20222023学年内蒙古呼伦贝尔市满洲里重点中学高一（下）第一次月考语文试卷普通用卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年内蒙古呼伦贝尔市满洲里重点中学高一（下）第一次月考语文试卷普通用卷（解析）2022-2023学年内蒙古呼伦贝尔市满洲里重点中学高一（下）第一次月考语文试卷

一、单项选择题（本大题共4小题，共8.0分）

1.下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是（）

A.白露横江，水光接天B.明年秋，送客湓浦口

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.门前冷落鞍马稀

2.下列句子中，句式归类正确的一项是（）

①浴乎沂，风乎舞雩

②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

③蚓无爪牙之利，筋骨之强

④非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

⑤而今安在哉

⑥冰，水为之，而寒于水

A.①⑥/②/③④⑤/B.①⑥/③/②④/⑤

C.①⑥/②④/③⑤/D.①⑥/②/③⑤/④

3.下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.孔子师郯子吾从而师之B.其皆出于此乎耻学于师

C.圣人无常师万里悲秋常作客D.师道之不传也久矣句读之不知

4.下列句子中加点字活用类型，归类正确的一项是（）

①三子者出，曾皙后

②汶水西流

③吾从而师之

④而耻学于师

⑤乌鹊南飞

⑥鼓瑟希

⑦栗深林兮惊层巅

⑧艰难苦恨繁霜鬓

A.①⑥/②⑤/③④/⑦⑧B.①③⑥/②⑤/④⑦⑧

C.①⑥/②⑤/③④⑦/⑧D.①③⑥/②⑤/④/⑦⑧

二、现代文阅读（本大题共8小题，共28.0分）

阅读下面的文章，完成下列各题。

材料一

乡村文化建设既是乡村建设的难点，也是乡村建设的灵魂，同时也是实现乡村振兴目标的重要途径。以往一些乡村文化建设项目之所以流于形式或者难以取得理想效果，一个重要的原因在于人们对乡村文化知之甚少。提高乡村文化建设的有效性，需要清晰认识三个问题即乡村有哪些文化，乡村文化保存在哪里，如何建设乡村文化。

乡村是文化的宝库。乡村文化总体而言可分为四大类。一是农耕文化。这是与农业生产直接相关的知识、技术、理念的综合，包括农学思想、栽培方式、耕作制度、农业技术等。二是乡村手艺。像木匠、石匠、篾匠、刺绣、酿造等技艺，凝结了先人的生存智慧，反映着村民们的精神信仰与心理诉求。三是乡村景观文化。乡村景观以农业活动为基础，以大地景观为背景，由聚落景观、田园景观、社会生活景观和自然环境景观等共同构成，集中体现人与自然的和谐关系。四是乡村节日与习俗。生活习俗作为生活中的文化现象，包括衣食住行的方式，生老病死、婚丧嫁娶的习俗，以及民间信仰与禁忌等广泛内容，也包括乡村艺术和娱乐活动等。

任何文化都需要特定载体，传统文化的主要载体在乡村。由于传统文化的复杂性，每一类文化的存在空间、呈现形态都不尽相同。以下三个方面对乡村文化建设与传承具有重要意义。一是乡村的空间形态。乡村空间形态是乡村文化得以存在的物质戴体。乡村空间由村落、民居、院落及公共空间等构成。村落空间具有对人的心理和行为的感化、感染或教育功能。二是乡村生产方式。农业生产是传承农业文化的重要载体，农具的使用、地方品种的延续与更新、传统栽培措施、特殊的农业制度等都存在于特定农业生产过程之中。三是乡村生活。村民日常生活的人生礼仪、岁时节令、民间信仰以及街谈巷议、饮食习惯等都是传统文化载体。失去了乡村生活，再优秀的传统文化也会成为“展品”和记忆。农耕文明所孕育的生活方式、文化传统、农政思想等，与今天所提倡的和谐、共享、低碳等理念十分契合。在理解乡村文化内涵的基础上，乡村文化建设要特别注意遵守以下两个原则。

一是坚持农民主体原则。农民是乡村的主人，他们既是乡村文化的建设者，也是乡村文化的受益者，只有农民最理解乡村文化与自身生产、生活的关系。任何排斥农民主体地位，试图越俎代庖，把本来的主人变成看客的做法，都必然失败。因此要尊重农民的创造，如倡导德孝文化、弘扬优秀家风、通过村规民约移风易俗等，均是来自基层行之有效的乡村文化建设经验。

