高校图书馆与MOOCs的融合发展模式探析获奖科研报告论文

高校图书馆与MOOCs的融合发展模式探析获奖科研报告论文

【摘要】本文分析了高校图书馆可能参与MOOCs发展的基础和优势，分析了高校图书馆作为信息机构以及图书馆员在MOOCs环境下应当承担的角色，提出了高校图书馆应当谋求与MOOCs的融合发展，并探讨了高校图书馆与MOOCs融合的模式。

【关键词】MOOCS

高校图书馆

图书馆员

融合发展

模式

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一、引言

MOOCs的出现和大规模发展已经有了几年的时间，它不仅在教育领域内引起了强烈的反响，在图书馆领域，尤其是与教育相关性更高的高校图书馆领域也得到了及时的响应。

在国家大力规划和发展MOOCs的大环境中，高校图书馆针对MOOCs相关的研究和探索目标是抓住MOOCs带给图书馆的新机遇，将高校图书馆的资源和技术特长融合在MOOCs的发展中，适应MOOCs时代，在MOOCs环境下找准自己的定位，创新、延伸和加强图书馆的服务，在发挥高校图书馆对MOOCs的支持和推动作用的同时，实现图书馆的可持续发展。

二、高校图书馆的持续发展面对MOOCs时代的挑战

MOOCs的发展为高校图书馆拓展了新领域，提供了新能力，开辟了新方向。同时，也对高校图书馆在更新服务模式、管理模式和资源结构的具体实践方面，提出了诸多挑战。

1.新的理念和发展模式的冲击

虽然高校图书馆具备先天的信息资源、技术和服务的优势，但是图书馆与MOOCs的融合发展模式尚未确立，对于高校图书馆如何结合MOOCs发展的先进理念，利用自己的潜力和优势，在支持MOOCs发展的同时，更好的融入教学工作，还有许多需要研究和亟待解决的问题。此外，围绕MOOCs逐步形成的新的教育信息化产业链和发展模式也给图书馆带来巨大的冲击，使得图书馆失去了原有的信息代理地位，从而在新的信息资源市场上失去一席之地。这就要求图书馆应当提高忧患意识，主动谋求融合发展，积极调整自身发展策略，发挥自身的优势，拓展和创新信息服务，使自己成为MOOCs环境中不可缺少的一部分。

2.新的资源和信息服务方式的挑战

MOOCs导致的课程教学方式变革将促使高校图书馆的服务方式发生重大变化，图书馆必须完成从课外辅助式被动服务向课内嵌入式主动服务的转变;此外，由于MOOCs的教学模式完全突破了教学门槛和地理范围，因此高校图书馆也必须提高服务能力、拓展服务范围;另外，虽然图书馆与MOOCs一样倡导开放共享的思想，但是在MOOCs环境下如何解决版权限定问题，找到图书馆有限的资源开放全与MOOCs的大规模开放获取方针之间的平衡，仍然是需要解决的复杂问题之一;最后，MOOCs教学模式对于信息资料的需求，要求高校图书馆加快将已有资源和MOOCs产生的实时教学资源进行整合、重组的“大数据化”信息服务进程，这对于尚未形成有效的“大数据”整合处理平台的高校图书馆来讲，是一个必须面对的挑战。

3.信息能力和信息素质的挑战

MOOCs的基础和源头是现代信息技术、网络技术和信息资源环境，因此它在信息素质方面的要求，对于当前我国的高校图书馆，是一个较大的考验和挑战。第一，馆员的信息能力需要针对MOOCs进一步加强，在馆员的信息素养方面，我国高校图书馆员存在缺乏馆员资格认证制度、人员结构不尽合理等问题。为此，图书馆员需要针对MOOCs用户的专业化、个性化信息需求提高自身的信息服务意识、信息技术能力和信息综合素质。第二，MOOCs的发展对学习者提出了更高的信息素养要求，因此提高读者和学生的信息素养既是融合发展的关键因素，也是高校图书馆作为第二课堂必须承担的任务。总之，高校图书馆必须一方面在促进MOOCs发展上发挥自身的潜力，另一方面以MOOCs发展为中心肩负起提高读者信息能力，培养MOOCs学习者信息素质的重要职责。

三、高校图书馆参与MOOCs发展的优势

高校图书馆在理论和应用发展方面处于高等教育、图书馆和信息领域的交汇点，这与MOOCs的基础和发展方向高度一致，因此可以说高校图书馆在与MOOCs的融合发展方面，具备与生俱来的潜力和优势。

1.高校图书馆具备积极参与MOOCs发展的观念与动力

高校图书馆作为高校信息服务、信息应用和教学辅助的重要基地，在信息技术应用、信息化服务和信息素质教育等方面始终能够保持与时俱进。在信息技术方面从未缺席任何一次科技变革。MOOCs的出现和发展，一方面引领了又一次巨大的变革，另一方面为相关领域的创新发展提供了机会。高校图书馆参与变革和发展的理念一如既往的积极，同时以MOOCs的发展为契机，确保自身的可持续发展也是高校图书馆与MOOCs融合发展的最大动力。

