高校计算机语言类基础课程教学改革的研究获奖科研报告论文

高校计算机语言类基础课程教学改革的研究获奖科研报告论文【摘要】现在的计算机语言类基础课程的教学作为基础课程在实际的应用中还不完善，存在着诸多的问题，其中有学生自己的问题也有教学手法、方式的问题，为了培养出适应社会需要的人才，计算机的教学就需要不断地做出调整。本文就目前的一些教学过程中出现的问题提出自己的观点，并根据相对应的问题提出具体的解决措施。

【关键词】高校计算机基础课程改革

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随着第四次工业革命“智能革命”的到来，计算机的应用已经达到了一个相当广泛的程度。在计算机专业的教学过程中计算机语言类基础课程是其他计算机课程的一个基础，对于同学们在以后的学习中有重要的影响，所以对于计算机语言类基础课程的改革对学生有重大的意义。

1.目前我国高校计算机语言类教学的现状与常见问题

1.1我国高校计算机语言类教学的现状

计算机语言类基础课是一门关于计算机技术的基础课程，我国的大部分高校都选择将这门课程设定在同学们的第一个学期，帮助同学们认识、了解计算机的相关技术，也为更深入的学习计算机技术打下基础。

1.2教学过程中实践内容过少

目前，普遍高校的计算机语言基础教学主要以文化类讲课为主，通常情况下，让同学们上机操作的时间比较小，许多同学都是认为自己明白了理论知识即可，实际上在计算机上操作又是另外一种情况，甚至是一些同学连理论知识都觉得过于抽象，而又无法通过计算机得到及时的联系而无法明白其中的一些因果关系从而没有真正的学会如何操作。

1.3教学手法和内容陈旧不能吸引学生们的兴趣

现在常见的教学手法就是通过上一段时间的理论课程，等同学们学好基础理论知识之后再让同学们上机演练。理论和实践几乎是完全分离的状态，对于同学们的吸引力在逐渐的下降。而且许多同学毕业后发现自己所学的知识并不能有效的解决计算机语言上的问题，就是因为一些前沿性质的知识自己在学校学习时并没有接触到，由于学校没有及时的更新计算机一些前沿的信息才会导致这种情况的发生。

2.针对常见问题的有效改革措施

2.1逐步实行分级教课

在计算机语言类基础的授课方式上可以借鉴英语的教学方式，英语在入学时就会有一个分级考试，基础比较薄弱的同学完全就可以在今后的教学过程中重点抓英语的基础部分，相对于计算机的教学可以是如此，因为大家的基础各有不同，而且差异相对较大，对他们实现分级之后更加有利于教学目标的确定，对于基础好的同学完全有能力多学一些课外的知识，对于他们在今后的学习中也有很大的帮助，分级之后的同学也更能看到自己的不足与缺陷，在今后的学习中也能更加的努力。

2.2加大学生们教学过程中的实践内容

“实践是检验真理的唯一标准”只有通过实践才能确保我们在今后的实际生活中有能力解决计算机上问题，所以在计算机的语言类基础教学上，不能够是以理论占据绝大部分的时间，对于在实践上的教学时间对于整个计算机语言类基础的教学时间应该占到二分之一，只有这样才能确保同学们有充足的时间去明白这些理论知识在实际当中的应用，而且还应该告诉同学们平时的时候不能够只沉迷于网络游戏之中，既然能够接触到计算机，就应该自己下功夫去探索其中的知识，只有这样才能够学好计算机这门课程。

2.3与时俱进更新教学手法与内容

想要让同学们学好计算机语言类基础甚至是以后更高深的课程，一方面需要同学们自己付出足够的努力，还有一方面就是在教学过程中要能够培养学生们的兴趣，这就需要在教学手法和内容上进行及时有效的改革。首先是教学的手法，过去的教学手法过于单一，无法提高同学们的学习兴趣，在教学手法上的改革可以让理论与实践相结合，在微机室中上课，在老师的讲解下同步的在计算机上学习，通过及时的学习让自己明白理论与实际的联系，同时在操作过程中的失误也更能记得清楚。还有就是教学内容的更新，由于现在的计算机技术发展非常快，许多技巧也在悄然的发生着改变，如果学校自己不能主动的更新教学内容而是希望学生们通过自己的自觉性去学习、探索，显然是比较困难的，所以学校必须做出改革。以上就是应对计算机语言类基础教学中常见问题的改良措施。

高校存在的理由之一就是为社会提供一批又一批的高知识分子，而学生想要在发展迅速的今天在社会上有自己的立足之地，必须掌握相应的信息技术，提高他们自身的能力是他们的任务也是老师的责任。现在的计算机基础教学还没有真正的完善，学生们基础差