二是坚持保护好村落原则。丰富的农业文化以及尊老爱幼、诚实守信、邻里互助、勤俭持家等传统美德，存在于乡村空间结构和社会结构之中，农家院落及其特定的排列方式构成的村落形态、村落公共空间，乡村的劳动与消费方式、节日与交往习俗，以及乡村的家庭、家族、邻里、亲缘关系等，都是乡村文化得以存在和延续的载体。皮之不存，毛将焉附？这正是要加强村庄风貌引导，保护传统村落，严格规范村庄撤并，不得违背农民意愿、强迫农民上楼的重要原因。乡村是传统文化的重要载体，是乡村文化建设的重要基础，乡村文化建设只有从保护村落开始，遵循乡村发展规律，做到与时俱进，才能取得事半功倍的效果，避免出现建设性破坏。

（摘编自朱启臻《乡土文化建设是乡村振兴的灵魂》）材料二

从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人才是中国社会的基层。我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个“土”字却用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。而且，据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统。我记得我的老师史禄国先生也告诉过我远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。——这样说来我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚现在很有些飞不上天的样子。

农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飘忽无定；做工业的人可以择地而居，迁移无碍；而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，土气是因为不流动而发生的。

（摘编自费孝通《乡土中国》）

5.下列关于乡村文化的理解和分析，正确的一项是______

A.清晰地认识乡村文化的三个问题是提高乡村文化建设有效性的重要条件。

B.乡村文化由农耕文化、乡村手艺、乡村景观文化、乡村节日与习俗组成，缺一不可。

C.乡村文化存在于乡村空间形态中，其功能是对人的心理和行为进行感化或教育。

D.乡村文化的建设者和受益者只能是农民，他们最能理解乡村文化与生产生活的关系。

6.根据材料内容，下列说法正确的一项是______

A.乡村文化建设是乡村振兴的前提，其首要任务是弄清乡村文化的类别、内涵等。

B.现在的和谐共享低碳理念与农耕文明孕育的生活方式、文化传统农政思想一脉相承。

C.运用史禄国先生所述的例子，证明了中国人不管条件如何也要坚持种地的固执。

D.土地是种地人赖以生存的资本，但它的不可流动性，也会使之成为种地人的束缚。

7.下列行为不能完全视为乡村文化建设的积极、有效举措的一项是______

A.十二里屯收集村民旧房改造剩下的砖瓦、老式门窗等材料建设“乡村记忆馆”。

B.小油坊村改造村居环境打造特色乡村，创建国学小镇，吸引众多远近游客。

C.城关镇强力推进“新农村建设”，大面积在老城新城圈地划块，建单元楼。

D.李圈村党员群众修缮革命旧址，依托红色旅游资源，打造爱国主义教育基地。

8.请简要分析材料一的论述思路。

9.材料二中说“从基层上看去，中国社会是乡土性的”，请结合材料一谈谈如何在乡村文化建设中体现其乡土性。

阅读下面的文字，完成问题。

腊八粥

袭山山

赵清雅走进营业厅，取了一个号，就坐到大厅的长椅上等候。她靠在椅背上，闭上眼。年过四十后，她本就没有好脸色了，长期失眠，还连续遭遇打击：母亲去世，鲁可失踪。真是雪上加霜啊。可是她已经哭不出来了，这反而让她很不自在。

忽然有人轻轻拍她，她睁开眼，是一张凑得很近的年迈老婆婆的脸。那张脸与她只有几公分的距离。老婆婆轻声说：“小妹儿，麻烦你帮我个忙嘛。”赵清雅愣在那里，半天没应出话来。老婆婆费力地解开自己上衣的第二颗扣子，指着怀里说：“你帮我把里面口袋里的存折拿出来，好吗？”赵清雅伸手进去，在别针别住的那个口袋里，掏出了一个老旧的存折。老婆婆宝贝似的接过来，颤巍巍地朝柜台走去。

赵清雅取完钱，起身回头，发现刚才那个老婆婆竟然还没走，赵清雅下了两级台阶，回头看她还站着，就说：“婆婆，要不我送你回去呀？我有车。”老婆婆喜出望外：“哦哟！我今天运气好好哦，简直有菩萨保佑哦！”

一路上老婆婆自说自笑，赵清雅只是“嗯嗯”地应着，任老婆婆的絮叨在车里盘旋。赵清雅早已与谈笑风生绝缘了，这十几年来，她的日子一直是黯淡的。父母在她1岁时离婚了，她没有兄弟姐妹。33岁时，准备结婚了，手续都办好了，请柬都发了，丈夫却在婚礼前猝死。

