2020-2021学年江苏省苏州市木渎高级中学高三（上）期初语文试卷（附答案详解）

2020-2021学年江苏省苏州市木渎高级中学高三（上）期

初语文试卷

一、现代文阅读（本大题共2小题，共36.0分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。当遇到紧急

事件时，这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽

全力地应对突发事件，进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的，

决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有

人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条件等。从反应结果上看，一次应

激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到成长和锻炼。另一

类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤。人格越是强健者，越是以前者

反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容

易夸大事件的真实危险性。

在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑，主要表现

为忐忑不安，对自己能否胜任工作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的

担忧，另一方面源于强烈的责任感和使命感。我们鼓励个体认识自己的这种心理冲

突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它。同时，如果有了充

分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧心理就会减轻。因此需进行

知识和技能储备、身体和心理储备。二是挫败、内疚、抑郁等负性情绪。他们可能

有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面

对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等。因此，要对被感染SARS的真实危险

性做出正确的评估，熟练地操作隔离等防护措施。面对突如其来的新型病毒，承认

个人的局限性，坦然接受自己的失败和暂时的、部分的无能。越是能接受自己的失

败，就越能在较短的时间内调整心态，积极学习新技能。作为医务人员，需要足够

的共情能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦，为他们提供尽可能多的

治疗，但也要有能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性。

（摘编自《中国全科医学》2003年07期，杨蕴萍《由SARS认识应激与应激反应》）

材料二：

面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获

得心理支持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手

册》编委会主任游旭群教授。

记者：当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影

响有哪些？我们如何评价自己的心理健康指数？

游旭群：疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面。这两

天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于

认知上的变化；同时，情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒；从行为方面来看，

大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等。这几个方面是相互影响的，

恐惧会加剧我们对疫情的非理性认知，生活的变化又会加剧情绪的紧张感等。

受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异。对待重度应激反应,

我们可以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，

应激反应比较弱，未达到临床标准，自我心理健康评估时.，可以依据几个基本原则：

一是生理活动正常,关注睡眠饮食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，

是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现象；三是社会功能良好，是否存在自我封

闭、兴趣减退等现象。通常来讲，只要这几个方面没有明显的变化，就无须过度关

注和紧张。

记者：最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？

游旭群：目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二

是在救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支

持。

一般来说，从两个层面获取心理支持：一是个人层面，通过个人努力、充分调动个

人资源进行自我支持和维护。二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要

途径。通过专业团体获得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的

情感支持，通过政府部门、所在社区、工作单位等获得更多的组织支持，都是行之

有效的方法。

（摘编自《光明日报》，2020年2月6日）材料三：

面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影

响，而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众

的心理疏导不可或缺。

实施心理干预，须把握好两个原则：一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开

展分类分级服务；二是专业、有序、符合伦理要求。当前的心理服务主要通过热线

电话和网络实施，必须运用专业方法和技术，为求助者提供针对性服务。各部门各

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类组织有效协同、高效协作，为个人提供针对性心理服务。疫情初期，国家卫健委

就在心理危机干预方面予以指导：心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线

咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然存在，以心理援助热线为例，目前各地

社会组织，己经支持建设了几百条心理援助热线，但缺少统一管理，存在重复建设、

浪费资源的现象，对服务质量很难进行有效评估。随着疫情防控形势的演进，心理

服务需求也会不断变化。接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢复性危机干

预”。

社会心理受很多因素的影响，其中一个核心因素是信息传播。媒体在信息传播时，

要强化事实，多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，从而

引导民众建立理性积极的心理状态。结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分

类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值

观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，

从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量。

（摘编自《光明日报》，2020年02月11B）

三则材料对“应激反应”的理解不正确的一项是

A.应激反应是一种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理、心理系统有效解决突如其

来的困难和危险的适应性反应。

B.全力防控新型冠状病毒疫情一线的医护工作者在应激事件中需强健人格,乐观豁达，

客观评估事件的真实危险性。

C.疫情引发的心理恐慌是一种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来

负面影响，因此心理疏导必不可少。

D.重症患者和普通民众受疫情影响程度不同，应激反应必然存在差异，这就要求各类

组织针对个体开展分类分级服务。

确诊感染的重症患者及其亲人最需要心理支持，下列各项中不能使其获取心理支持的一

项是______

A.通过听音乐、从事自己喜爱的活动、向朋友倾诉，甚至是大哭一场等方式来宣泄自

己的负面情绪。

B.腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、积极想象，通过视频等方式向亲朋好友表达自

己的爱。

C.借助网络、电话疏导热线、自助咨询App等向心理学界寻求心理援助，获取心理健

康知识。

D.不断从社交媒体上获取疫情信息，关注疫情的报道，了解科学知识，多读病毒科普，

学习应对方法。

根据三则材料，下列说法不正确的一项是

A.随着疫情防控工作不断推进，生活将逐步恢复正常，但疫情带来的心理影响还将在

一段时间内存在，应注重“恢复性危机干预”，重建公众心理健康。

B.面对疫情，不仅需要医学防控，也需心理防“疫”，材料一有关“应激与应激反应”

