高三语文教师工作总结范文（10篇）

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光阴似箭，日月如梭。转瞬，20__年高考结束了，回顾这焦灼而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在班级组和备考组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：

一、整个学年的备考工作安排较以前更加合理细致，这是取得备考成功的保证。

开学之初，我们就依据市教研室的复习计划和学校的详细计划按排，并借鉴兄弟学校的阅历，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且每周都制定周教学计划，提前张贴到教室后面，让同学切实做到心中有数。总之，整个复习过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，尽量避开盲目、低效的状况涌现。

二、一轮复习进行得较为扎实。

在进行一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度。在复习过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注同学的学习，对基础知识由同学自主进行回忆和记忆，然后选取重要知识点进行讲解，结合例题理解知识点，通过习题巩固知识点。这样坚持下来，同学的提高很大。

三、复习过程中，编写了更加切合同学实际的导学案。

我们以复习材料为依托，但又不完全拘束于材料。我们依据同学的详细状况，自己编写学案。尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们细心设计，同学运用起来方便且教学效果极佳，另外，再运用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用。

四、跟踪训练更加扎实有效。

在备考工作进行中，依据详细状况，实时调整复习思路，修订计划。依据同学的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了同学的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住谈论文片段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步。针对片段训练过程中涌现的例证精彩、而整文结构技能较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

五、立足专题，点面结合。

高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会涌现“短板效应”。每个考点都要有细致深入的复习。不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导实践。但是各单项的复习是个相当漫长的过程。阵线拉得太长了，简单让同学只见树木不见森林。一到考试时，综合技能就受到制约，分数提不上去。因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练。和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来，有侧重的进行，二者兼顾，既实时地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发觉薄弱环节，实时强化。

六、抓好三轮复习，促进同学飞跃。

高考前的一个月，对同学而言是非常重要的，假如能利用好，同学的学习成果会有一个质的飞跃;相反，前面两轮复习的成果会付之东流。为了能让同学稳住心绪，我们细心安排这一个月的学习。首先依据学情，将静悟分四段，由同学利用周末时间进行，课上那么将要求同学静悟的内容分点制成学案，又老师精讲，并将字音、字形、背诵等内容精选，也印到学案上。这样既梳理了知识点，又夯实了基础，一箭双雕。

以上便是自己对一年来教学工作的思索与总结，盼望在来年的教学中能更进一步。

高三语文老师工作总结范文篇2

我今年担负高三班级21、22班的语文老师。一学期又快结束，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。

本学期我仔细做好本职工作，以同学为主体，因材施教，课内外相结合，较好地完成教学任务。

同学基本状况：

1、基础薄弱点许多，综合做题技能较差，学习上不擅长自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍许多。

3、学习不着重科学方法，不能实时落实复习、巩固提高。

4、上课留意力简单分散，偏科现象严峻。

5、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的志气不足。

7、写作缺乏文采和思想的深度。

战前预备。

在正式开展复习之前，我针对__年高考的新形势，仔细研读了__年考纲、考试说明以及20__年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，仔细分析，深入领悟，细心选题，依据同学的学习现状，仔细制定第一轮复习计划。

制定计划。

根据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的须要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成知识的系统做预备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让同学的知识系统化。以专题(中同学语文试卷设计)促归纳，让同学对全部考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师需要精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分同学根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大。我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。

一、激发爱好、提高课堂质量

大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂。

让同学在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让同学在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的同学，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐烦的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们学习语文的信心。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评援助同学坚固掌控所学知识，提高运用所学知识的技能，培育同学良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考查文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译技能(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。

第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改进复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的缘由，并改正，掌控避开差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来加强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于同学而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别留意在讲评中坚持正面教育，爱护同学的自尊心，充分调动同学的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的同学看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的同学总结教训，鼓起志气，树立信心。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，着重平常积累

语文学科是一门特别着重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种技能同时进展。

五、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通

1.在高三开始，细致讨论分析__年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且实时加以落实。

2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。

六、分析同学每次考试状况，对症下药。

每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处

七、专项复习，狠抓薄弱环节。

1.基础知识的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给同学。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学。文言文复习中不足表现在大纲要求掌控的实词、虚词的意义和用法，应当师生共同归纳再整理，另外忽视了教材所选文言文的作用。

3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

(1)进行题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的认识，清除其神奇感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。