赵清雅的车子绕过几座很摩登的高楼，拐进了一个狭小的巷子。老婆婆忽然说：“到了，就是巷子最里头杂货铺旁边的那个院子。”她开车进去，这是一个极狭窄的院子。停车开门，扶老婆婆下车，赵清雅需要侧着身子走。这样的场景立即引来一些人的目光。有人说：“周婆婆，你今天耍洋盘了嗖？”老婆婆笑眯眯地说：“就是，人家小妹儿送我回来的，人家小妹儿多好！”老婆婆回身拉住她说：“到我屋里坐一哈儿嘛。”赵清雅不想去，正迟疑着，忽见一只脏乎乎的小狗奔跑而来，冲到老婆婆跟前兴奋地扑腾，跟鲁可真像啊。赵清雅伸手去摸它的头，它却一下子闪开了。

赵清雅进了屋子，有些发傻，她从来不知道城市里还有这样的住房。整个屋子只有她家厨房那么大。靠门摆了一张床，床上挂着发黄的蚊帐，床对面是一张现在很少见到的木桌，桌子下面堆满了乱七八糟的旧纸箱。赵清雅觉得这哪里像住人的地方啊，就是个破仓库嘛。

赵清雅问：“你一个人吗？”老婆婆说：“我和乖乖两个。”赵清雅说：“乖乖是哪个？”老婆婆笑道：“狗狗。”哦，赵清雅回头看，狗狗正趴在门口看她。赵清雅顺势坐在床上，感觉屁股下面又凉又硬，用手一摸，床上就铺了一床跟纸板似的旧棉被。赵清雅有些心惊：“婆婆，你垫这么少，晚上不冷吗？”老婆婆说：“不冷不冷，我在上面搭了棉衣的。”赵清雅顿时有些辛酸，说：“婆婆你床上太单薄了，我去给你买一床铺盖吧。”老婆婆说：“不消不消，那蚊帐顶板里面全是我的新被子，有街道上送的，还有老头子原来的单位上送的。”赵清雅说：“那你为什么不拿来用？”老婆婆笑眯眯地说：“你说得也对哈，那就用嘛。你帮我拿一下嘛。”

赵清雅踩到长凳上，连拉带拽，弄下两个编织袋来。打开一看，可不是，一床棉花被，一床太空棉被，还有被套枕套，都簇新簇新的。她一不做二不休，索性把床上那些烂棉絮、脏被子卷起来，扔到外面。再打开包装袋，把厚点儿的棉花被铺到床上当褥子，又把软和些的两床套上被套当铺盖，就是没枕头。她想了想，把一床毛巾被叠好塞进枕套，再铺上新床单，一张床顿时焕然一新了。

一切忙完了，赵清雅觉得很累，就一屁股坐在了床上，一眼看见乖乖趴在她扔出去的旧棉絮上，愣愣地看着地。她拍拍床，示意它过来。它没动。若是鲁可，早就闹翻了。她忽然起了个念头，自己可以再养一只狗狗的。一个哈欠不期而至，赵清雅一歪身子靠到被子上。新被子的味道进入她的鼻孔，她又连连打了几个哈欠，一头倒在床上，睡着了。

她睡啊睡啊，好像睡了一辈子那么长，起初她还隐约听见有人在聊天，有人在说笑，鸟儿叽喳，溪水流过，后来她听见有人在唱歌：好一朵美丽的茉莉花……月亮在白莲花般的云朵里穿行这些都是母亲爱唱的歌。她终于在歌声里放松下来，渐渐沉入海底，变成了一粒细沙……

醒来时，赵清雅不知身在何处。睁开眼，老婆婆正凑得很近很近，笑眯眯地看她：“你醒了哇小妹儿？你睡了好久哦。”赵清雅已经太久没有这样睡过觉了。她坐起来，发现门缝里有阳光泻入，自己身上盖着新被子，鞋也脱了，接着，她看到了乖乖，趴在她的脚跟旁边，比她睡得还香。而老婆婆却如昨天一样穿着那件紫色的防寒服，手里端了碗热腾腾的稀饭，递到赵清雅的手上：“你晓得不，今天是腊八，我早上起来就熬了腊八粥，香得很，你赶快吃一碗。”赵清雅端着热腾腾的腊八粥，任热气一阵阵飘拂在脸上，半天也没动口。她忽然放下碗，一把抱住了老婆婆。她流泪了。她把她的眼泪，蹭在老婆婆那件油乎乎的防寒服上，眼泪越蹭越多，让她抬不起头来。

