2024-2025第一学期学生学业负担调查报告

燕子矶初级中学2024-2025第一学期一、调查目的、对象和方法(一)调查目的中学生学业负担过重问题长期以来困扰我国基础教化事业的发展，不仅对中学生的身心健康造成危害，而且严峻阻碍着素养教化的顺当实施。学生学业负担的轻重问题始终是全球基础教化改革关注的焦点之一，努力追求基础教化学生学业负担轻重动态平衡是全球基础教化改革共同面临的现实难题。过重的学业负担严峻影响了学生的身心健康，通过调查了解学生的学业负担，探讨学业负担的缘由，同时提出相应的对策。(二)调查对象为了了解学生学业上存在的负担即详细哪些问题导致学业负担及其详细的表现形式，2024年12月，我校教学部门在七年级、八年级、九年级进行问卷调查，一共发放292份学生问卷，除2人因病事假不在校外，回收问卷292份，回收率100%。(三)调查方法问卷调查法二、调查内容调查内容主要包括，学生一天在学校上课的节数、早晨起床时间、午休时间、下午放学时间、晚自习时间、每天睡眠时间、每天户外运动的时间、业余时间的安排状况等等及其学生对学习负担的看法、对老师布置作业的看法和作业量、假期和双休日学生参与各种课外辅导班的状况进行问卷调查。在此基础上对初中生也进行了访谈，通过访谈了解了学业负担过重的缘由及其详细表现形式。三、调查结果(一)学生学业负担大多数比较合理，少数由于某种缘由觉得负担较我校老师贯彻“精讲多练”的原则，是的学生成果进步很大。部分学生由于种种缘由，觉得学业负担较重。中学生负担过重详细表现在生理和心理实力两个方面。生理上的负担主要是由于学习时间过长，老师布置的作业量过多造成的，学生不得不牺牲大量自由活动时间、缩短正常休息时间，削减消遣活动来完成学习任务，从而使得很多学生睡眠不足、体质下降，引发了不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病。1.课程设置问题。学生中考学科负担重，语数外物化等主科所占课时较多，要花较多的时间在课后完成。而地生等学科负担较轻，在学校就可完成，劳技等实践类的活动课程在课堂上完成。全校学生反映学校间或因特别状况会调课；挤占课程方面：初三间或存在；初二基本不存在；初一没有。学生由于课业负担重，调整时间少，感到学习有时候味同嚼蜡，也影响了身心健康。2.作业问题。初一、初二作业时间普遍在2~3小时，作业的难易度老师把握较好，基本适合全体学生；少数学生认为偏难；初一多数学生认为老师没有以增加作业量来惩处学生，初二、初三学生反映老师间或会有。初三毕业班在2.5小时以上；尤其是毕业年级学生的作业量很重，他们每天有2个多小时的作业，校内一天辛苦的学习之后，晚上也需学习到10点钟左右。3.在校学习时间较为合理。学生一天在学校上8-10节课，晚上在家上两个小时的晚自习，学生从早晨6点半起床到晚上睡觉时间间支配的满满的，自由时间很少。在学校上课期间，初二年级82%的学生认为老师会间或或常常拖堂，初三年级更是高达92%的学生生认为老师会间或或常常拖堂。必须要引起全体老师重视。除了学校上课外，很多学4.考试频繁。学生面临着很多门学科的测验，期初考试、单元测试、期中考试、模考、期末考试等。学生时刻处于高度惊慌的状态，这种状况下学生体会不到学习的乐趣，从而影响学生的身心健康。(二)造成学业负担的缘由分析1.升学和评比压力是造成中学生课业负担过重的深层次缘由。就业竞争引发了升学的竞争，一方面高学历在很