4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写技能。

(1)要求同学买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。

(2)要求同学坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。

(3)依据同学的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。

(4)着重作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

(5)坚持每周背一篇高考总分值作文，在老师跟前过关。

八、教学体会。

1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3、做好自己的本职工作，不遗余力。

4、不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际出发，用真诚感动同学，用激情激励同学，用方法指导同学，用知识充盈同学，用毅力推动同学，用制造转变同学。

5、老师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

6、放手按计划让同学读书，大量的读，用真正的作品陶冶同学、塑造同学。

7、教学要擅长引导和激发热忱爱好。

8、老师要擅长和同学沟通。

9、老师要不断积累教学资料和教学阅历，理科尖子生的语文素养提高是个仍旧需要深入讨论的课题。

10、老师要形成自己的知识体系和教学风格。

11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。

高三语文老师工作总结范文篇3

本学期，我担负高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期焦灼又充盈，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：

一、仔细讨论课改后省份高考题，制定好复习计划。

在做复习计划之前，针对20__年高考的新形势，仔细讨论去年的考纲和考试说明，同时参与市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，细心选题，依据生情校情学情，制定工作计划。

二、激发爱好、提高课堂质量。

大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

三、分析同学每次考试状况，对症下药。

每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。课后常常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等实时发给同学，并给出时间阅读。

四、着重作文实战训练

同学普遍可怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特别着重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。在复习过程中仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

五、参与教研活动，虚心求教

按时参与教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的阅历，积极听课并参加评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。

六、反思不足

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

1、给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练那么更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练。扩高校生知识面，培育同学的发散思维思维和理解技能。

2、和同学多进行沟通，特别是给同学强调一种意识，语文技能的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。

高三语文老师工作总结范文篇4

时间荏苒，岁月如梭，20__届高考早已尘埃落定，回顾过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和班级组的领导下，团结协作，集思广益，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成果，但成果不够抱负。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。

一、立足考纲，明确清楚地把握备考方向。

在高考备考中，备课组首先仔细学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析了高考信息，仔细讨论高考题型，从而对高考趋向有比较清晰的认识。不仅老师关注、领悟、理解，我们还要求同学也了解、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给同学，还特地用了肯定的时间为同学进行解读，使同学也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让同学认识理解考纲，我们认为这是特别有须要的。

二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。

1、将大纲、课标、学情三者有机结合，表达科学性。

2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的全都，表达现实性。

3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：

第一个阶段：重抓课本，夯实基础。

以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，特别是对课本中经典文言文的复习，包括知识点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，着重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实同学课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的技能做铺垫。

第二个阶段：专题复习阶段。

以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知识，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点。本阶段的重点目标是使同学形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，掌控解题方法，促进同学运用知识和技能去解决实际问题的技能的形成。

第三个阶段：综合强化阶段(高考前)

最末的综合模拟阶段。提升综合解题技能，提高解题速度，强化合理安排时间的意识;基本思路是：适量训练，保持感觉;回顾总结，强化技能;稳定状态，顺当冲刺。

三、精选习题，高效优质地进行训练。

在备考过程中，我们特别重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精确拿捏、对同学水平的客观判断。所以，我们让同学尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让同学体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉。

我们选择备考资料的基本原那么：

1、体例分明，简洁明确;

2、例题典型，答案翔实;

3、适度拓展，利于发散。

“有效训练”表达以下几点：

1、针对性强，着重解决同学存在的普遍问题;

2、由点及面，构成系列，逐步推动;

3、引导思索，点拨规律，总结方法;

4、基本训练与强化训练结合;专项训练与综合训练结合。

四、强调规范，提高得分技巧。

备考中，我们反复强调，盼望同学重视答题的规范，强化得分意识。比如做现代文阅读题，如何答才是比较规范;作文写作，如何表达文体规范。重视规范，可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“规范”包括：

1、答题思路的规范。精确把握题意，明晰答题要点;

2、答题表述的规范。说得出来，讲得精确;

3、答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。

五、保尖扶中提差，分层落实，整体提升。

依据同学的状况，在以下专题的处理上，老师确立分工，做到分层落实，整体推动与个别辅导相结合：

(1)古诗文阅读;

(2)现代文阅读;

(3)作文。

六、关注动向，掌控最新信息。

通过网络及参与各类教学研讨活动，留意备考形势的推动改变，汲取各方的信息，并做好我们的备考计划的适时调整。

1、积极参与区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的备考动向，汲取外校同行的备考阅历，确是一种很好而有效的方法。

