七年级生物期末考试反思

第第页七年级生物期末考试反思

七班级生物期末考试反思1

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思

1、同学基础知识掌控不够牢，有的同学升入中学还不会学习，还不适应中学的学习和考试。

2、考试时同学审题不清，例如填空题第二小题，有好多同学没有看清题就写，本是生物圈的组成，他们都写成森林生态系统的。

3、生物课任务重，对六班级同学来说理解技能有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

4、在以后的教学中，应重视基础知识的教学，突出技能培育，加大重点知识的落实力度。

5、着重同学学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

6、提倡科学教法，激发同学学习生物的积极*，并从思想上重视生物课。

生物课上学习积极*高，课堂气氛活跃，为此，我还要渐渐摸索充分调动学校学习的积极，让同学在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让同学乐学、活学，相信成果将会更好。

七班级生物期末考试反思2

本周我校进行了期末考试，考试让我们更了解到我们平常教学中的不足，并实时调整下半学期的教学。下面通过对这份试卷的分析来了解同学的掌控状况。

一、试题的特点：

试题总分值100分。共包括两部分：第一部分是20个单项选择题，占40分；第二部分是非选择题，包括填空题、材料分析以及试验等题型，占60分。试题从不同角度考查同学对所学知识的记忆状况，目的引导同学记住最应当掌控的生物基础知识，表达生物科学对同学学习的基本要求；同时以教材知识为基础，着重对同学基本技能的考核，并着重知识的敏捷应用和综合分析，表达对同学各种技能的考察。但有部分内容，还是老人教版内弄，有点偏。

二、同学答题的状况：

〔一〕同学成果：

这次全班级参考人数为54人，总分3281分，平均分为60分。其中及格人数为35人，及格率65﹪；优秀人数1人，优秀率2﹪；两个班详细状况如

1、同学基础知识还是不够扎实，特别是中下水平的同学，主干知识不扎实。

2、给同学完全自主的空间学习，对于学习自觉*高的同学，营造的是一种轻松的学习环境，对于学习自觉*不高的同学，营造的就是一种放纵的环境。

3、同学审题不够细心。

三、教学中存在的问题：

1、低分过多，相当一部分同学对生物学科没有爱好和信心。部分同学已不仅仅是生物知识没有掌控，而是基本丢失了同学物的爱好，从他们的答卷就可看出这一点。由于许多同学，除了选择题和少量填空题外，其它题目他们是不会动笔的，而填空题那么多为乱填一气，选择题又含有很多猜想的成分，那么，这样少得可怜的考分中有多少是他们掌控的东西就可以想象了。

2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透彻往往表现在无法精确识别、判断那些似是而非的问题。老师应当在这一方面多督促同学，引导同学。

3、对同学的监督不到位，同学的复习环节跟踪不到位，对中下水平的同学关注不到位。

四、今后的教学措施：

1、抓基础，重应用

在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强同学的基础知识的掌控，多强调同学知识点的记忆落实，加大对同学思维技能的训练。

2、在教学中应对同学加强生物学*术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应对重视培育同学严谨的科学立场；多训练同学审题细致，提高理解题意的技能。

3、加强知识与实际的联系与探究

教学中要亲密联系同学的生活，着重培育同学运用知识解决问题的'技能。要把知识放到实际问题情境中来学习，让同学在问题情境中结合自身体验来思索问题，争论沟通，寻求解答途径。

4、加强试验教学，着重试验探究*

生物学是一门以试验为基础的自然科学，如何进行试验教学，提高试验教学的效果，是我们全体生物学老师需要深入讨论的问题之一。我们要克服着重试验讲解，忽视实际*作；着重试验验*，忽视试验探究；着重试验结果，忽视试验描述等教学现象。

七班级生物期末考试反思3

第一、还需进一步加强自己的师德修养。平常工作里面还有自私的表现、懒散的行为，所以我要加强师德规范的学习，提高自己遵守师德规范的自觉*；加强教育科学理论的学习，加强教书育人的本事。老师要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就需要明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德抱负和道德信念，坚决道德意志，并在实践中进行道德行为选择，只有这样才能不断提高师德素养，成为一个品德高尚的*老师。

第二，还需进一步加强高效课堂小组建设。高效课堂学习的高效与否，在很大程度上取决于小组建设的胜利与否。没有一个组织规范、分工明确、凝集力强的小组，就无法推动课堂向高效方面进展。在组织都没有健全的状况下进行高效课堂的模式的学习不但没法做到高效，甚至比传统课堂还低效。小组建设，我还需要得进一步细化，小组长的培训我还得进一步加强。

第三，还需进一步加强导学案编制的研讨。由于我对导学案理解得不够深刻，导学案编制的不够合理，使得同学成天为了应付导学案而苦恼。任何的学习需要是爱好第一，假如我们的导学案在同学眼中假如不是可爱的、有趣的、能带来欢乐的，而是面目可憎的每课都得做的习题集，那么自主学习就会走样，甚至连正常的学习都会陷入万劫不复的深渊。

第四、还需进一步提高对课改的认识。此次期末复习，由于我第一时代生物，没有什么阅历，我就向几位曾经带过的老师请教。都说第二章《生物的遗传和变异》很重要，我对比前两年县市教研室出的期末考试题分析，发觉这一章出的题分值在百分之五十左右。于是，我加大了这一章的复习，而对其他内容那么放松了要求。最末的考试结果*，用老师的主观阅历和判断来代替同学的思索是要不得的。我们对课改的认识还需进一步提高。虽然平常我