10.对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______

A.腊八粥这一物象使读者感受到人间的温情，升华了小说主旨，也使小说在风格上具有传统民俗的味道，充满烟火气息。

B.小狗“鲁可”的失踪是让赵清雅变得消沉、麻木的原因之一；而小狗“乖乖”对陌生的赵清雅，从警惕疏远到温顺陪伴，成为治愈赵清雅内心失落和伤痛的主要因素。

C.小说中摩登的高楼和老婆婆狭窄的小院形成鲜明对比，繁华与贫困的对撞表现了社会发展中小人物生存艰难的主题。

D.小说在行文中插入赵清雅的人生经历，丰富了文章内容，避免了叙述的呆板和结构的单调，有利于更加全面地刻画人物。

11.文中的老婆婆是一个怎样的形象，请简要概括。

12.有人评价裘山山的写作是“纯棉式写作”，即“温和的、棉布质地的、与皮肤紧紧相贴的”请结合小说谈谈“纯棉式写作”在文中是如何体现的。

三、文言文阅读（本大题共4小题，共17.0分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝为馆阁校勘范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家。

（节选自《宋史欧阳修传》）

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

B.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

C.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

D.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A.进士，是科举测试的最高功名。殿试时录取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。

B.四夷，是古代华夏民族对中原周边各族之泛称，即东夷、南蛮、北戎和西狄的合称。

C.左迁，降低官职，犹“下迁”。汉以右为尊以左为贱，将贬官称为左迁，后世沿用。

D.布衣，古代“布”指麻葛之类织物，“帛”指丝织品。后也以布衣称没做官的平民。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A.欧阳修为人正直，伸张正义。欧阳修替范仲淹鸣不平，写信指责司谏高若讷，高若讷把此信上交朝廷，欧阳修被贬官。

B.欧阳修论事切直，深得器重。适逢保州有兵变，欧阳修出发之际告别皇帝，皇帝勉励他可以随时越职给自己进言。

C.欧阳修文章出众，折服人心。欧阳修的文章成就远远超过一般人，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。

D.欧阳修待友忠诚，乐于助人。欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。

②奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。

四、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读下面的宋诗，完成下面各题。

南康望湖亭①

苏轼

八月渡长湖，萧条万象疏。

秋风片帆急，暮霭一山孤。

许国心犹在，康时②术已虚。

岷峨家万里，投老得归无。

①当时苏轼被贬惠州，途经鄱阳湖边的南康。②康时：匡时，以避宋太祖赵匡胤名讳。

17.下列有关及诗歌内容选项中不正确的是______

A.苏轼，字子瞻，一字和仲，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，为“唐宋八大家”之一。

B.本诗首联照应诗歌题目，交代渡湖的季节与地点，奠定全诗凄凉感伤的情感基调并渲染了凄凉的气氛。

C.“秋风片帆急，暮霭一山孤”一句托物言志。秋风劲吹，片帆急渡，暮霭弥漫，孤山静立，表现了诗人的愤懑、孤独之情。

D.诗歌的颔联动静结合。“片帆”为动，“一山”为静，巧妙地将动态之美与静态之美融合一体。

18.简要概括诗歌后两联所蕴含的情感。

五、默写（本大题共1小题，共8.0分）

19.补写出下列句子中空缺部分。

(1)《师说》中用“______，______”两句说明谁懂得“道”，谁就是自己的老师的道理。

(2)《劝学》中强调君子的资质与一般人没有什么差别，君子之所以高出一般人，是因为他善于利用外物的句子是：“______，______。”

(3)《念奴娇赤壁怀古》中“______，______”一句写诗人因回忆年轻有为的周瑜进而感慨自己壮志难酬、韶华已逝，顿生伤感。

(4)《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表述了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“______，______。”

六、作文（本大题共1小题，共40.0分）

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

①21岁的史铁生，正值青春年华，命运却给了他当头一棒——让他失去了双腿，从此再也站不起来，只能与轮椅终生相伴。在那些饱受折磨的日子里，他自嘲道“职业是生病，业余是写作”史铁生一边思考生命的意义，一边写下《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》等著作，被誉为“一座文学的高峰”。

②“在这个处处充满变数的时代，逆境无处不在，只要作还在前进，就一定会经历起落和失败。”

（保罗史托兹《逆商》）

班级拟举办“逆风飞扬，直面挫折”主题班会，请你综合材料内容，写一篇文章，在主题班会上发言。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。

七、其他（本大题共3小题，共10.0分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

有些东西一旦在心里播下种子，就能生根发芽。一堂生动有趣的太空课，点燃的就有可能是生机勃勃的梦想。授课期间，孩子们_______地向航天员老师提问：“太空中看到的风景有什么不同吗？”“在空间站中氧气和水是如何循环的？”“在太空中睡觉会飘来飘去吗？”授课结束。同学们_______地总结自己的收获：“让我对宇宙产生了无穷的兴趣”“让我体会到了科学的乐趣”“长大后，我想成为像王亚平老师一样优秀的女航天员，去探索宇宙的奥秘”……可以说，梦想的引擎一经点燃，就能释放无可比拟的力量。知识的大门一旦打开，就能_______无限可能的未来。

