初中八年级语文课件 社戏 一等奖

1社戏

你能用简练的语言来概括《社戏》的主要内容吗？整体感知：这篇小说主要回忆了“我”十二岁时在平桥村和小伙伴夜航到赵庄看社戏的那段难忘的经历。戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航戏前波折月夜行船船头看戏月夜归航记住一句话文中的“我”对社戏如何评价？（用文中的原句回答）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。1、戏真的好看吗？请同学们根据老师的提示，找到相关的句子，这戏是不是好看？（14—21）说清一件事1、戏真的好看吗？请同学们根据老师的提示找到相关的句子，这戏是不是好看？说清一件事“我”最想看到的戏是：结果是：“我”最不想看到的戏是：结果是：1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”，却不停地唱着。“我”这样急切想看到的戏好看吗？不好看。正面表现戏不好看4、文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。豆好吃吗？说清一件事那夜的戏不好看，豆也很普通，那文章结尾为什么连连说好呢？那底什么好呢？但我吃了那豆，却并没有昨夜的豆那么好。月夜行船“我”和那些喜欢的人一起看到哪些喜欢的景？欣赏一点美景

这段文字写得很美，请用“我认为_____(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)___________”的形式，对这段文字中的美句中的美词进行品味。视觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。认识一个朋友那夜的看戏中，文中写了许多小朋友，如双喜、阿发、桂生，还有六一公公等，你最想认识谁？小组讨论：请结合文中的具体句子，说说你想认识的理由。

双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。

反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。

⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑事情周到。做事有始有终。⑺双喜回答六一公公的问话。反应灵敏。人物——双喜人物——六一公公“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（善良、宽厚、爱惜劳动果实）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”还问，“迅哥儿。昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”（淳朴、好客）六一公公送豆给母亲和我吃。（淳朴、好客、热诚）

六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人淳朴的民风优美的景色和谐的生活理想追求作业设计：1、你是否也有过一次愉快的旅行或难忘