2、主动参与区里组织的评卷工作，这有利于我们作更详细客观的分析比较。由于可以“跳出来”，由于对他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的问题。

3、科学分析每一次检测结果，留意从相关数据的统计中既分析同学作答的得失状况，也了解相关题目设置的状况。

4、着重与外校的互动沟通。我们曾经到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学参观学习，到淮安市的龙头老大淮中学习沟通，从学习中，我们收获了许多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建议和策略实时地运用到我们的备考工作中，取得了肯定的效果。

七、精诚团结，分工合作，努力前行。

完整明晰的方案，切实详细的步骤，这一切的实施还需要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的18位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了扎实、有序的开展。

八、存在的问题。

1、对高考信息的把握还不够精确。

例如：高考第一题是考察错别字的，但在复习备考中，我们只是强调在作文中留意，没有单独去复习。

2、很多同志，同学对语文学习的重视程度不够。

同学在语文学习的时间投入上，基本上除平常课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的。在平常，同学可以花几个小时做数理化，花几非常钟背外语，而每天的时间是额定的，于是等他们打开语文课本时，早已睡眼惺忪，往往是几分钟也轮不上。究其缘由，一是由于汉语是母语，许多同学认为学习难度不大，不存在问题;二是在同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最末的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的尴尬境地。其实，我们应当订正同学这个观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，一份耕耘才会有一份收获。而同学之所以没有收获或收获不大，不是田地的问题，而是耕耘的时间不足，或是耕耘的方法不当，那些语文成果优秀的同学，不是由于他们天资聪颖，而是由于他们在语文学习上付出的比别人更多，他们的学习更得法。

3、对同学的语文基础认识不足，致使语文教学枪口过高。

我们的同学只能是淮海的同学，他们不是淮洲的同学，更不是清中的同学，淮中的同学，他们在语文学习上普遍存在的问题是学习主动性不够，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详细表现在基础知识不扎实，理解技能与写作技能普遍较差，课外阅读量少，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范等等。

4、对个别考点的讨论还不够深入，查找不到行之有效的解题方法。

例如：文学类文本阅读、作文教学。

敬爱的各位领导、各位专家，各位同仁，前车可鉴，后事之师。20__届高考语文的失利还有多方面的缘由，相信20__届高三语文备课组能够从中吸取教训，打赢20__届高考语文的成功，为淮海中学明天添光增彩。

高三语文老师工作总结范文篇5

又一次送走了高三，这一学期，我都做了些什么，成长了些什么，还有什么可以再努力?

这一学期，上课开始不慌不忙，尽管有所谓的尖子班，但也已经坦然了许多，开始明白面对艺术生，什么可以舍弃，什么可以坚持。或许是由于已经走过一年，或许由于自己对于广东高考有了一点感悟，或许由于自己工作效力提高了一点。一学期以来，我还坚持在两节课的连堂课间给大家播放《超级演说家》，或是愉悦大家，放松心情，或是启迪聪慧，或是开拓视野，或是积累素材，或许什么作用也没有，只是纯粹的好东西，与大家共享!

这一学期，还是挺身而出了上了一堂公开课，开始努力将公开课变为家常化，依旧努力查找自己的感觉，熬炼自己胆识。第一次在呱呱视频作了我人生第一次讲座，尽管只是短短半个小时，但对于我自己来说，这就是一种超越，一种成长。在教育局领导的组织下参加高考备考会议，也在教育局教研室陈主任的组织下前往__客路中学学习课改，第一次见到一种别开生外地将课堂交给同学的课堂。一篇文章在中学校德育杂志上刊登，我的文字第一次变成铅字!这一切的一切，都是我之幸事。

而这一学期，读书慢了很多，仅仅读完一本《好老师在这里》，其中另外三本书《老师地图》，《语文不过如此》，《仔细学点语文》都处于未读完。以后读书，不能同时读几本，最多只能同时读两本，一本在教室，一本在宿舍，或许为了更有效的读书，把教室的书换为杂志(杂志都是一篇篇，不影响篇幅把握，或许这是最好的安排)，读书的时间应当更合理地安排，努力早上起来读上十来分钟，努力去坚持。

文章的书写做得不够，很多事想记，却总以最近忙为借口往后拖，一拖就再也拾不起来，就犹如外出的学习，犹如对某个同学故事的感悟，都是由于自己轻易给自己找一个往后拖的借口而遗忘了。以后的以后，真得好好改一改自己这拖拉的坏习惯，有记录的冲动就抓紧抓紧，不再托付于明天，明天终究有明天的事情。