的表述为材料二和材料三陈述心理防“疫”提供了部分理论依据。

C.新型冠状肺炎疫情会在认知、情绪与行为三个方面给公众带来心理影响，并且三者

相互影响，因信息不够明确，容易导致紧张，生活方式发生变化。

D.奋战一线的医护人员，需要强烈的责任感和足够的共情能力，但也要将自己的情感

与患者分离，接受现实的局限性，从而避免预期性焦虑。

材料二和材料三虽然都选自《光明日报》，并且都围绕“心理防‘疫’”来谈，但是在

行文思路和表述重点上各有不同，请结合材料进行分析。

新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些

措施消除公众的恐慌心理。

2.阅读下面的文字，完成下列各题。

巴莱克老爷家的台秤

（德）海因里希•伯尔在我爷爷的故乡，几乎人人都靠在亚麻作坊里干活糊口，天

天吸着轧亚麻茎时飞扬的尘土，身体受到摧残。孩子都要在放学后去森林里采蘑菇。

亚麻作坊是巴莱克家的，森林也是他们家的。他们还有一间小铺。不知从什么年月

开始，巴莱克老爷家给全村订了一条规矩：哪户人家都不许有磅秤。这条规矩可得

小心遵守，谁若违犯了就要被赶出亚麻作坊，邻村也不敢雇这个人干活。就连天不

怕地不怕的偷猎者，也从未想过要去买一台秤。我爷爷是第一个有胆量检验巴莱

克家买卖是否公平的人。

爷爷十二岁时，巴莱克家族受封成贵族，要送给全村每户人家一份巴西咖啡。在庆

祝宴会前一天，他们在小铺里发咖啡。他们现在叫巴莱克•冯•比尔甘。

爷爷为自己家和另外三户人家取咖啡。使女格特鲁德数了四包咖啡给他，每包八分

之一公斤，由工厂封装好的。格特鲁德要拿一块糖给我爷爷时，发现瓶空了。格特

鲁德转身去拿糖了。那时爷爷看到台秤左边秤盘上，放着一个半公斤的祛码。爷爷

把四包咖啡放在右边的空秤盘上。当他看到黑色的公平针指在公平线的左边不动，

放着半公斤祛码的秤盘斜在下边，半公斤咖啡高高翘起。那时他的心怦怦乱跳，就

像他躲在森林树丛后等着传说里的巨人出现时一样。他从衣兜里掏出几颗小石子儿,

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在盛咖啡口袋的秤盘里，放上三颗、四颗、五颗小石子儿，指针总算稳稳地指在黑

线上。格特鲁德回来了。我爷爷，脸色苍白的小家伙，站在一边，不动声色。他只

拿了三包咖啡。更使格特鲁德惊奇害怕的是，脸色苍白的小男孩把她给的糖扔在地

上，一边用脚踩，一边说：“我要找巴莱克夫人说话。”但是格特鲁德只是放声讥

笑他。

他把咖啡送给那三家人后，便揣着用麻袋片包好的五颗石子儿，走向茫茫黑夜。他

知道在布劳高村，在伯尔瑙村都不会有谁家有秤的。他穿过森林，步行两小时来到

名叫迪尔海姆的小城镇，那里住着一个叫霍尼希的药剂师。霍尼希为那个冻僵的小

男孩开门。我爷爷解开他的麻袋片儿，取出五颗小石子，说：“我要把它秤一秤。”

这时我爷爷才感觉到自己进了暖和的小屋子，他的脚已是湿滩漉的，雪融化在他的

那双破鞋里。他饥饿疲劳，突然哭了起来。因为他想起有多少蘑菇、多少野草、多

少干草花在那台秤上秤过。这台秤每半公斤就要缺五颗石子儿的重量。愤愤不平的

巨浪袭击他的心头。霍尼希对他说，“五十五克，不多不少。"我爷爷才停止哭泣。

爷爷又走了两小时路，穿过森林回来，在家里挨了一顿揍，问他为什么不把咖啡拿

回来，爷爷死也不开口。他想起自己的哥哥，他采过很多蘑菇，想起了姐姐，想起

了成千上百的孩子，他们为巴莱克家采的蘑菇、野草、干草花。这一次他不哭了，

他把他的发现告诉他的父母、哥哥和姐姐。

元旦那一天，巴莱克一家来到教堂做大弥撒。他们本来以为吉兰登村的人们会向着

他们高呼万岁，欢呼他们荣升。但是人们扭过苍白的脸,怀着无声的敌意盯着他们。

年青的巴莱克•冯•比尔甘夫人看到我的爷爷-小弗兰茨，在大庭广众前问他：“你

为什么不替你母亲把咖啡拿回去？"我爷爷站起身来说：“因为您吞没我的钱足够

买五公斤咖啡。”说着他从衣兜里掏出五颗石子儿，递给那位太太看。爷爷说：“这

是五十五克。您家的台秤每半斤就缺这些分量。”这位太太还没有来得及说话，教

堂里的男男女女齐声唱起一支歌：

“恒心为义的，必得生命；追求邪恶的，必致死亡……”

