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文档简介

小公鸡和小鸭子第一课时

引导学生借助图片，结合课文内容，在动手动脑中了解故事大意，激发进一步学习的兴趣。用“读好每一句话”串起整个教学过程，学生在学习“读好”的过程中，了解词语的意思，理解课文内容，初步感知小公鸡的形象。设计思路学习目标1.通过字理识字、“加一加”、“减一减”等方式认识生字，会写“他、也、地”3个字，写好这3个字中不同的“也”。2.正确、流利地朗读课文，通过情感体验、想象画面等方法有感情地朗读第二自然段。3.初步感受小公鸡和小鸭子的快乐。课题导入小公鸡小鸭子和小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。初读课文猜测提土旁的字大多会和什么有关。思考“一块儿”的意思。块提土旁给“一块儿”找近义词。一起他们一块儿出去玩，发生了什么事？初读课文分段轮读课文第二至四自然段。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。不行不会不信bùbúbú初读课文喊叫身边前鼻音偷偷地跟飞快地游吃得很欢急得直哭shēnhǎn初读课文小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡捉虫给小鸭子吃。小公鸡跟在小鸭子后面，下了水。小鸭子救小公鸡，让他坐在自己的背上。初读课文根据课文内容，同桌之间交流怎样排列4幅图。上台展示，说明排列的理由。梳理课文内容：小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡。自由朗读课文第二自然段，数清楚第二自然段共有4句话。朗读课文读第一句，全班交流：小公鸡和小鸭子一块儿到哪儿去了？小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。朗读课文小鸭子捉不到虫子，急得直哭。体会小公鸡和小鸭子不同的心情。吃得很欢急得直哭想象画面：小鸭子还会急得怎么样呢？体会小公鸡和小鸭子不同的心情，有感情地朗读第二、三句。朗读课文小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。乐于助人朗读课文块捉急值学习字词注意横折钩向右上方倾斜，

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