太空课堂的_______，背后是中国航天的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次腾空而起，是一个国家民族坚持不懈的进步。也是一代代航天人前后相续的脚步。以太空授课。把底气、志气、骨气昂扬在脑海里，把中国梦、航天梦播撒到心里，把知识技能印进胸中，星辰大海的征途上就会有源源不断的中国身影，浩瀚太空的探索里就会有越来越多的中国足迹。

同学们，期待下次再见！”

21.依次填入文中横线上的词语。全都恰当的一项是______

A.应接不暇迫不及待培育美妙绝伦

B.接连不断迫不及待孕育精彩纷呈

C.接连不断按捺不住孕育美妙绝伦

D.应接不暇按捺不住培育精彩纷呈

22.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______

A.以太空授课的方式，把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里，把知识技能印进脑海里

B.以太空授课的方式，把底气、骨气、志气印进脑海里，把中国梦、航天梦播撒到心里，把知识技能昂扬在胸中

C.以太空授课的方式，把底气、骨气、志气昂扬在胸中，把中国梦、航天梦播撒到心里，把知识技能印进脑海里

D.以太空授课的方式，把底气、志气、骨气印进脑海里，把航天梦、中国梦播撒到心里，把知识技能昂扬在胸中

23.“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”王亚平航天员的太空课结束语意味深长，请赏析其妙处。

解析和解答

1.D

A.白露：古义，白茫茫的雾气；今义，二十四节气之一。句意：白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。

B.明年：古义，第二年；今义，今年的下一年。句意：第二年秋季的一天，我到湓浦口送别朋友。

C.古义，爪子和牙齿；今义，坏人的帮凶。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。

D.古今同义，冷清、不热闹。句意：门前车马减少，光顾者落落稀稀。

故选：D。

本题考查学生对古今异义词的掌握能力。答题时要读懂题干中的各个句子，判断各句相关词语是否古今同义，然后作出正确的选择。

古今异义：词汇的发展，体现于实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，词义转移，词义缩小等。

2.B

①是状语后置，正常句式“乎沂浴，乎舞雩风”。句子意思：到沂水里游泳，在舞雩台上吹风。

②是判断句，“……者……也”表判断。句子意思：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。

③是定语后置，正常句式“蚓无利爪牙，强筋骨”。句子意思：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。

④是判断句，“……者……也”表判断。句子意思：如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。

⑤宾语前置，正常句式“而今在安哉”。句子意思：而今天又在哪里呢？

⑥是状语后置，正常句式“而于水寒”。句子意思：冰是由水凝结而成的，却比水还要寒冷。

①⑥是状语后置句；③是定语后置句；②④是判断句；⑤是宾语前置句。

故选：B。

本题考查文言文特殊句式的意义。解答这种题型，要求考生首先注意积累和梳理，其次就是能够根据现学的语法知识对特殊句式进行分门别类地掌握，最后能够在测试中确保无误地作出正确解析。

对文言句式的考查本身就是对学生对现代汉语语法的掌握情况的一个重要测验。做好文言句式的判断与修改，学生首先对现代汉语语法有非常熟悉的掌握，其次还需要考生能够明白文言句式的种类以及就现代汉语来说正常句式是什么，最后才能做到正确辨析与修改。

3.A

A.都是意动用法。以……为师。句意：孔子以郯子为师/我跟从他并以他为师。

B.前者是介词，在；后者是介词，向。句意：大概都出在这吧/以向老师学习为耻辱。

C.前者是固定，后者是长期。句意：圣人没有固定的老师/身在万里之外，感伤这萧瑟的秋天和长期客居他乡的生活。

D.前者是主谓之间取独，后者是宾前标志。句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了/不懂文句知识。

故选：A。

本题考查学生对一词多义词语含义的理解能力。答题时要结合词语所在的句子进行解释，作出正确的选择。

一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。其他意义由本义引申或假借而形成，文言文中词的多义现象非常普遍。