正当巴莱克一家在教堂里的时候，一个偷猎野兽的人钻进小铺，把台秤和厚厚的皮

面大账本偷了出来。元旦的整个下午，村子里男人都坐在我曾祖父家里算账，按巴

莱克家收购东西的十分之一计算，已经有几千塔勒。但是还没有算完，区里宪兵队

的宪兵冲了进来，一边打枪一边用刺刀乱刺。台秤和账本被抢走了。爷爷的姐姐中

弹死了，还有一些男人受伤0

附近的布劳高村和伯尔瑙村也发生了暴动。亚麻作坊停工了一个星期。大批大批的

宪兵赶来镇压。后来，村里的人们又去亚麻作坊做工，孩子们又去采蘑菇了。但是

每逢星期日，只要巴莱克一家走进教堂，人们就唱起歌来：“恒心为义的，必得生

命：追求邪恶的，必致死亡……”

我爷爷的父母在埋葬女儿后，被迫离乡背井到处流浪。他们看到，各地各村地主家

秤上公平正义的指针都是虚假的。他们的老牛破车在泥路上慢慢爬行，车后面牵着

一头瘦骨嶙峋的羊。只要有人愿意，就能听到巴莱克•冯•比尔甘的故事：他们家的

所谓公平正义就是吞没人家十分之一的钱。但是-几乎没有人愿意听他们讲述。

（有删改）

下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

A.小说以“我”的口吻来讲述爷爷小时候的故事，使故事更有历史感，暗示世上违背

公平之事早已存在，而人们的反抗也由来已久。

B.台秤的秘密还没有被公开之前，巴莱克家靠着提供工作岗位、给全村送巴西咖啡等

方式，在民众心目中维持着慷慨和善的形象。

C.小说多次用“巴莱克•冯•比尔甘”来称呼巴莱克家，既突出巴莱克家高高在上的地

位，也暗含其品行与地位不相称的讽刺意味。

D.村民们用歌声甚至暴动来表达自己的不满，被残酷镇压之后，人们不得不作出妥协，

许多人甚至不愿再听到巴莱克家的故事。

小说写到“我爷爷是第一个有胆量检验巴莱克家买卖是否公平的人"。请你谈谈小说是

如何具体表现“爷爷的胆量”的。

“巴莱克老爷家的台秤”在小说中起到怎样的作用？请简要分析。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）

3.文言文阅读。

欧阳文忠公神道碑

苏辙公讳修，字永叔，生四岁而孤。比成人，将举进士，为一时偶俪之文，已绝出

伦辈。翰林学士胥公时在汉阳，见而奇之曰：“子必有名于世。”馆之门下。公从

之京师，两试国子监，一试礼部，皆第一人。遂中甲科，补西京留守推官。

公性疾恶，论事无所回避，小人视之如仇雕，而公愈奋厉不顾。上独深知其忠，改

右正言、知制诰。故事，知制诰必试。上知公之文，有旨不试。

公尝因水灾上言：“陛下临御三十余年而储宫未建汉文帝即位群臣请立太子群臣不

自疑而敢请文帝亦不疑其臣有二心后唐明宗尤恶人言太子事。然汉文帝立太子之后,

享国长久，为汉太宗。明宗储嗣不早定，而秦王以窥觊陷于大祸，后唐遂乱。陛

下何疑而久不定乎？”公言事不择剧易类如此。

时英宗方居濮王忧。及命下，英宗力辞，上听候服除。英宗即位之初，以疾未亲政，

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慈圣光献太后临朝。公与诸公往来二宫，弥缝其间，卒复明辟。枢密使尝阙人，公

