幼儿园大班社会《关心帮助他人》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会《关心帮助他人》教学设计【含教学反思】一、教学背景社会性教育是幼儿园社会课程中重要的内容之一，也是幼儿园大班的必修课。在社会课程教学中，关心帮助他人是培养孩子自我意识、社会意识及情感认知的重要一环。关心他人是从自我去发现他人，去理解他人，关注他人，协助他人的目的出发的。教育理念认为以“温暖的爱”去滋润孩子的心灵，是幼儿园社会课程教学的重要体现。通过“以爱为媒介”去促进孩子的社交行为，培养其感性体验和情感共鸣，建立良好的人际关系。二、教学目标学生在课堂中身临其境地体验关心和帮助他人的重要性。学生学习和掌握适当表达关心及帮助同伴的方式方法丰富幼儿的情感体验。学生在观察周围事物和在游戏中学会独立思考去发现和解决问题。促进幼儿的自我情感认知、社会意识和人际交往能力的发展三、教学内容学习爱与分享的意义发掘生活中的小互动，并解释为何要去关心和帮助他人分享学生自身善良事迹学生在小组内或家庭中展开“小心愿”活动四、教学方法1.情境创设法先让孩子聚焦一个有关心帮助他人的故事，激发他们的情感思维，通过仿真情境，让幼儿增强身临其境的感受；再通过幼儿的实际行动去真正体验“关心、帮助他人”的行为方式。2.游戏思维法通过游戏的方式激发幼儿的想象力以及求知欲，让他们以一种游戏的方式，通过做游戏的过程中，学习实际的知识，培养他们的创造力和思考能力。3.自由活动法通过幼儿在自由游戏活动中发现和解决一些问题，建立了解和观察他人的意识，孩子在自由活动中，可以针对他们自身的情况，采取他们力所能及的方法去帮助同伴。五、教学流程1.教学目标引入内容首先引导幼儿思考“关心和帮助他人”是什么，为什么应该去关心和帮助他人、如何去做这件事情。让幼儿意识到这是为什么事情非常必要的。活动播放一段短视频，视频内容以“同学的帮助”为主线，从帮助他人、关心他人、分享、互帮互助方面展开。引起幼儿对“关心和帮助他人”的思考，激发他们的学习兴趣。2.示范引导内容示范引导幼儿，如何去表达自己的关心和帮助，认识到帮助他人是一件好事，让幼儿学习和掌握适当的关心同伴、帮助同伴的方式，培养幼儿的同情心。活动老师在幼儿面前表现出关心和帮助同伴的行动，鼓励幼儿学习和掌握关心同伴、帮助同伴的方式，并标志长远的目标。3.小组活动内容让幼儿在小组活动中，以“小心愿”活动的形式，培养出小小的爱心和关心，同时培养他们的社交和合作能力。活动让幼儿小组自行讨论，各自提出一个自己的“心愿”，要求包括对家长、同学、老师等三位的关心和帮助，让每位孩子都有机会为别人做一点事情。小组活动的时间为20-30分钟。4.教学反思通过教学反思，让老师展示出这节课收获的动态，促进教学活动更趋于完善。这个过程中，老师要始终关注幼儿的行为，促进他们自发发掘、学习、探索。活动教师对自己的教学展开反思，分析教学的成果，孩子的反应和效果，并出下一次教材的设定。六、教学评估通过教学评估，我们可以了解幼儿对于这个主题的理解程度，是否能够掌握关心帮助他人的方式和方法。同时，也可以发现教学中存在的问题，帮助我们更好的完善教学方案。评估方式：教师观察幼儿在整个教学过程中的表现，在记录教育育人成果时，需要着重记录如下方面：幼儿在自由游戏活动中是否能够观察到、发现并解决小伙伴的问题，是否能够主动关心和帮助他人？在小组活动中，幼儿是否能够积极地讨论，执行和达成小心愿任务？是否能够主动关心家人，并采取合适的方式去帮助家人？是否已经形成了基本的关心帮助他人的态度和理念？七、教学反思本次教育教学设计的主题为“关心帮助他人”，幼儿园大班社会课程教育可达到幼儿自我情感认知、社会意识和人际交往能力的发展，初步构建孩子良好的社会行为习惯和道德基础。在教学设计的过程中，我采用了以情境创设法、游戏思维法和自由活动法为主要教学方法，让幼儿更好地参与到课堂教学中去，达到目标。在教学环节中，我还引导幼儿提出自己的小心愿，让他们通过自己实际的行动去实践他们的承诺，提高幼儿的思考和实践能力。在教学评估中，我通过观察幼儿行为、评估幼儿的学习情况，了解孩子对“关心帮助他人”主题的理解程度，及时发现教学过程中存在的问题，提高了自己的教学水平。教学收获：教师应该更