4.A

①名词作动词，落在后面。句意：子路、冉有、公西华三个人的都出去了，曾皙后走。

②名词作状语，向西。句意：汶水向西流去。

③意动用法，把……当作老师。句意：我跟从他并把他当作老师。

④意动用法，认为……可耻。句意：却认为向老师学习可耻。

⑤名词作状语，向南。句意：乌鹊向南飞去。

⑥名词作动词，弹奏。句意：这时曾点弹瑟的声音逐渐放慢。

⑦使动用法，使战栗，使震惊。句意：使深林战栗，使层巅震惊。

⑧使动用法，使变多。句意：备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，惹恨添愁。

①⑥都是名词作动词；②⑤都是名词作状语；③④都是意动用法；⑦⑧都是使动用法。

故选：A。

本题考查学生对文言文词类活用的掌握能力。答题时要读懂词语所在的句子，结合语境分析其用法和含义。

词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。

5~9.A、D、C、、

（1）A.正确。

B.依据材料一“乡村是文化的宝库。乡村文化总体而言可分为四大类。一是农耕文化……”，“缺一不可”错误。

C.依据材料一“一是乡村的空间形态。乡村空间形态是乡村文化得以存在的物质戴体。乡村空间由村落、民居、院落及公共空间等构成。村落空间具有对人的心理和行为的感化、感染或教育功能”，对人的心理和行为进行感化或教育的是村落空间。

D.依据材料一“农民是乡村的主人，他们既是乡村文化的建设者，也是乡村文化的受益者，只有农民最理解乡村文化与自身生产、生活的关系”，“只能是”错误，于文无据。

故选：A。

（2）A.依据材料一“乡村文化建设既是乡村建设的难点，也是乡村建设的灵魂，同时也是实现乡村振兴目标的重要途径”，乡村文化建设是乡村振兴的灵魂，而不是前提。

B.依据材料一“农耕文明所孕育的生活方式、文化传统、农政思想等，与今天所提倡的和谐、共享、低碳等理念十分契合”，“一脉相承”错误。

C.依据材料二“乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。而且，据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统”，“固执”错误，是“忠实”。

D.正确。

故选：D。

（3）C.是在镇里面，不是在乡村。

故选：C。

（4）依据材料一“乡村文化建设既是乡村建设的难点，也是乡村建设的灵魂，同时也是实现乡村振兴目标的重要途径”，首先，文章开门见山提出中心论点，指出乡村文化建设在乡村建设和乡村振兴中的重要性，依据材料一“提高乡村文化建设的有效性，需要清晰认识三个问题即乡村有哪些文化，乡村文化保存在哪里，如何建设乡村文化”，继而围绕中心论点，从乡村文化的种类、载体和建设原则三方面加以论述，思路清晰，观点鲜明。

（5）乡土性，即农民和我们的民族离不开泥土。在乡村文化建设中，体现其乡土性应该做到：①依据材料一“一是坚持农民主体原则。农民是乡村的主人，他们既是乡村文化的建设者，也是乡村文化的受益者，只有农民最理解乡村文化与自身生产、生活的关系。任何排斥农民主体地位，试图越俎代庖，把本来的主人变成看客的做法，都必然失败。因此要尊重农民的创造，如倡导德孝文化、弘扬优秀家风、通过村规民约移风易俗等，均是来自基层行之有效的乡村文化建设经验”，坚持农民主体原则。保证农民在乡村文化建设中的主体地位，尊重农民的创造，让农民真正成为乡村的主人。②依据材料一“二是坚持保护好村落原则。丰富的农业文化以及尊老爱幼、诚实守信、邻里互助、勤俭持家等传统美德，存在于乡村空间结构和社会结构之中，农家院落及其特定的排列方式构成的村落形态、村落公共空间，乡村的劳动与消费方式、节日与交往习俗，以及乡村的家庭、家族、邻里、亲缘关系等，都是乡村文化得以存在和延续的载体。皮之不存，毛将焉附？这正是要加强村庄风貌引导，保护传统村落，严格规范村庄撤并，不得违背农民意愿、强迫农民上楼的重要原因。乡村是传统文化的重要载体，是乡村文化建设的重要基础，乡村文化建设只有从保护村落开始，遵循乡村发展规律，做到与时俱进，才能取得事半功倍的效果，避免出现建设性破坏”，坚持保护好村落原则。加强村庄风貌引导，保护传统村落，遵循乡村发展规律，避免出现建设性破坏。

解析：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）首先，文章开门见山提出中心论点，指出乡村文化建设在乡村建设和乡村振兴中的重要性，继而围绕中心论点，从乡村文化的种类、载体和建设原则三方面加以论述，思路清晰，观点鲜明。

（5）乡土性，即农民和我们的民族离不开泥土。在乡村文化建设中，体现其乡土性应该做到：①坚持农民主体原则。保证农民在乡村文化建设中的主体地位，尊重农民的创造，让农民真正成为乡村的主人。②坚持保护好村落原则。加强村庄风貌引导，保护传统村落，遵循乡村发展规律，避免出现建设性破坏。

（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查学生概括和分析相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。