当次补，韩公、曾公议将进拟，不以告公。公觉其意，谓二公日：“今天子谅阴，

母后垂帘，而二三大臣自相位置，何以示天下？”二公大服而止。

神宗即位，迁尚书左丞。公性刚直，平生与人尽言无所隐。及在二府，士大夫有所

干请，辄面喻可否。虽台谏论事，亦必以是非诘之，以此得怨，而公不恤也。朝廷

议加濮王典礼，诏下礼官与从官定议，众欲改封大国，称伯父。议未下，台官意公

主此议，遂专以诋公。御史蒋之奇并以飞语污公。公杜门求辨其事。神宗察其诬,

连诏诘问，词穷，逐去。

熙宁初，迁兵部尚书，知青州兼充京东东路安抚使。时诸县散青苗钱，公乞令民止

纳本钱，以示不为利，罢提举管局官，听民以愿请，不报。

四年，以观文殿学士、太子少师致仕。公年未及谢事，天下益以高公。

公昔守颍上，乐其风土，因卜居焉。及归而居室未完，处之怡然，不以为意。公居

颍一年而薨，享年六十有六，赠太子太师，谥“文忠”。天下学士闻之，皆出涕相

吊。

（有删改）

下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是

A.陛下临御三十余年/而储宫未建/汉文帝即位/群臣请立太子/群臣不自疑而敢请/文帝亦

不疑其臣有二心/后唐明宗尤恶人言太子事

B.陛下临御三十余年而储宫未建/汉文帝即位/群臣请立太子/群臣不自疑而敢请文帝/亦

不疑其臣有二心/后唐明宗尤恶人言太子事

C.陛下临御三十余年而储宫未建/汉文帝即位/群臣请立太子/群臣不自疑而敢请/文帝亦

不疑/其臣有二心/后唐明宗尤恶人言太子事

D.陛下临御三十余年/而储宫未建/汉文帝即位/群臣请立太子/群臣不自疑而敢请/文帝亦

不疑其臣有二心/后唐明/宗尤恶人言太子事

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.欧阳修年幼丧父，成年后，文才超出同辈，深得翰林学士胥公的赞赏，多次参加朝廷

的考试，都获得第一名。

B.英宗被立为太子后，其父濮王去世，再加上他生病，所以英宗即位之初并未亲政，由

慈圣光献太后摄政。

C.台官和御史蒋之奇一起诋毁欧阳修，神宗觉察他们在诬陷，连续诏见诘问他们，他们

词穷，最终被逐出朝廷。

D.欧阳修担任青州知州兼京东东路安抚使期间，请求只收老百姓青苗钱的本钱，以此来

表明官府并不是为了谋利。

把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①明宗储嗣不早定，而秦王以窥觊陷于大祸，后唐遂乱。

②公昔守颍上，乐其风土，因卜居焉。

根据选文内容，概括欧阳修为官的特点。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

4.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

寄秦州田元均®

欧阳修

由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。

万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。

梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。

莫忘镇阳遗爱②在，北潭③桃李正氛氯。［注释］①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交

好，后调任秦州。②遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。③北潭：

镇阳一处风景幽丽的池苑。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。

B.战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。

C.边疆无战事，诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。

D.北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。

第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

5.补写出下列句子中的空缺部分。

月是古诗文中常见的意象。苏轼在《赤壁赋》中仰见明月初升便道“,

"：李煜面对春日的风月在《虞美人》中感慨“,”：曹

操《短歌行》里用“,”的疑问来喻指人才难求。

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

人们推崇先见之明，往往忽视事后总结反思，有人还把主张总结反思的人混同

于“事后诸葛亮”（事后自称有先见之明的人）。

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先见之明与事后总结反思两者之间有什么联系？

请你写一篇演讲稿，在班内阐述自己关于这个问题的思考。

六、其他（本大题共1小题，共19.0分）

7.阅读下面的文字，完成各题。

回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而。我们常说一百二十

回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓"回”

就是“回目"，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺

术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也_____而逐

步定型为七八言，（1）,而且也便于追求文字和音韵上的形式美。

明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体

小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相街的对联。对联这一中国独特的

语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数

回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，

反而与对联更。在章回小说的每回之前，（2）,让读者看了此联就知道这回

所要讲述的内容统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.一枝独秀错落有致吻合如果

B.一枝独秀参差不齐契合不但

C.独树一帜错落有致吻合不但

D.独树一帜参差不齐契合如果

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大

创举。

B.对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。

G.将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大

创举。

D.将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创

举。

请在文中（1）（2）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过15个字。

回目是章回小说内容的概括，许多古文内容也可以借用回目来概括。请你从所供古文名

篇中任选两个，依据其内容补写回目。

①《项脊轩志》：“一株枇杷饱含伉俪两厢爱，0

②《烛之武退秦师》：“三寸巧舌力挽狂澜纾国难，。”

③《鸿门宴》：“刚愎自用项羽失良机，

许多回目本身就可以当作言辞优雅、意境生动的名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》三

个回目，请你从中任选一个从内容与形式两方面加以赏析。

①第十九回“情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香”

②第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”

③第四十九回"琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膳”

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答案和解析

1.【答案】【小题1]A

【小题2】D

【小题3】D

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）A.”有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应”说法错误。原文

材料一是“竭尽全力应对”，从反应结果看分为“恰当的，适应性的”和“不恰当的，

非适应性的”。

故选A。

（2）D.“不断从社交媒体上获取疫情信息”说法错误。利用社交媒体获取信息，这

一部分信息真假难以辨别，如果是虚假信息，就可能很难获取心理支持。

故选D。

（3）D.“从而避免预期性焦虑”说法错误。“足够的共情能力，但也要将自己的情

感与患者分离，接受现实的局限性”旨在避免挫败、内疚、抑郁等负性情绪。相关内容

在材料一第二段。

故选D。

（4）此题有两小问，行文思路可以结合材料二和材料三不同的文体形式进行概括。材

料二是访谈录，围绕“面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数”

