幼儿园小班公开课数学《饼干宝宝总动员》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班公开课数学《饼干宝宝总动员》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是在幼儿园小班进行的一次公开课教学，教的是数学课程，教学主题为《饼干宝宝总动员》。该课程是为了帮助幼儿对数字的认识以及加法和减法的基础。幼儿园小班有20名学生，其中男生和女生均分，年龄在3-4岁之间。基本上所有幼儿对于数字的概念都较为模糊，只能说出1-10的数字，大多数幼儿在运算方面还需要支持和帮助。二、课程目标掌握数字1-10的读写及大小关系；能够进行数字的加法和减法；培养幼儿的数学兴趣。三、教学内容3.1教学材料饼干模具（不同大小，可以自己制作）；饼干图片、饼干卡片；数字小球（1-10）；图案卡片（包括“＋”和“—”）。3.2教学步骤3.2.1热身活动数字游戏老师抛出一个数字小球，然后要求幼儿报出这个数字，并让整个班级一起报出来，然后下一个幼儿再举报一个数字。通过这个游戏，幼儿可以更好地认识数字，并且培养他们对数字感觉的敏感度。动作游戏老师边说数字，边引导幼儿跟着做相应的动作。例如：“1”时可以用手指展示1个，然后再做翘起一个手指的动作，让幼儿感受数字与动作之间的关联。3.2.2主题活动制作饼干老师分发饼干模具，教幼儿如何制作饼干。分配任务让幼儿分成几组，每组包括几个幼儿，分别分配不同的任务，制作不同类型的饼干，例如：做大饼干，小饼干，带花装饰的饼干等等。每个幼儿都可以有很大的发挥空间，从而增加他们对数字与形状的认识。操作环节在制作饼干的过程中，老师通过对幼儿的指导，让幼儿在制作的过程中加深对数字与图形的认知，并通过让小组之间比较，让幼儿明确大小与形状的关系。加减游戏在饼干制作完毕后，老师发放图案卡片和数字小球，让幼儿开始进行加减运算，例如：“2+3=”等等。3.2.3教学在游戏结束后，老师可以与幼儿们一起复习数字和运算的知识，并给予他们相应的表扬，让他们感受到自己的付出得到了应有的肯定。四、教学反思这次公开课教学主题为《饼干宝宝总动员》，教的是数学课程。本次教学目标是让幼儿掌握数字1-10的读写及大小关系，能够进行数字的加减运算，并培养幼儿的数学兴趣。我觉得老师在课程设计中非常成功，因为她使用了很多互动的方式，让幼儿们更好地理解数字和形状的概念。例如，在制作饼干的过程中，通过与小组之间比较，幼儿明确了大小与形状的关系。这是非常成功的一种方法，因为这样可以让幼儿从生活中找到认知数字与实物之间关系的感受。同时，老师还布置了加减游戏，在游戏中让幼儿们暂时忘记了自己在学习数字和运算，进入趣味游戏状态。通过这样的方式，可以让幼儿在学习中体验快乐，小心理没了负担的学习，因而收获了良好的学习效果。当然，在公开课上，老师的教学也存在一些问题。首先，饼干制作时间较长，对于年龄小的幼儿来说，有些难度。其次，制作饼干的时候，老师过于关注操作指导，因而对数字教学的引导不足，幼儿们没有充分理解数字与图形间的关系。总的来说，老师应该更好地关注数字教学，适当调整饼干制作的时间，对于数字和图形的引导应更加明晰。在教学互动中，老师应该尽可能引导幼儿们互相分享自己的经验，激发他们的求知欲并建立相互信任的关系。在这个过程中，应该适当引导幼儿了解和感受数字和运算的重要性，并且加强与家长沟通，以后可以让家长更加深入了解幼儿在学习中的成长。五、考虑到幼儿们的成长和学习能力，本次公开课教学主题为《饼干宝宝总动员》，教的是数学课程。我们的目标是让幼儿们学会数字的读写和大小关系，能够进行数字的加减运算，并培养幼儿的数学兴趣。在整个教学过程中，老师使用了很多玩游戏的方式，让幼儿们在愉快的氛围中学习。在操作和