2.高校图书馆具备支持MOOCs发展的教育和教学资源基础

高校图书馆显性的具备支持MOOCs发展的教育和教学资源优势。随着图书馆学科领域的不断发展和高校信息服务工作的持续积累，高校图书馆目前普遍具备了良好的馆藏资源体系、有效的资源管理系统，甚至一些高校图书馆还具备了能够进行资源深层次挖掘的整合教学资源平台和知识发现系统。高校图书馆具备的这些资源和应用系统基础，正是MOOCs发展所需要的重要资源保障。

3.高校图书馆具备辅助MOOCs发展的信息化基础

高校图书馆作为高校的信息代理和服务中心，一直以来都是现代化信息技术的实践地和高校信息化建设的先行者。在国家“科教兴国”战略的指导下，近年来对高校建设投入十分有力，促使高校包括信息化建设在内的各方面建设进入了一个持续并且快速发展的阶段，多数高校图书馆都抓住了这一有利时机，在信息资源建设和信息化建设方面取得了良好的进展。由此构建起来的高校图书馆信息化基础设施、信息化服务平台、信息化业务体系都将成为MOOCs发展的坚实基础和优良环境，同时，与MOOCs的融合发展，也是高校图书馆信息化建设的针对性和可持续的发展目标。

4.高校图书馆具备保障MOOCs发展的信息服务能力

现代化的高校图书馆，其核心能力主要体现在信息服务能力上。高校图书馆今年来的建设和发展目标之一就是面对教学和科研的需求，不断提高和增强自身的信息服务能力。在这一过程中，高校图书馆锻炼和积累了信息设施、信息技术、信息系统、信息资源和信息空间和信息素质等全面的服务能力。高校图书馆对于信息服务能力的追求，与MOOCs教育的需求如出一辙，因此高校图书馆具备的信息服务能力将成为MOOCs发展的重要基础和保障，也即高校图书馆与MOOCs融合发展的核心优势和潜力。

四、MOOCs环境下高校图书馆的角色定位

MOOCs的出现引起了高校图书馆界的关注，同时MOOCs对高校图书馆信息服务模式和内涵发展势必产生前所未有的影响和挑战，提出了与MOOCs发展水平相匹配的高信息保障能力的要求。高校图书馆如果想抓住机遇持续发展，就必须探索如何将图书馆的资源与特长应用于MOOCs，也必须找到自己适应MOOCs发展的方式，在MOOCs的发展框架中找准自己的角色位，创新、延伸并加强图书馆服务，发挥出自己应有的作用，与MOOCs相互融合和相互促进，实现可持续的发展。

1.高校图书馆作为信息服务机构在MOOCs发展中的角色

高校图书馆作为一个信息服务机构，图书馆学作为与信息领域和教育领域高度关联的学科领域，与MOOCs的融合发展是必然趋势，而其作为服务机构，在MOOCs发展中发挥自己的能力，承担以下角色。

①MOOCs运动的倡导者和先驱者

②MOOCs资源的制作者和共享者

③信息素养的培训者

④学习空间的提供者

2.高校图书馆员在MOOCs环境下应承担的角色

馆员是图书馆的核心要素，馆员的角色和素质在图书馆的发展中发挥着关键的作用。高校图书馆能否为MOOCs提供有力的支撑，高校图书馆与MOOCs能否顺利的融合，同样要求高校图书馆员承担相应的角色并发挥应有的作用。

①做好版权顾问

②成为MOOCs课程的参考咨询员

③馆藏资源和学习平台的双向推广员

④信息素养培训员

五、高校图书馆与MOOCs融合发展的模式

高校图书馆因为其自身的基础和特点具备了较好的参与到MOOCs发展中的机会，MOOCs也无疑将会为高校图书馆的持续发展提供可能。综合以上的研究和分析成果，考虑涵盖图书馆实体和服务、图书馆员、图书馆研究领域融合MOOCs研究领域和MOOCs实际发展的模式如下图：

图1：高校图书馆与MOOCs融合的模式

上图阐释了图书馆作为一个整体能够与MOOCs融合发展的可能模式。可见，合作的可能性在于MOOCs也许需要以图书馆研究社区为支撑的图书馆实体服务在信息资源、信息服务和人力资源上的支持。但虚线箭头也标明了，MOOCs对于图书馆支持的需要取决于参与MOOCs的教师、学员是否真正使用图书馆的服务，以及图书馆能否为他们提供实际的支持。同时，图书馆对MOOCs的支持能力取决于图书馆研究社区对图书馆业务、技术和服务的支撑和实际成果转化。图书馆研究社区以图书情报和信息管理研究为起点和基础，始终跟踪和结合知识组织、数据管理、语义网、知识发现等问题的研究，这是图书馆研究社区的特征，为图书馆实际工作提供动力支持和发展潜力，也使图书馆社区具备了与MOOCs社区相互结合、相互促进的优势和基础。