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文档简介

长方体的认识教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版五年级下册)年月日（星期）

课题

二长方体（一）

长方体的认识

我的设计

教学目标

1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。

2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

3、通过具体的操作活动，发展空间观念。

教学重点

经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

教学难点

经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

教具准备

长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子

学具准备

长方体、正方体模型

教学方法

尝试教学法

课时计划

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

我的设计

一、尝试准备，发现问题。

1、在前面的学习中，你认识了哪些平面图形？生活中哪些物体的形状是立体图形？

2、你能给刚说到的立体图形分类吗？并说一说分的依据。

3、抽象出长方体和正方体的几何图形，为进一步研究正方体的特征作准备。

二、尝试活动，解决问题。

1、认识面、棱和顶点

学生同桌之间交流讨论；全班分组汇报交流。

2、小组合作探究，完成以下表格后全班交流。

3、想：（1）如果一个长方体的两个面是正方形，那么其他4个面的大小怎样？

（2）正方形是特殊的长方形，试判断正方体和长方体的关系？

三、尝试练习：

1、说出每个面的长和宽。

2、一个，它的长、宽、高分

别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是（）厘米，宽是（）厘米，左边的面长是（）厘米，宽是（）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（）厘米。

3、判断。

①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。()

②正方体的6个面一定是正方形。()③正方体是特殊的长方体。()

④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。()

⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。()

五、布置作业。

1、用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？

2、一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少厘米？

3、课本P15第2、3、4题。

1、根据生活实际自由发言。

2、自由发言。

1、自学课本P13“认一认”，理解认识面、棱和顶点。

2、小组合作探究：利用长方体和正方体模型，观察长方体和正方体各有几个面？几个顶点？几条棱？

3、同桌讨论后交流。

1、上面长是8cm,宽是……

2、长方体的长是（）cm，宽（）cm，高是（）cm。12条棱长的和是（）cm。

3、独立完成。

板书设计

教学后记

长方体的认识

顶点

面

棱

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