努力该干嘛的时候干嘛，而不总由于看到什么，听到了什么，就任意转变了原本最应当做的事情，蹉跎了岁月。

下一年，我最应当，最想做的是回到高一，好好去处理课文，精挑课文而上，搞一些读书沟通会，努力尝试师生共读，也可尝试做一做电影课和超级演说家。在此基础上好好读一读书，读一读王栋生的作文，王__的评课，《不跪着教书》，《面对个体》，《中国哲学史》。如假设可以再读一读《南渡北归》，《生当优秀》《哈服少女刘亦婷》。

高三语文老师工作总结范文篇6

高考，我们在整体生源不如其他学校的状况下，取得了好成果，完成了学校交给的任务。这是在学校领导的关怀下，在教研组的悉心指导下，特别是全体高三语文老师奋力拼搏的基础上取得的。

一、备考反思：

讨论大纲、制定计划、分析近几年高考试题，使得复习方向正确、详略得当、主次分明、节奏适度、备考全面是高三语文总复习的根本。

1、团队的协作精神是整体水平提高的有力保障。我们备课组在一年的备考工作中，团结协作、互通有无，在沟通与沟通中、分工与合作中、理论与实践中积极进取，使得我们的班级复习节奏适度、班级整体步调全都、成果稳定，没有掉队现象。在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，把知识点落实到人，课件共享，着重集体备课，大家同心协力，相互援助，匡冶老师在作文教学上阅历丰富，起到了传帮带的作用，刘磊老师承受了大部分的找题分卷精选试题的工作，孙海源老师承受出题和答案精细工作不管是年轻老师还是老老师工作热忱都特别高涨。

2、实时搜集高考信息，多方了解高考动向、细心选择与组编复习资料，高三一年我参与了很多部门组织的培训会议，使得我们的复习有了良好的依托，没有走入题海战术，更没有走入迷魂阵、死胡同。

3、肯定要重视一轮的复习，力求在一轮复习中夯实基础，让同学全面、细致地掌控基础知识及做题技巧，给后面的系统巩固打下坚实的基础。高考试题虽不径直取材于课本，但考查的知识大多是课本径直或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌控课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿总分值。因此，在高三我们狠抓了六册课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，“简单读错的字”“简单写错的字”“简单用错的成语要求同学逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

4、对同学进行思想教育工作，端正同学的思想认识和学习立场，引导同学做好心理调整，树立同学耐烦、刻苦、肯钻研、肯付出的精神，是我们学习稳步前进、成果不断替高的前提与保证。

5、重视同学技能的培育，尤其是分析鉴赏技能、信息的整合技能，紧跟高考命题的节奏和步伐，使同学在敏捷性与综合性较强的的试题面前能立于不败之地。

6、多与同学沟通沟通，随时了解同学的需求以及对老师教学的评价，实时科学地调整自己的教学计划和内容，在一种民主集中的氛围中开展老师与同学的合作，有效提高同学的学习自主性。

7、加强阅读，促进写作。高三一年我们从以下几方面加强了同学的课外阅读。一是精选时文。充分利用早上的早读时间，精选一些文质兼美的文章，积累素材，陶冶情操。二是我们给同学印了一些美文精彩段，内容新奇的素材，例如感动中国的十大人物简要事迹及颁奖词，积累素材。

8、加强语文学习意识，重视批改。练习也好，作业也好，我们都以检查批改为主，每次的练习卷，尽量做到全批全改，以了解全部学情。讲解习题有的放矢，这方面做得最好的是丛阳、王娜两位老师。

二、阅历与教训并存，不足与失误也是存在的，总结以下几点：

1、对于识记部分，尤其是成语、名句默写要在高一高二阶段就加强，高三只是一个巩固强化的的阶段。这样一那么同学掌控更为牢靠，二那么也有效缩减了这一部分的复习时间，为整个总复习提供了便利。但如何让同学快捷有效地掌控成语是一个有待解决的问题。

2、后期备考应进一步加大复习力度，避开同学遗忘或返生，尤其是名句默写部分要强化写对字形意识，以免会背诵而不会写字以致失分。

3、考前肯定做好知识点的梳理和弱点的强化工作，使同学在头脑中形成较为清楚的知识网络，在焦灼的备考过程中加大对弱项的重视度，走出误区、找准方向、打好硬仗。

4、作文训练，许多时候追求篇目数量,训练质量不是很高。尤其是在援助和指导同学观测、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。

