新教材高考语文二轮专题复习专题三非连续性实用类文本阅读审准题目要素依文筛选信息

新教材高考语文二轮专题复习专题三非连续性实用类文本阅读审准题目要素依文筛选信息汇报人：XX2024-01-13CATALOGUE目录非连续性实用类文本阅读概述审准题目要素依文筛选信息解题策略与技巧案例分析实战演练与反思01非连续性实用类文本阅读概述非连续性实用类文本阅读是指对多篇相对独立的文本进行阅读和理解的过程，这些文本可能来自不同的来源、不同的主题和不同的文体。定义非连续性、多样性、实用性。非连续性指文本之间可能没有直接的联系，需要考生自行建立联系；多样性指文本可能包括图表、数据、广告等多种类型；实用性指文本内容通常与日常生活或工作相关，需要考生运用实际经验进行理解。特点定义与特点考察方式高考中非连续性实用类文本阅读的考察方式通常是在阅读材料中设置多个问题，要求考生根据材料内容回答问题。问题类型可能包括选择题、简答题等。能力要求考生需要具备快速阅读、理解文本主旨、筛选关键信息、分析文本特点、运用实际经验进行推理判断等能力。同时，还需要注意文本之间的内在联系和逻辑关系，以及作者的观点和态度。考察方式与能力要求常见题型选择题、简答题、图表分析题等。阅读技巧先快速浏览全文，了解大致内容和结构；再仔细阅读问题，明确问题要求和限制条件；最后根据问题要求回到原文中寻找相关信息。分析技巧注意文本中的关键词、关键句和关键段落，分析文本的主旨和中心思想；注意文本之间的内在联系和逻辑关系，分析作者的观点和态度；注意文本中的数据和图表，分析其中的信息和趋势。答题技巧准确理解问题要求，避免答非所问；简洁明了地回答问题，避免冗长和啰嗦；注意语言表达的准确性和规范性，避免使用不恰当的词汇和语法结构。01020304常见题型及解题技巧02审准题目要素认真阅读题目，理解题目所问，明确题目要求。阅读题目圈画关键词审清限制条件用笔圈画出题目中的关键词，如“概括”“分析”“比较”等。注意题目中的限制条件，如时间、地点、人物等，避免答非所问。030201明确题目要求从文本中直接提取与题目相关的信息，如时间、地点、事件等。提取显性信息通过分析文本中的暗示或推理，获取与题目相关的隐性信息。挖掘隐性信息将提取的显性信息和挖掘的隐性信息进行整合，形成完整的答案。整合关键信息识别关键信息

确定答题方向理解文本主旨通过阅读文本，理解文本的主旨和中心思想，明确答题方向。分析文本结构分析文本的结构和层次，把握文本的逻辑关系，有助于确定答题方向。关注文本细节关注文本中的细节描述和具体事例，有助于深入理解文本内容，确定答题方向。03依文筛选信息首先，要仔细阅读全文，了解文章的主题、结构和主要内容。阅读全文其次，要逐段阅读，理解每个段落的大意和重点，注意段落之间的联系和逻辑关系。理解段落大意最后，要整体把握文章的主旨和中心思想，明确作者的观点和态度。把握文章主旨理解文本内容标记关键信息找到关键信息后，可以用笔在文章中标记出来，以便后续整合和归纳。寻找关键词句在阅读过程中，要注意寻找与题目相关的关键词句，这些词句往往包含了重要信息。筛选有用信息根据题目要求，筛选出与题目相关的有用信息，排除无关或次要的信息。提取关键信息将筛选出来的关键信息进行整合，按照逻辑顺序或重要性进行排列。整合信息根据整合后的信息，归纳出主要的观点和论据，形成简洁明了的要点。归纳要点在整合和归纳信息时，要注意语言表述的准确性和规范性，避免出现歧义或误解。注意语言表述整合与归纳04解题策略与技巧快速阅读全文，了解文章大意，抓住文章中的关键信息。在阅读过程中，对重要信息、关键语句进行圈点勾画，做好标记，以便后续深入阅读。快速浏览，整体把握圈点勾画，做好标记速读全文，抓住关键针对文章中的重点部分，仔细阅读，深入理解其含义和内在逻辑。精读局部，深入理解分析文章各部分之间的关系，揣摩作者的写作意图和观点态度。分析关系，揣摩意图仔细阅读，局部揣摩审读题干，明确任务认真审读题干，明确题目要求和任务，避免答非所问。抓住关键，准确理解抓住题干中的关键词语，准确理解其含义和指向，确保答题方向正确。审清题干，明确要求依文寻据，规范作答依据原文，寻找证据根据题目要求，回到原文中寻找相关证据和信息，确保答案有依据。规范表达，条理清晰在作答时，要注意表达的规范性和条理性，使答案清晰明了。同时，要注意字数和格式的规范。05案例分析新闻报道类文本通常包括新闻标题、导语、正文等部分，具有时效性、真实性、客观性等特点。在阅读时，需要注意文本的结构和语言表达。文本特点在阅读新闻报道类文本时，需要审准题目中的时间、地点、人物、事件等要素，把握新闻的主要内容和重点。审准题目要素根据题目要求，从文本中筛选出相关的信息，如新闻的背景、事件的经过、人物的观点等，进行归纳和概括。依文筛选信息案例一：新闻报道类文本阅读科普知识类文本主要介绍科学知识和技术成果，具有科学性、知识性、普及性等特点。在阅读时，需要注意文本的逻辑性和条理性。文本特点在阅读科普知识类文本时，需要审准题目中的科学概念、原理、技术应用等要素，把握文本的主要内容和重点。审准题目要素根据题目要求，从文本中筛选出相关的信息，如科学原理的阐述、技术应用的介绍、实验数据的分析等，进行归纳和概括。依文筛选信息案例二：科普知识类文本阅读文本特点01评论类文本主要针对社会现象、事件、人物等进行评论和分析，具有主观性、针对性、逻辑性等特点。在阅读时，需要注意文本的观点和立场。审准题目要素02在阅读评论类文本时，需要审准题目中的评论对象、评论观点、论证方法等要素，把握文本的主要内容和重点。依文筛选信息03根据题目要求，从文本中筛选出相关的信息，如评论对象的背景、评论观点的依据、论证方法的运用等，进行归纳和概括。同时，还需要注意作者对评论对象的情感态度和价值判断。案例三：评论类文本阅读06实战演练与反思03模拟考试环境按照高考的要求，规定完成时间，让学生在模拟考试环境中进行训练，提高学生的应试能力。01选择具有代表性的非连续性实用类文本从历年的高考真题和其他权威资料中，选择不同领域、不同难度的非连续性实用类文本作为训练材料。02设计针对性的题目根据文本特点和考点要求，设计能够考查学生筛选、整合信息能力的题目，包括选择题、简答题等。模拟题训练分组讨论与交流学生可以分组进行讨论，分享自己的阅读经验和解题思路，相互学习、相互借鉴。记录练习成果与反思学生应该记录自己的练习成果，包括完成的题目、解题思路、存在的问题等，以便进行反思和改进。自主选择文本进行练习学生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的非连续性实用类文本进行练习。学生自主练习与讨论分析学生答题情况教师应该对学生的答题情况进行详细分析，包括正确率、错误类型、解题思路等，以便了解学生的实际情况。指出问题与不足教师应该指出学生在阅