的教育理论对将来教育教学工作起到重大启迪作用。通过这部分内容的学习使我豁然开朗，对基地的建设和课程开发及教育教学方法有了更新的认识。在将来的工作中我想通过实践更好的巩固所学知识，更好地提升工作效果和教学技能以及课程开发的技能。

二、体味刻苦，感受奉献

这次培训老师克服了工作、学习、生活等多方面的困难，这次学习对我的考验更是难忘，我的压力很大，我深知各级领导对我们的信任不能辜负，只有好好的学习，圆满的完成任务。后来慢慢融入了这个暖和的集体，更加体会到了这次学习的真谛!

授课的李教授更是诲人不倦，他们每一个都力争在最短的时间内给我们的学习带来最大的援助，教授的敬业奉献的精神更激励我们奋进。

培训使我懂得了如何做一名现代的新型的合格老师，而不是教书匠。孔子曰：“师者：传道，授业、解惑也。”何以传道?传道乃对知识和真理的本源追求，授业乃对专业精益求精、仔细钻研的立场、解惑乃是一名老师解决同学提出疑难问题的技能。所以现代老师要努力做一名讨论型老师，而不再是传统对教科书简约的讲授、复制。这对我们老师也提了新的要求，各方面的技能也提升到了一个新的高度和强度。

培训过程中，也加强了我们的团队意识和团队精神，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体会喜悦的心情。果真是团结就是能量，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完满的结果。

虽然培训学习是辛苦的，但是回味其中的过程是欢乐的;培训的时间是短暂的，但是带给我们的启迪是巨大的。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中。我们追求卓越，拒绝平凡。坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。让我们播种盼望，收获胜利;继续披荆斩棘，扬帆远航!

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综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学的现实需要，尊敬同学的爱好和爱好，又兼顾同学的长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让同学有机会走出课堂，走向社会，为同学的进展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学性格的张扬和健康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。

一、资源开发求“深入”

综合实践活动的课程资源隐藏于同学新奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态改变的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动;十二月份的主题为“健康伴我行”，依据同学的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。

二、课程实施求“鲜活”

这学期，我们在活动中，同学的动手技能、实践技能、讨论技能、创新技能等综合技能均得到了提高，主要表现在这样几方面：

一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织同学开展了对中国传统节日的讨论性学习。在成果沟通时，同学的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了同学搜集资料、整理资料、沟通资料的技能，同时也让同学对一些传统节日有了更进一步地了解。

二是在活动中培育社交技能。如：“欢乐中秋”就组织了部分同学去调查中秋节的来历。“运动与健康”更是要求绝大多数的同学去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都特别焦灼，但通过这一系列的活动，使同学初步掌控参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的技能在活动中的确得到了提高;而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确立场，进展了探究问题的初步技能。

三是在活动中加强心理素养。针对现在同学心理素养较差的现状，六班级的同学开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使同学对自己有了更全面、更客观地了解，加强了自信心和耐搓力，加强了他们的心理素养。另外，六班级还开展了“做自己的守护神”的自我爱护活动，提高了同学自我爱护的意识和技能。

四是在活动中提升创新意识。让同学学会观测生活、发觉问题，激发同学动手实践的爱好，从而进展实践技能，提升创新意识。

三、评价方式“多元”化

综合实践活课程的评价要关注同学的学习状态、生命活力、创新意识和技能进展，所以对同学的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与立场三个方面开展。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分同学自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进同学开展下一轮活动的动力。

五、组织管理“有序”化

由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都特别重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，老师能丰富活动方式，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣扬、

演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动;着重过程性资料的积累，并整理汇总。

同学是最大的受益者，由于综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。

通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，同学在技能、立场、情感等各方面有了肯定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是我们教育引导的胜利!要知道与综合课程的亲切接触肯定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”!是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有志气和信心走出一条属于我们自己的特色之路!

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今日培训的形式多样，有汇报形式、讲座形式、争论形式，上课形式等。虽然时间上安排紧了些，但我认为效果较前几次都要好些。由于无论是讲座内容也好，还是上课内容也好，都是大家比较认同的、感爱好的。如余海君的“讨论性学习模板”的展示，胡建萍的“贴纸作品制作”以及李日舟老师的关于“老师专业进展”的讲座，尤其是李老师关于“美满工作”观点，听后很感动，也值得我们深思。

我们之所以选择这门学科进行教学，我想大多数老师是由于喜爱，或者感爱好。(这一点对于没教过主科的专职老师来说或许很难体会得到。)比如我只是对劳技、对动手感兴，与世无争，淡泊名利。因此在工作过程中也存在肯定的乐趣，也曾体验过工作之美满感。说实话，随着讨论性学习的到来，干扰了劳技课的传统教学，这种美满感淡然无存。总觉得变成了一种负担，一种累赘。或许吧，这还只是个时间问题。另外从这次的培训参加的老师们的神态来看，明显表现出对劳技方面的内容感爱好些，对动手操作方面的培训表现出有明确的愿望。其实同学也是如此。转变这种观念，难啊，我们都在努力着。期盼吧，美满感真正降临的一天。

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20_年*月*日，我赴_参与了“_城市圈”综合实践活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名中学语文老师，可以说对综合实践活动课并不生疏，尤其是对讨论性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底转变了以往的看法，对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深入的了解，让我认识到中学阶段实施综合实践活动课程是社会进展的需要，是同学成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与同学创新精神和实践技能的培育休戚相关，同时综合实践活动课程的仔细开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。

一、着重联系生活实际

深入同学生活世界_市_区_学校_*老师指导的《食品包装的学问》一课，立足实践，让同学收集、讨论与人们生活休戚相关的食品包装，并让同学归类发觉，初步认识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。_市_学校_老师指导的《_市桂花资源的利用与开发》一课，通过让同学实地考察_的桂花基地和桂花企业，了解_桂花资源的开发与利用状况，并且与外地进行比较，发觉问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系同学的生活实际，把同学由课堂上牵引到课堂外，让同学把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。所以我作为一个综合实践活动课老师，以后在课题选择上，也要多着重联系生活实际，深入同学生活世界。

二、尊敬同学性格差异，调动同学学习爱好

一般来说，选择和确定主题时，老师应把同学放在首要地位，基于同学学习需要、爱好和径直阅历来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标识。_市_中学的*老师在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种同学喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起同学的积极性。在他班上无论是平常言行表现优异的同学，还是有性格缺陷的同学，无论是学习成果优异的同学还是成果平凡的同学，都能积极参加到活动中去，通过他们喜好的方式来猎取有关课题探究的信息。活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了很多书本上没有的知识和方法。通过听_老师的课，让我明白了，原来优秀的同学优点都是一样的，在老师心目中不优秀的同学也各有各的优点，我们要尊敬同学性格差异，要学会为那些同学制造让他们发挥各自优点的平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去端详一个同学，发觉一个同学，塑造一个同学，从而为社会多输送一个有用人才。

三、制定可操作性计划，培育同学实践技能

这几节综合实践课的内容都取之于同学生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，简单操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人“看着感动，想着激昂，回来却一动也不动”，根本难以实施。相比之下，这几节是更切合农村中学校开展的综合实践课。通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中学校开展与落实也不是特别困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上着重实践性，制定可操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得绘声绘色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培育有创新精神和实际技能的新型人才为重点的素养教育，对同学进展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的老师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。

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五一来临，为了让同学明白劳动是最光荣的，要喜爱劳动，珍惜劳动成果。4月26日下午，雪纺雅学校召开《“劳动光