三、几点建议：

一加强集体备课，切忌单兵作战。二讨论同学，实时发觉问题，切忌重讲轻学。三专项复习，讲求实效，切忌题海战术。四夯实基础，有的放矢，切忌跟着感觉走。五留意信息收集，切忌闭门造车。

高考，留给了我们许多或痛楚，或美妙的回忆，但这笔缺憾和精彩究竟如何让人说明，还待我们细细回味。

高三语文老师工作总结范文篇7

一、政治思想觉悟高

本人一贯以来思想积极上进，政治立场坚决。坚持党的四项基本原那么，拥护改革开放，拥护党的各项路径方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，全面贯彻党的教育方针。遵守法律，严于律己，以身作那么，为人师表，教书育人;能忠诚党和人民的教育事业，留意加强师德修养，做同学的表率，有剧烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显著的成果。

二、细心教学，仔细做好教学工作

在教学方面，我一贯是担负语文的教学工作，为了适应当前的教学改革，我仔细钻研教学大纲和教材，熟识教材内容，把握教学的重点和难点，仔细上好每一节课;主动承受公开课、试验课;还能亲密留意所教学科的教研和中考信息，掌控教研动态，学习新观念、新理论。在课堂教学时，我面对全体同学，因材施教，既加强对差生的转化，又留意对优生的培育，提高同学的整体素养。为了优化课堂教学，切实提高同学素养，我深入讨论新时期的教学思想，积极探究语文教学方法。在教学时不要求同学死记硬背简约的结论，反复机械地仿照例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变的训练，启发同学从不同角度去思索问题，从而熬炼了同学的思维技能。在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学阅历，能运用一般话流畅地上课,每年承受一次以上的公开课，并取得很好的教学效果，深受师生好评，胜任初一到初三级语文科循环教学工作。历年来，我超卓地完成了各项教学任务，所任教的班级语文成果的合格率和优秀率均在同校班级的前列。针对同学语文素养不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原那么，进行分层次备课，分层次教学，采用个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。

多年来，我努力搞好教学工作，积极实施素养教育，重视培育同学创新意识和动手技能。每一个学年开始，自己都开心地听从学校领导的工作安排，一心扑在教学工作上，潜心讨论教材教法，虚心学习，取长补短，细心备课、上课，向四十五分钟要质量。勤下班辅导同学，细心批改作业，发觉问题实时解决。同时充分调动同学的学习积极性，激发同学的学习爱好，减轻同学过重的课业负担。正由于自己一贯以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所担负的班级语文科教学都取得喜人的成果。我所教的班级语文科合格率、优秀率每年都分别达到97%和50%以上。

三、努力做好班主任工作

历年来，我一贯担负班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。作为班主任，我还讲究班主任的方法和艺术，做到严、勤、细、巧与爱，使所担负的班级形成勤奋、拼搏、向上的良好班风。

我积极深入同学中去，与同学交伙伴，全面了解同学状况实时发觉和解决问题，并常常进行家访，和家长相互协作，有的放矢地对同学进行思想品德教育。对待同学我一贯坚持“以爱为本，严格要求”，从没有因一己私利而偏待同学，更不敢因自己一丝懒散而耽搁同学前程。对自己严格要求，身先示范。因此，深得同学的喜欢与家长的敬爱。当班主任时，自己积极抓好班风建设，努力转化后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作径直影响着同学在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都依据本班同学的实际状况及学校对班级管理的要求，组织同学学习《中同学日常行为规范》和《中同学守那么》，从思想上、行为上规范每一位同学的日常生活学习行为。自己还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平常勤下班，使班风建设得到加强。

我在班主任的工作中，除了留意抓好班风建设外，还非常留意加强后进生的教育转化工作。我对那些思想纪律、学习成果较差的后进生从不蔑视，而更加关怀爱惜他们，积极想方设法转变他们。我常常找他们拉家常，谈人生、叙抱负、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热忱去暖和他们的心田。我和同学成了知心伙伴，教育他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。例如20__至20__学年的黄剑同学，刚开学时抽烟，上课迟到和讲话，无心向学，常常会违反学校的纪律。但我看到其特长是爱打篮球，体育成果好，还有肯定的管理和组织技能，我以此为突破口，多次教育和跟踪辅导，常常和他谈心，对他进行家访。后来黄剑同学进步很快，成果逐步提高，并在20__年参与中考考上了重点高中。我班后进生的转化成果显著，转化率为95%以上。我每年担负班主任的班德育合格率为100%、优秀率为85%以上。如20__至20__学年崔金媛同学和雷洪梅同学分别被评为“云浮市三好同学”，“云浮市优秀班干部”。我细心培育了李燕苹、陈松昌等优秀生82人，还转化后进生何兴、张大勇等27人。因此，自己多年来所带的班班风正、学风浓，师生关系融洽，班级管理井然有序，班级疑聚力强，多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。在20__年本人还被评为“罗定市榃滨镇优秀班主任”。