（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。

10~12.C、、

（1）C.“表现了社会发展中小人物生存艰难的主题”错误，文章主题是表现小人物的坚强、乐观与温情。

故选C。

（2）根据“老婆婆费力地解开自己上衣的第二颗扣子，指着怀里说：‘你帮我把里面口袋里的存折拿出来，好吗？’……老婆婆宝贝似的接过来，颤巍巍地朝柜台走去”可知，老婆婆疾病缠身，自己解扣子都费劲；

根据“这是一个极狭窄的院子。停车开门，扶老婆婆下车，赵清雅需要侧着身子走”“整个屋子只有她家厨房那么大。靠门摆了一张床，床上挂着发黄的蚊帐，床对面是一张现在很少见到的木桌，桌子下面堆满了乱七八糟的旧纸箱”“床上就铺了一床跟纸板似的旧棉被”可知，物质贫乏，生活贫困。

“一路上老婆婆自说自笑”，老婆婆独自生活，物质贫乏却豁达乐观，老婆婆并为我做了热腾腾的腊八粥，可见她善良。由此可见。老婆婆拥有丰富而强大的心灵世界。

（3）“纯棉式写作”，即“温和的、棉布质地的、与皮肤紧紧相贴的”，就是以小人物为描写对象，用平视的视角关注和抒写他们的生活状态，以一种温和的方式介入情感。

从故事情节看，小说讲述“我”和老婆婆之间的故事，“我”在营业厅帮老婆婆忙，送她回家，帮她换铺盖等一系列的情节都是寻常生活的场景，用温和舒缓的笔调讲述故事，没有没有一波三折的情节，只有符合生活常态的细节描写。

从人物塑造看，根据“母亲去世，鲁可失踪”“父母在她1岁时离婚了，她没有兄弟姐妹。33岁时，准备结婚了，手续都办好了，请柬都发了，丈夫却在婚礼前猝死”可知，主人公赵清雅是一个遭遇打击的普通人，内心失落伤痛，仍心存善良，帮助老婆婆掏存折，送老婆婆回家，帮她铺被子。而老婆婆生活贫困，但并没有因此感到孤独辛苦，有一种浅显的满足，豁达乐观，热情待人，宽厚而善良。

从主题看，主人公精神麻木，沉默不多言，对生活心灰意冷，但目睹老婆婆独自生活，物质贫乏却豁达乐观，赵清雅感受到了小人物的坚强、乐观与温情，重新对生活有了新的想法，想再养一只狗狗，精神深受触动，心灵得到放松；老婆婆的热腾腾的腊八粥，温暖了伤痛不堪的内心。小说表现的主题温暖感人。

从表述效果看，以宽厚的心态和温暖的笔触展现了小人物的生活，更容易让读者融进作品，一同得到心灵的抚慰。

解析：

（1）C

（2）①老婆婆疾病缠身，自己解扣子都费劲；物质贫乏，生活贫困。②乐观、内心豁达，善良，拥有丰富而强大的心灵世界。

（3）①从情节角度分析，小说讲述主人公和老婆婆之间的故事，她们之间在营业厅相识、送老婆婆回家、进婆婆家换铺盖、睡觉、喝腊八粥的情节都是再平常不过的情节，是寻常生活的场景，没有激烈的矛盾冲突，也没有巨大的波澜起伏，只是一种平静的讲述，在平和的气氛里舒展情节，笔调舒缓。②从人物塑造看，主人公赵清雅是一个遭遇打击的普通人，有着内心的失落和伤痛，仍心存善良。而老婆婆生活贫困，但她豁达乐观，热情待人，宽厚而善良。③从主题角度分析，小说通过描写赵清雅与老婆婆之间的故事，说明心灵的抚慰是相互的，体现了人与人之间的温情；④从表述效果角度分析，以宽厚的心态和温暖的笔触展现了小人物的世界，让读者不知不觉地融入进去，一同得到心灵的抚慰。

（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。

（3）本题考查学生对文本指定的写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。

如何分析小说的人物形象：

1.理清故事情节。

2.了解及写作背景。

3.分析小说人物活动的环境。

4.对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。

5.分析小说中各类人物之间的联系。

6.更深层次地了解人物形象。

13~16.C、B、D、

（1）句意：此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。

划线句子中，“与梅尧臣游”的“游”是“结交”之意，主语应该为欧阳修，是欧阳修结交梅尧臣而不是师友，“师友”不能做其主语，所以应该从“师友”后面断开，排除AD项；“遂以文章”作状语修饰“名冠天下”，“凭借文章名扬天下”，所以前后不能断开，可排除B项。