这个问题，通过记者和《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主

任游旭群教授以问答式行文。材料三是新闻评论，新闻评论与其他评论一样，由论点，

论据，论证三要素组成，本篇行文在首段提出观点“民众的心理疏导不可或缺”，然后

指出“实施心理干预，须把握好两个原则”，最后提出“结合疫情防控，还需在预防促

进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、

核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领

机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量”。表述重点

可以结合我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持”“对

民众的心理疏导不可或缺”等内容概括得出。

（5）该采取哪些措施消除公众的恐慌心理，结合“这两天大家特别关心疫情信息，因

信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化”分析可推知，要提

醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；结合”从行为方面来看，大家的生活也会出

现很大变化，出行受限、社交减少等”分析可推知，限制公众出行，减少社交，但要提

供基本生活保障；结合“他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、

与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等”分析可推

知，对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；结合“目前最需心理

援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人

员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持”分析可推推知，给一线医护

工作者提供安全保障和心理支持；结合“疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面

予以指导：心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。

但是短板也仍然存在”分析可推知，让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织

开通心理咨询热线；结合“还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健

康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、

信念信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘

扬中国精神，凝聚中国力量”分析可推知，结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信

念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制。

答案：

(1)A

(2)D

(3)D

(4)行文思路：材料二作为访谈录，以问答式行文；材料三作为新闻评论，首段提出

中心论点，层层推进，论述观点。

表述重点：材料二围绕疫情对个人产生的影响以及如何给予心理支持来谈；材料三更强

调疫情来临时对社会心理的引导。

(5)①提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；②限制公众出行，减少社交，但

要提供基本生活保障；③对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持：

④给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；⑤让有关部门实施心理危机干预，协调

各部门和组织开通心理咨询热线；⑥结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信

心为指引的社会心理建设价值引领机制。

(1)本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到时应的句段，仔细辨别

原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及

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某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的

现象。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对

象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对

选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围

缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应

语句，联系上下文体会。

（3）本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及

图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原

文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

（4）本题考查考生分析作品结构的基本能力。要在通读全篇的前提下进行概括。

（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅

仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱,

排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

2.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】U）B.“在民众心目中维持着慷慨和善的形象”说法错误，首先送咖啡是因

为巴莱克家族受封成贵族，为了庆祝这件事才做的，其次，文章自始至终都没提到巴莱

克家族维持自家慷慨和善的形象的内容。故选B。

（2）本题先用一句话“我爷爷是第一个有胆量检验巴莱克家买卖是否公平的人”来表

明爷爷是个有胆量的人，再通过一系列的描写来体现爷爷的胆量，如文中“爷爷把四包

咖啡放在右边的空秤盘上。当他看到黑色的公平针指在公平线的左边不动，放着半公斤

祛码的秤盘斜在下边，半公斤咖啡高高翘起。那时他的心怦怦乱跳”“他从衣兜里掏出

几颗小石子儿，在盛咖啡口袋的秤盘里，放上三颗、四颗、五颗小石子儿”可看出在没

人敢质疑巴莱克家的时候，爷爷却做出了惊人的举动,对比鲜明。通过分析可知文中“格

特鲁德惊奇害怕”是因为他看到了“爷爷”发现了秤的秘密，她的害怕从侧面烘托了

“爷爷”坚定、勇敢的形象。而从“脸色苍白的小男孩把她给的糖扔在地上，一边用脚

踩，一边说：‘我要找巴莱克夫人说话。我爷爷站起身来说：'因为您吞没我的

钱足够买五公斤咖啡。'说着他从衣兜里掏出五颗石子儿，递给那位太太看。爷爷说:

’这是五十五克。您家的台秤每半斤就缺这些分量。’”这样的人物言行描写可看出

“爷爷”胆量不容小觑。最终“爷爷”一家被迫离乡背井到处流浪，“他们的老牛破车

在泥路上慢慢爬行，车后面牵着一头瘦骨嶙峋的羊”，这样的环境描写，衬托出“爷爷”