四、积极参加教学讨论工作

为了使自己的教学工作适应改革开放的新形势，推动素养教育，我自费订阅了《中学语文讨论》、《中学语文教学讨论》和《语文月刊》等多种杂志，收集语文科研信息。在平常的工作中，我一向重视教育教学理论讨论，积极参与学校组织的语文科教学讨论和课题讨论。在20__至20__学年第二学期罗定市教育局举办的分片教研活动中，我胜利地承受了课题《小说的阅读》的公开课，并取得良好的教学效果。任职以来，我一贯坚持进修学习，加强自身的知识修养和业务水平。我积极参与新老师培训，广东省老师继续教育学习以及老师职务培训，计算机初级培训等，均取得较好的成果。我每年的年度考核为优秀。我的论文在学校刊物里刊登，沟通。

任现职以来，我除了做好本职工作，完成教学任务外，还积极帮助学校搞好教研活动，一方面虚心向有阅历的老师求教，与他们共同探讨教学中遇到的问题、共同完成教学工作和课题讨论，并且指导年轻老师做好教育教学工作。我曾指导李燕等7位新安排的青年老师做好教育教学工作，援助他们分析教材，做好备课，写好教案，援助他们解决教学难题，引导他们上好公开课和做好同学思想工作，使他们顺当进入工作。

回顾自己8年的教学工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。面对所取得的成果和荣誉,本人不能骄傲自满，安于现状，而是要与时俱进，积极进取，努力工作。展望将来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。成果已过去，本着对同学的爱心，对教育事业的责任心，对将来的信心，我将一如既往努力工作，不断学习，踩着时代的节拍，不断超越自我，完善自我。

高三语文老师工作总结范文篇8

一个学年的教育教学工作很快就接近尾声了，回顾这一学年以来，同学的一点一滴的进步让我无比欣慰，但还存在着不少问题，今后还需努力解决。现就本学期我的工作做如下总结∶

一、教学方面

20**年春季学期我担负了高三(9)班的语文教学工作以及班主任工作。这是一个传媒班，之前从没有过带传媒生的阅历。但我坚信，只有在挑战中，一个人才能有长足而稳定的进步。这个班级既要关注同学的文化课成果，也要重视同学的专业课学习。这一年，我陪伴同学去南京参与专业联考，陪伴同学实时调整专业考试后心态，陪伴同学经受每一份喜悦和低估。走过那段路，回想起来，的确是一段逼迫我快速成长的过程与经受，更是和我的同学建立了深厚的感情。

20**年秋季学期我担负了高三(11)班的语文教学工作。这是一个体育生和传媒生混合的班级。同学各方面的差异性都很大。尤其是上半学期后期，传媒生需要去南京参与专业课考试，有近三个多月不在学校学习。这需要兼顾到两个专业同学完全不同的学习状况。这样的经受让我受益匪浅，虽然在实际操作过程中感觉备课压力巨大。我深刻地意识到，教学工作不肯定非是什么高水平深层次的教学活动探究，而是踏踏实实走每一步的教学工作，丝毫容不得放松和马虎。

备课深入细致。平常仔细讨论教材，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，特别留意同学的实际状况。仔细进行二次备课，课前做好充分的教学预备。

让同学在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。让同学在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，开展小组学习、独立学习、互助学习;培育同学独自思索、合作探究的学习技能。让课堂和谐、民主，同学敢问、敢说、敢动。

积极参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。努力向阅历丰富的老师和师傅请教并在一起争论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。

仔细实时批改同学的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、班级管理

承蒙学校和领导的信任和支持，今年上半年担负高三(9)班传媒班的班主任工作。班主任的确是一项繁复而累人的工作，在实际过程中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。有几分劳累，也有几许收获。在一次次心灵的历程中，我也渐渐体会到班主任工作的艺术性。