故选：C。

（2）B.“即东夷、南蛮、北戎和西狄的合称”说法错误，四夷应是东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。

故选：B。

（3）D.“欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，欧阳修去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人”说法错误，根据原文“笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家”可知，应为朋友在世时欧阳修推荐帮助他们，朋友去世后欧阳修就尽力保护周济他们的家人，而不是欧阳修在世或去世。

故选：D。

（4）①“昔者”，过去；“岂”，难道；“退”，降职。译文：我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。

②“后进”，后辈；“率”，都；“闻人”，名人。译文：（欧阳修）奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。

解析：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。

②（欧阳修）奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。

参考译文：

欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。范仲淹出使陕西，举荐欧阳修做掌书记，欧阳修笑着推辞说：“以前的举动，难道是为了自己的利益吗？可以一同被贬，但不可以一同升迁。”过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。适逢保州发生了兵变，因此又任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，正直之士在朝，是邪恶者之大忌，谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。欧阳修的文章，才华横溢，朴实流畅，不繁冗不省略恰到好处。在议论上，简单而明了，实际而通情，善于联系事物分析不同问题，阐明深刻的道理，驳斥其错误，给人以很强的说服力。他的超然洒脱，文情奔放的风格，别人是无法赶上的，所以天下人一致效法尊崇他。提携后进者，唯恐不及，得到他赏识、举荐的人，大多成为天下的名士。曾巩、王安石、苏洵以及苏洵的儿子苏轼、苏辙，原来都寂然无声，不为人所知晓，欧阳修就广为揄扬他们的声名，认为他们将来一定会名闻于世。欧阳修对朋友非常忠实，朋友在世时就推荐帮助他们，朋友去世后就尽力保护周济他们的家庭。

（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

17~18.C、

（1）C.“托物言志”错误，此句中运用了“秋风”“片帆”“暮霭”“孤山”等景物，借以抒发感情，应为借景抒情。

故选C。

（2）“许国心犹在，康时术已虚”的意思是：报国之心还在，救时之策成空。说自己报国的壮心仍然还在，只是统治者不思进取，没有收复河山的雄心壮志，流露出报国无门的愤懑；

“岷峨家万里，投老得归无”的意思是：岷峨故乡相距万里，临老能否归去？其中“岷峨家万里”，说自己现在离家万里，展现的是漂泊异乡的孤苦；而“投老得归无”，说自己到老时还能回去吗？流露的是想要归家却不得归家的感伤。

解析：

（1）C

（2）报国无门的愤懑（济世无术的无奈）。漂泊异乡的孤苦。思归不得的忧伤。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌思想感情的理解和分析能力。答题时要结合全诗读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行分析。

诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表述技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

19.道之所存,师之所存也

君子生非异也,善假于物也

多情应笑我,早生华发

契阔谈讌,心念旧恩

故解析为：

（1）道之所存师之所存也（重点字：存）

（2）君子生非异也善假于物也（重点字：生）

（3）多情应笑我早生华发（重点字：华）

（4）契阔谈讌心念旧恩（重点字：契、讌）

本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

1．突破生僻难写字

对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在测试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。

例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（屈原《离骚》）

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（李白《蜀道难》）

以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。

2．注意同音异义词

读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。

例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。

3．区分同义异形词

意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是测试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。

例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》）

在这个例子中，“直”容易误写成“值”。

4．要留意具体环境

名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

20.逆境出人才亲爱的同学们：

大家好！“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”圣人孟子的话明白无误地告诉我们：没有人会随随便便成功，逆境是人才的摇篮。

逆境是造就人才的一把锉，可以让你成功，也可将你打败，人才往往是从困难中，摸爬滚打直到他握住了成功的钥匙……汉代司马迁因遭李陵事件牵连，被汉武帝赐以宫刑，可是他矢志不渝，笔耕不辍，不论严寒酷暑，发愤著书，并写下“文王拘，而演《周易》；仲尼厄，而作《春秋》﹔屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》……”来激励自己，使“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制《史记》诞生，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。“

无独有偶，美国历史上也曾出现过一位经历了挫折和磨难的伟大总统——林肯。他先后七次竞选议员失败，期间经商多次都失败，负债累累。当时的一些达官贵人嘲笑他，认为他这样一定不会成功，但林肯却成功了，而且干得非常漂亮。林肯的一生深刻的揭示了，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。

再看德国音乐家贝多芬的成长经历，也极为坎坷。十七岁时，患伤寒和天花，随后又遭耳聋的打击，爱情也屡次夭折，但他“扼住了命运的咽喉”，成长为一位享誉世界的音乐大家。马克思贫困潦倒而著《资本论》﹔曹雪芹举家食粥而作