就算遭遇不幸仍要坚守正义的品性。

（3）本题考查“‘巴莱克老爷家的台秤’在小说中起到的作用”，结合文本分析可知，

巴莱克老爷家的台秤是文章的线索，故事是围绕台秤展开的，以前“就连天不怕地不怕

的偷猎者，也从未想过要去买一台秤”，后来“爷爷把四包咖啡放在右边的空秤盘上。

当他看到黑色的公平针指在公平线的左边不动，放着半公斤祛码的秤盘斜在下边，半公

斤咖啡高高翘起”“人们扭过苍白的脸，怀着无声的敌意盯着他们”，台秤是人们与巴

莱克家矛盾冲突的焦点。“台秤”突出了人们的性格特点和文章的主题。

答案：

（1）B

（2）对比写法。人们对巴克莱家的服从，与“爷爷”的行为形成对比，突出爷爷勇于

反抗的品格。

侧面衬托。格特鲁德的惊奇害怕，突出“爷爷”坚定、勇敢的形象。（或：人们用歌声

来表达不满，反映“爷爷”揭露真相的行为具有感召力。）

场景烘托。流浪时落魄潦倒的场景，衬托出“爷爷”就算遭遇不幸仍要坚守正义的品性。

（台秤称重的场景，衬托爷爷大胆、机智的特点）

言行描写。“爷爷”把格特鲁德的给的糖丢到地上用脚踩，并当众揭穿巴莱克家的阴谋。

（3）它是贯穿小说的重要线索（揭开台秤秘密-偷台秤-抢回台秤），使小说情节更加

集中、连贯。

它是人们与巴莱克家矛盾冲突的焦点，折射出两类人的形象：台秤主人的虚伪，人们的

妥协与反抗。

它象征着当时社会上那些虚伪的“公平正义”，使小说主题更加鲜明、形象。

（1）本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的

概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析

等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生把握塑造人物形象的方法的能力。解答此题，要掌握一些分析人物

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性格特征的方法和技巧，如：通过人物的事迹、心理、语言、细节动作等。这就要求学

生要善于分析文本，把握细节。

（3）本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。文本中的物象作用一般从三个方

面思考:①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料贯穿在一起,

使文章更加紧凑；②内容：对内容的充实作用；③情感主旨上：作者寄托情感的载体,

作者借这一物象表达一种特定的情感，有时也起到点明或深化主旨的作用。此外，物象

还有可以揭示人物性格、衬托人物（或景物）、推动情节发展等作用。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

3.【答案】【小题1】A

【小题2】B

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）句意：陛下治理国政三十多年，可是储君未立。汉文帝即位后，群臣请

求立太子。群臣不怀疑自己所以敢请求，汉文帝也不怀疑他的大臣有二心。后唐明宗尤

其讨厌别人谈论立太子的事情。”而储宫未建”中“而”表转折关系，说明前后句所叙

述内容不同，应断开，排除BC。“唐明宗”是专有名词，不可断，故选A。

（2）B.”英宗被立为太子后，其父濮王去世，再加上他生病，所以英宗即位之初并未

亲政”错，原文“时英宗方居濮王忧。及命下，英宗力辞，上听候服除”，英宗被立为

太子是在濮王去世之后。濮王去世也不是英宗未亲政的原因，原文只说“以疾未亲政”。

（3）①储嗣，指太子；而，于是；以，因为；窥觊，非分的企图，觊觎皇位。译为：

后唐明宗太子没有及早确定，于是秦王因为非分的企图（觊觎皇位）而遭遇大祸，后唐

就混乱了。

②守，担任太守；乐，喜欢；风土，风土人情；卜，选择；焉，在那里。译为：欧阳公

从前任颍上太守，喜欢那里的风土人情，于是选择居住在那里。

（4）依据“公性疾恶，论事无所回避，小人视之如仇跳，而公愈奋厉不顾”“公性刚

直，平生与人尽言无所隐。及在二府，士大夫有所干请，辄面喻可否。虽台谏论事，亦

必以是非诘之，以此得怨，而公不恤也”，可知欧阳修为官嫉恶如仇，不顾安危；依据

第三段欧阳修上言皇帝立储一事，可知欧阳修敢于直谏；依据“公与诸公往来二宫，弥

缝其间，卒复明辟”，可知欧阳修善于调停；依据“四年，以观文殿学士、太子少师致

仕。公年未及谢事”，可知欧阳修不慕高位；依据“公乞令民止纳本钱，以示不为利，

罢提举管局官，听民以愿请”，可知欧阳修为官爱护百姓。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①后唐明宗太子没有及早确定，于是秦王因为非分的企图（觊觎皇位）而遭遇大

