初中八年级语文课件-口语交际应对

口语交际•应对微课课件名山初中：庞德华一、教学目标1.分析事例，掌握应对技巧。2.创设情境，加强实践练习。

二、教学重难点：

教学重点：通过学习，提升自己的口语交际能力。教学难点：通过分析事例，掌握应对技巧。

三、教法学法：指导、点拨、练习

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”

“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”——《社戏》四、教学过程：

1、新课导入2、应对的认识

日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对。狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。3、灵活应对方法技巧（一）准确判断对方的态度（二）掌握一定的应对技巧（自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题）应对技巧•自嘲

一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说:

“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，

何必认识下蛋的母鸡呢?”

在一次制定美国宪法的会议上，有位议员说：“在宪法里要规定一条：常规部队任何时候都不得超过5000人。”华盛顿平静地说：“这位先生的建议的确很好。”

但我认为还要加上一条：“侵略美国的外国军队，任何时候都不得超过3000人。”应对技巧•归谬

第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢地环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。“每头猪100法郎。”应对技巧•巧换概念

国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”中共代表这样回答。应对技巧•针锋相对

一天，洛克菲勒到纽约一家旅馆去投宿，要求住一间最便宜的房间，旅馆经理巧言相劝道：“先生，您为何要住便宜的小房间呢？您儿子住宿的时候，总是挑最豪华的房间呀！”

洛克菲勒答道：“不错，我儿子有一个百万富翁的父亲，可我没有啊！”应对技巧•转换话题

（1）写出人物当时可能说的话；（2）品味应对语言中的关键词语；

拓展练习

在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉尔说：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒药。”痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对如此尴尬的场面，邱吉尔不慌不忙，立即作出了回答：（）会场顿时一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。“如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。”写出人物当时可能说的话

1978年10月，邓小平同志到日本访问。有一天坐上了由东京开出的新干线列车。这种列车的时速在当时已达210公里，反映出日本先进的科学技术水平。邓小平同志上车后，一批日本记者就围住了他，要他谈谈坐车的感想。结合情境品味词语品味“跑”的具体含义

这种场合，如果仅仅只赞美日本的先进的科技，则有讨人喜欢的嫌疑，不评价又似乎不够谦虚友好。面对此景，邓小平同志只说了一句话：“就像推我们跑一样，我们现在很需要