加强对同学的思想道德教育，继续对同学进行常规的养成教育，使同学做到文明守纪，培育同学良好的品质，净化同学的心灵。响应学校号召，组织同学积极参与学校组织的各项活动。加强班级管理。在实际工作中，我发觉了要深度挖掘同学的主人翁精神，仔细做好班级和包干区的值日工作，自觉遵守校规校纪，学会班级的自我管理。

做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信任。其次在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，实时予以确定。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。

三、自我完善

利用课余时间看有关教育教学刊物，以便实时更新教育教学观念，掌控新的教育教学理念，提高自身的教学素养。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的读书计划，实时保质地完成其中的相关内容，争取每天陪伴同学一起进步，一起成长。

高三语文老师工作总结范文篇9

本学期我担负的是一个理科班和一个艺术班。由于众所周知的缘由，这一届的同学总体上基础都较薄弱，语文更是空中楼阁。大多数同学都存在这样两种状况：一是高一高二没有积累，二是虽有积累却不储存。而艺术班这种状况尤为严峻，有的同学甚至厌弃学习，放弃自己。这样一种现状，的确给我们这些任课老师造成了很大的工作压力。为了最大限度地提高同学的学习效果，我在以下几个方面做了一些尝试：

(一)利用早读，每日一诗。古诗鉴赏是高考的一个考点，也是我们同学复习过程中最没有抓手的一项。最重要的是，冰冻三尺非一日之寒，到高考接近的时候再抓就来不及了。所以，利用每个早读的25分钟，我和同学们共同观赏一首绝句，唐诗还是宋诗不论。所选诗歌都是意境与理趣并存，技巧和语言俱佳的名篇。我个人认为这样可以一石三鸟：可以增加名句积累，可以提高鉴赏技能，还有利用同学表达技能的提高。看到适合的诗歌，我还布置让同学进行改写、扩写或赏析，用他们最拿手的形式来表述自己对本诗的理解。半个学期下来，同学的想象力与文字表达技能都有不同程度的转变。

(二)制造情境，“有我作文”。为了适应高考作文的新改变，同时也是鉴于往届的阅历，本学期我在作文上进行了大胆的改革。首先转变了作文的内容，不再拿套题成题来让同学做，而是从他们的生活中选取素材，设置题目。比如艺术节以后，我就让他们做了一文，题目就叫《写在艺术节之际》。这样既避开了“天下文章一大抄”的现

象，还让同学们有话可说，有情可抒。假设学校或班级近期没有值得利用的内容，我就自己创设情境，预热同学的感情，然后抒发自己的感慨。有时候是媒体上最热的一个话题，比如《再选父母》就来自一个新闻事项，说大中城市的有些中同学盼望能够有一个再选父母的机会，那他们可能让梦露做母亲，成龙做父亲。我就问他们，假如你也有这样的机会，你会作出怎样的选择?有时候是我们共同探讨班级同学的思想倾向或语言习惯，比如我们曾经对同学“出口成脏”的事情写过一篇文章，让他们谈谈自己的看法。有同学竟然能拟出《语言垃圾谁来收》这样的文题，让我特别兴奋。我把这种尝试称为“有我作文”，目的是让同学将目光聚焦到自己的生活、生存和生命上来，用“我”手写“我”心，写出有自己生命体悟与感知的文字，转变从前那种程式话的假、大、空写法。

提倡真实写作的过程中，我还利用讲评课提高他们运用技巧的水平。告知他们文章不是生活的实录，“艺术来源于生活而高于生活”。写完不等于写好，写好需要生活和技巧的结合等等。看着他们蹒跚着在文学的道路上起飞，我的心里比吃了蜜还甜。

(三)古文夯实，今文点缀。和许多重点中学一样，我对古诗文的复习也特别重视。每周布置同学翻译五篇文言文，每周一我批改后，然后利用中午或其他空闲时间订正。我还带领同学进行了实词、虚词以及词类活用等基础的复习。同学的文言基础有了很大的改观。另外，每周我还拿出一节课带领同学进行时文观赏。文章大多是同学自己找的千字小品文，我们进行生成性的教学，真正体会到了“教学相长”的境界。

总之，我试图通过自己和同学们的共同努力来尽快实现我们共同的理想。或许结果未必像我想象的那样，但尽心就是完满。我已经把自己的一些尝试用文字变成了一篇篇案例，盼望自己播下的种子，也