祸，后唐就混乱了。

②欧阳公从前任颍上太守，喜欢那里的风土人情，于是选择居住在那里。

（4）嫉恶如仇，不顾安危，敢于直谏，善于调停，不慕高位，爱护百姓。

译文：

欧阳公名修，字永叔，四岁的时候父亲就去世了。等到成年，将去参加进士考试，

他写作当时的骈体文，已经超过了同辈。翰林学士胥公当时在汉阳，见到他后认为他与

众不同，说：“你一定会在世上有名声。”把他收到门下。欧阳公跟随他到了京城，两

次参加国子监的考试，一次参加礼部的考试，都是第一名。于是考中甲等，补任西京留

守推官。

欧阳公生性憎恨坏人坏事，议论国事无所回避，小人对待他像仇人一样，但欧阳公

更加愤激不顾忌。唯独皇上深知他的忠心，改任他为右正言、知制诰。按照惯例，担任

知制诰的官员必须要考试。皇上知道欧阳公的文才，下旨免试。

欧阳公曾经趁上报水灾灾情的机会进言说：“陛下治理国政三十多年，可是储君未

立。汉文帝即位后，群臣请求立太子。群臣不怀疑自己所以敢请求，汉文帝也不怀疑他

的大臣有二心。后唐明宗尤其讨厌别人谈论立太子的事情。然而汉文帝立太子之后，在

位时间长，为汉太宗。后唐明宗太子没有及早确定，于是秦王因为非分的企图（觊觎皇

位）而遭遇大祸，后唐就混乱了。陛下还担心什么而久久不能确定（太子）呢？"欧阳

公谈论事情不分难易大都像这样啊。

当时英宗正处于为父亲濮王守丧的时期。等到立太子的旨意下达，英宗极力推辞，

皇上听任并等候他服丧期满。英宗即位之初，因为疾病不能亲自理政，慈圣光献太后摄

政。欧阳公与诸公在二宫间往来，弥合他们的隔阂，最终还政于君。枢密使曾经缺人，

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欧阳公应当按次序补任，韩公、曾公商议将要奏呈，不把这件事告诉欧阳公。欧阳公察

觉他们的想法，对二公说：“如今天子守丧，太后垂帘听政，可是我们这几个大臣自己

谋求官位，用什么来昭示天下呢？”二公非常佩服他而停止了这件事。

神宗即位，升任欧阳公为尚书左丞•欧阳公生性刚烈正直，平生与人畅所欲言没有

什么隐瞒的。等到在二府任职，士大夫有所请求，他总是当面说明可不可以。即使是台

谏官议论国事，他也一定用是非来诘问他们，因此招致怨恨，可是欧阳公不顾及。朝廷

商议追封濮王的典制礼仪规格，皇上下诏让礼官与从官商定，众人想要改封大国，称伯

父。事情没有定下来，台官猜测欧阳公主张此议，于是专门用这件事诋毁欧阳公。御史

蒋之奇一起用流言污蔑欧阳公。欧阳公闭门请求辨明这件事。神宗觉察他们在诬陷，连

续诏见诘问他们，他们理屈词穷，于是被放逐离开朝廷。

熙宁初年，担任兵部尚书，做青州知州兼任京东东路安抚使。当时各县散发青苗钱，

欧阳公请求让老百姓只缴纳本钱，来明示官府不是为了谋利，罢免提举管局官，听从民

愿来请求，皇上没有回复。

熙宁四年，以观文殿学士、太子少师的身份退休。欧阳公还没有到退休的年龄，天

下人因此更加敬重他。

欧阳公从前任颍上太守，喜欢那里的风土人情，于是选择居住在那里。等到他回到

颍上，居室还没有建完，但他对此安适自在，不把它放在心上。欧阳公在颍上居住一年

就去世了，享年六十六岁，被追赠太子太师，谥号“文忠”。天下学士听说他去世的消

息，都流泪凭吊他。

（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（2）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文

进行对比。

（3）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：

“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的

文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换

古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，

在忠于原文的基础上，活译有关文字。

（4）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力，根据原文关键句子提取概括。

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨

识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等

可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

4.【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】（l）C.“诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩”错

误，诗句“诸蕃无事著耕耘”的意思是边地的外族都安定下来农业生产，不再进行掳掠

和战争，此句用来表现田元均对于边疆安定的贡献。

故选C。

（2）本题首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还

是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等。

诗人用“梦回夜帐闻羌笛”来想象田元均在梦中醒来时听到外面的羌笛声，勾起了他对

家乡的怀念，表现了他感情的深沉；“诗就高楼对陇云”则是说田元均虽然镇守边关，

繁忙之中仍不忘作诗，这体现了他儒将的风范，诗歌的第一句佐证了这一点，也从侧面

说明他文才出众。

答案：

（1）C

（2）感情深沉。当他梦里醒来，在夜帐中听到边地的羌笛声，情思更加邈远；文才出

众。当他登上高楼面对陇地的浮云，诗兴勃然而生。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技

巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分

析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查赏析诗歌的形象的能力。解答此题，注意根据文中对人物行为的表述分

析性格。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，还要分析

人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满

什么情绪的什么形象”。

鉴赏诗歌形象答题步骤：1、概括人物形象的特征：组织语言的格式一般为“思想性格

特征+人物身份”（是什么）；2、结合诗作简单翻译相关语句，分点说明、概括（为什

么）切忌以译代析。3、总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵

的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤里回答。

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5.【答案】月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中，明明

