关于教研教学工作的基本思路1

.::;关于教研教学工作的根本思路(1)依照xx市教育局"抓质量、保平安、强素养、树形象"的工作方针，结合教研室及全市教学工作的实际，特构成如下工作思路。一、工作理念认真坚持认真才干做好事坚持才干做成事二、教研工作思路围绕"一个中心"，提升"两种才干"，做好"三项工作"，打造学习型、研究型的教研队伍。一个中心：进步教学质量。两种才干：协调才干、研究才干。协调才干：?对外与上级业务主管部门有关人员可以有效沟通，及时获得学科研究信息，并能在教研科研等方面得到上级有效支持。?对内可以协调学校之间的学科业务交流，并可以组织本学科业务精英团队开展引领性学科研究活动。研究才干：提升自身素养，要开口能讲、提笔能写、静坐能思，成为理论与理论相结合的专家型教研人员。近期主要提升"听、说、读、写"四项根本才干：?听：进步听课才干，由于听课的背后是评课和教学指导，因而要通过听课、评课让被指导的教师真正受益。?说：就本学科的开展动向或外出学习归来后，要举办专题讲座，可以用先进学科开展理论推进本学科教学质量进步。?读：多读书，以教研室学习型团队的形象，引领全市教师读书。④写：要勤动笔、多动笔，反思自己的工作，总结得失，扬长避短，用文字记录下自己的工作历程，也为禹城的教育教学工作留下一份珍贵财富。三项工作：兴办刊物、组建联盟、建立团队?兴办教学研究刊物：兴办?xx教科研?指导全市教学工作，引导教师读书、写作，同时总结学校、教师的胜利经历，介绍外地先进经历，引领全市教育教学工作安康开展。?组建学校开展联盟：组建小学段、初中段学校开展联盟，加强校际交流，通过互相借鉴，实现共同进步。?建立学科研究团队：每名教研员都组建自己的学科研究团队，研究学科教学，引领学科开展，同时弥补教研室教研力量单薄的咨询题。2、明确对学段教学的视导方向和教研员评价原那么。?明确各学段教学视导的主要内容。每次视导都要做到有的放矢，带着咨询题进课堂，同时要做好视导后的效果回访工作，力求真正处置咨询题，务求视导实效。?明确各学段教学质量的评价方式。在现有评价方式的根底上，上靠德州规定，下联xx实际，使评价发挥促进鼓励的作用。?明确教研人员的评价方式。实行教研员工作月总结制度，总结内容包括：阅读情况、业务研究、组织活动三项主要内容。每个月底前召开一次交流会，同时将每个教研员汇总的个人月总结上报局长并归档。三、教学工作思路突出"一个中心"，立足"两大要素"，明确"三工程标"，力促教学工作有序推进，实现教学质量稳步进步。一个中心：进步教学质量两大要素：校长的创新精神、教师的实干精神三工程标：小学段：全人教育面向全体学生，全部到达根本的学业程度；开展特色教育，实现学生身心安康生长。初中段：择优分流选择培养优秀学生，为高中学校输送优质生源；分流培养一般学生，为中职学校输送特长生源。高中段：培优增量培养优秀学生，冲击清华、北大等著名高校；整体进步教学质量，让的学生升入本科院校。四、各学段学生开展根本框架小学段学生开展根本框架为：做到"三好两多一优"①三好：说的好，说一般话，培养表达才干。写的好，写规范字，培养写作才干。做的好，培养学习和行为两方面的好适应。②两多：推进经典阅读，让学生多读书。开展特长教育，让学生多活动。③一优：让学生以一份优秀的成果养护学习兴趣。2、初中段学生开展根本框架为：做到"三个一"：?培养一种适宜自己的学习方法。?参与一个有益于身心的社团组织。?让学生以一份优秀的成果〔特长〕修养自决心。3、高中段学生开展根本框架为：做到"两个一"：12?有一份良性的学习心态。?以一份优良的成果考入自己理想的大学。五、引领各学段教学工作的根本原那么小学段：指导立足小学段学校面广量大的实际，对小学段教育重点发挥指导作用，以市属小学、乡镇校办为单位，通过调控考试、考核的权重，指导各学校即独立创新又遵照教育局总的教学目的与学生培养根本框架。2、初中段：抓牢初中段是学生构成良性学习观的重要时期，全市16处初中是禹城教育的腰杆子，要让腰杆子挺的硬、挺得直，需要加大视导力度。抓紧抓牢这一学段的教学工作，确实是为我市高中学校贮藏下优质生源，确实是为将来的高考打下坚实根底。3、高中段：协调鉴于高中段教学视导由德州市教研室施行的实际，我市关于高中的教研工作重点是做好协调，协调好德州市教研室与我市两处高中的业务联络，引导德州市教研室的工作向我市倾斜，同时为两处高中的教学工作提供全方位效劳，为两处高中抓好教学工作多提建立性建议。六、实现上述工作思路及框架建构的措施教研工作的实质：抓教育的内涵开展。教育的内涵开展包括：治理效能的提升，鼓励机制的完善，办学行为的规范，教师〔校长〕素养的培育，课堂教学的改进，育人方向的定位等，最终落脚为教学质量明显进步和学生的全面安康生长。围绕这一开展内涵，其保证是通过"目的前置、过程督导、结果鼓励"，使"校长队伍建立、教师队伍建立、高效课堂建立、评价机制建立"四项措施有效施行，从而让上述工作思路及框架建构落到实处。校长队伍建立：校长是学校的灵魂?建立以教学质量为核心的校长考核机制。考核实行纵向学校自身环比和横向同类学校排名相结合的方式进展。?加强校长队伍的培训。走进来，请进来，用现代教育教学及治理理论阻碍校长；用先进学校的开展成就鼓励校长。?培植典型校长。各学段都培养出几名优秀校长，用四周的典范激发全体校长的工作热情，让大家学有目的，赶有方向。2、教师队伍建立：教师是学校的第一资源?对教师进展根本技能和教法学法培训，提升教师的职业素养，让全体教师都打下坚实的根本功。?组建以教学质量为主要考评根据的分学段、分学科名师群体。对名师进展鼎力宣传，树立名师的社会形象，同时发挥名师的示范带动作用，以学段、学科为单位培养的优秀教师。?施行"教师生长工程"，一是启动教师读书打算。贴近教学开展全市教师"共读一本书"活动，每学期引导教师精读一本业务书籍，进步教师理论程度。二是推进小课题研究。引导教师结合自己的教育教学实际，自立研究课题，在进步教师科研才干的同时，加强课题研究的有用性。三是举办丰富多彩的活动。定期开展"根本功、优质课和征文〔案〕"竞赛活动，即优质课大赛、根本功大赛、优质教案评选、教学反思及教育随笔征文活动等，活泼教师的教学生活，通过活动引领教师的专业开展，并在活动中觉察人才，让优秀的教师脱颖而出，同时加强教师的成就感，让教师享遭到职业的幸福3、高效课堂建立：课堂是学校一切活动的主阵地?全市建立高效课堂的根本原那么是："百花齐放，百家争鸣"。力争用三年时间，构成符合我市实际的各学科不同课型的教学根本形式。?各学校在全市根本的高效课堂原那么指导下，结合各自的教学实际和师资情况，探究具有本校特色的高效课堂施行途径。不搞花架子、不做外表文章，一切以教学实效为基准，只要通过课堂教学改革，能让学生学得好、学