初中八年级语文课件4 应有格物致知精神同课异构

14应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子：J粒子(以与自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”命名)。1976年获诺贝尔物理学奖金。现任美国麻省理工学院教授。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。走进作者

cuò丁肇中（）不知所（）彷徨

（）华裔（）论语（）儒家（）

zhào措pánɡ一、读一读,写一写yì

lún

rú检查预习1、比喻置身事外或不协助别人。（)2、不知道怎么办才好，形容受窘或急。（）3、走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。（）二、根据词义说出相应的词语。

不知所措彷徨袖手旁观检查预习整体感知1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？2、“格物致知”的含义是什么？3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？（阅读第1、2、3、13自然段）4、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？

应有格物致知精神。2、“格物致知”的含义是什么？丁教授引用"格物致知"的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。4、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？

第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。思考探究1.第4段举王阳明"格物"失败的例子证明什么？2.实验精神在科学上的重要性在哪里？3.第8段举研究竹子的例子证明了什么？4.第9段讲的是什么道理？5.在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？6.第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？（阅读第4～12自然段）1、第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么？证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。2、实验精神在科学上的重要性在哪里？

只有通过实地实验才能得到新的知识。3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？

举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。4、第9段讲的是什么道理？

实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？

中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？

举我个人的经验证明“以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”。属于举例论证。1.为什么应该有格物致知精神?（1）是由传统中国教育导致的中国学生的弱点决定的；（2）是被科学进展的历史和实验的过程证明了的；（3）是应付今天的世界环境所不可少的。进一步探究

2.作者说“科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”请从科学史上选举事例来进行说明。

物理学史上，意大利科学家伽利略为了驳倒亚里斯多德的物体下滑的速度和物体的重量成正比的观点，在比萨斜塔上同时抛下两个材料相同，重量不同的铁球做实验，证明了不同重量的物体在空气中自由降落时，重量与下降速度无关，不同重量的物体以同样速度落地的结论。3.本文的中心论点是什么？

4.本文主要运用什么论证方法？请举例说明。道理论证：

如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。举例论证王阳明的事例;作者本人的经历;一、论点：三、论证方法：二、论证结构:分析问题解决问题必须重视格物致知精神(2---12)(13)提出论题指出传统中国教育的弊端。分析实验精神在科学上的重要性。(1)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。论证思路举例论证.道理论证应有格物致知精神

本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用了举例论证和道理论证的方法论证了中心论点。小结1.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向（意思：耳朵听说一件事，不如亲眼看见；亲眼看见一件事，不如亲自尝试；亲自尝试一件事，不如亲手操作。）2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游3.一切推理都必须从观察与实验中来。——伽利略4.除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。