如月，何时可掇

【解析】故答案为：

月出于东山之上徘徊于斗牛之间小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中明明如

月何时可掇（重点字：徘、徊、堪、掇）

本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式

默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要

考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

《赤壁赋》名句辑录：

（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。

（3）寄蜉螳于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

（4）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

（5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

6.【答案】何须神算子？善鉴即诸葛

龚志民同学们：

大家好。我演讲的题目是“何须神算子？善鉴即诸葛”。

未来永远是若明若暗的未知数，纵使圣贤，岂能事事有先见之明？智慧如诸葛，亦

有街亭之失；高科技如中兴，亦有美国突然断供芯片之灾。世事多变，人心难测，岂能

事事先见？岂能寄事业希望于先见？

先见孕育于学习、反思，因为历史有着惊人的相似。一时、一事的先见，固然是一

种智慧结晶，但坚持事事总结、日日反思，更为务实可行。读三国，人们更多地仰慕诸

葛亮的神机妙算，其实诸葛亮一生失算之处不少。比如用马稷守街亭，就无识人之智和

先见之明，但诸葛亮挥泪斩了马稷并反思认错，更闪烁着真诚朴实的智慧光芒。对于常

人、对于难以准确预测的未来来说，与难以捉摸的先见之明相比，勤于总结反思更为重

要，在实践中也更用得上。否则，世上只须姜子牙、诸葛亮、刘伯温足矣。

得失不是千篇一律的计算机程序系统，不是理想条件下可以重复演示的科学实验。

大凡与人相关的学科，与人打交道的领域，因为人性的难测和客观环境的变化，无论是

政治军事外交，还是商业文艺管理，其成功案例都是难以重复的难以准确先见的。人的

命运，有“朝为田舍郎、暮登天子堂”范进中举式的悲喜剧；两国邦交，有朝秦暮楚的

倒戈相向；两性之间，有水性杨花的爱情迁移；创造能力，有江郎才尽的遗憾。即使是

物的变化，也有淮南为橘、淮北为枳现象。同一个唐玄宗，既是“开元盛世”的明君，

亦是安史之乱的罪魁。把未来仅仅寄托于先见之明，是人性的浅薄、赌博，不足为训I。

马克思说：喜剧的形成，是为了人类能够愉快地和自己的过去告别。如果不反思，

或许你就会在下一次行动中成为悲剧主角。只有通过总结反思来“扬弃”过去，才能孕

育对未来趋势的较为准确的判断，我们不是“神算子”，但我们可以握紧驶向未来的方

向盘，可以专注地紧盯前方，从已过的道路判断未来道路的曲折、起伏和泥泞程度，对

自我油箱内的油料、车况，了然于胸。我们不知道5G之后是否是6G,但我们知道手机

一定会走向更加智能化、更加人性化；我们不知道未来交通工具的准确模样，但我们知

道产业应该朝着更舒适、更快速、更环保方向努力；我们无法知道未来的学校教育是怎

样的模式，但一定是个性化、创新的集合体。

先见之明，看似能告诉你关于未来的唯一答案，但少了思考和尝试的过程，令人生

旅途乏味寡趣。如果先见不那么“明”，那就悲剧了。漫漫人生，岂能把未来托付于某

一神机妙算？总结反思虽然艰苦繁琐，又不能告诉未来的答案，但那正是你的人生路上

需要自己一步一步不断解决的问题呀！面向未来最可靠的方法是首先正视问题、反思过

去，先捋清从前的得失，再尝试去创新、去如履薄冰地走向未来，则未来可期。

或许在某一时刻，你可能真的幸运地成为代表未来某种趋势的潜力股，但你要始终

坚信：你的先见之明靠的是不懈的总结反思、提炼提升，而不是某种神秘的力量或天赋！

谢谢大家！

【解析】这是一则材料作文，材料列举了一种现象，有先见之明的人受到人们敬仰，而

“事后总结反思”往往被人忽略甚至招人讽刺。就材料陈述来看，作者明显对这样的现

象持反对态度。材料要求就“先见之明与事后总结反思两者之间的联系”进行思考，写

一篇演讲稿，要注意演讲稿的格式。

参考立意：

先见之明与总结反思都是成功的因素：

不能做到先见之明，但求事事有总结反思。

材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可

能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得

到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料由于我们从材料中获得的观点具有多样

性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。

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7•【答案】【小题1】D

【小题2】C

【小题3】百年老屋承载儿孙几世情

【小题4]一言利辩荡气回肠化干戈

【小题5】韬光养晦刘邦得主动

【解析】(1)一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。独树一帜：单独树

立起一面旗帜，指自成一家。语境是回目作为中国古典小说的成熟格式自成一家，故选

“独树一帜”。参差不齐：指长短、高低、大小不齐。错落有致：布局交错纷杂，但极

有情趣。此处指字数多少不齐而逐步定型为七八言，故选“参差不齐”。吻合：完全符

合。契合：投合，意气相投。语境是回目反而和对联更为相投，故选“契合”。不但：

表递进关系。如果：是假设关系。“统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙

述脉络”这两句并无递进关系，而是提出“统观阅读小说回目”的