掌握现代教育技术做未来合格教师

掌握现代教育技术作未来合格教师院系：环境与地理科学系班级：08级地理科学学号：081060105姓名：陈真真掌握现代教育技术做未来合格教师（环境与地理科学系08级地理科学081060105陈真真）摘要：科学技术的发展，现代教育技术变革，要求教教师更新观念，大力使用现代教育技术手段进行教育教学，为培养适应时代的人才做贡献。关键词：现代教育技术更新观念优越性提高课堂效率信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。一、现代教育技术与教师继续教育的相关理论基础1、教育技术的内涵教育技术概念的定义可谓众说纷纭，莫衷一是。目前，人们对教育技术的比较一致的认可是1994年美国教育传播与技术协会对教育技术的定义，即“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论及实践”。不难看出，此定义明确概括教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。研究学习过程，就是研究人类的认识过程，建立认知科学，发展学习理论；研究学习资源，就是探讨为人类各种各样的学习创设最佳学习环境的途径。这两个研究对象的确表明教育技术已到成熟发展阶段，因为建立学习理论和开发学习资源实质上是贯穿人类教育整个发展史的两个核心内容，也是促进教育改革与进步的两大直接动力。2、现代教育技术的演变现代教育技术主要是指二战后产生的教育技术,但学术界至今还没有统一定义。我国比较通行的看法,是“指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。”其特征显然表现在,首先,现代教育技术是以信息技术为主要依托；其次,现代教育技术更加强调以学生为中心的观点;最后,现代教育技术将使学校进互动、突出学生主体提供了条件。传统的学校观认为，只有全日制课堂教学、有围墙的学校才是正规的学校，计算机、远程教育技术的发展，改变了这种状况，使现代学校不受时空限制，因而带来了学校观的改变。由此可见，现代的教学观、学生观和学校观的形成与教育技术的发展有着极为密切的关系，不掌握现代教育技术，就不能对它有更深刻的理解。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。2、现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。如在教学过程中，可以使用多媒体资源，使知识内容形象生动的展示在学生面前，更有利于他们接受和掌握，加深印象。3、现代教育技术媒体的使用，减轻了教师的工作量，有利于提高教学质量现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革，教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。4、现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果现代教育技术的明显特点是教学过程的交互性，计算机可以进行人机交互，而且具有丰富的交互界面，充分利用这种交互特性，学生根据自己的能力、兴趣选择自己的学习内容，安排学习进程，独立地解决计算机提出的各种问题，从而培养自己的思维的独创性。学生在操作中探索，在探索中发现了规律性知识，也正是在探索、发现规律性知识的过程中，学生思维的独特性品质得到了发展。而这恰恰是建立在现代教育技术的人机交互的特征基础之上的。四、总结现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，教师在教学中应积极转变观念，积极使用现代教育技术，为造就新一代人才而努力。参考文献［1］王加微等.创造与创造力开发[M].杭州：浙江大学出版社，2006.［2］方光荣,易长发.关于普通高校继续教育的现状及其发展的思考［J］