语文教师国培心得体会范文

第第页语文教师国培心得体会范文语文老师国培心得体会范文1

转瞬间，参与工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离理想，没想到，一次次的培训，尤其是多次的国培、远培经受，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、连续。

今年这次是我自国培计划省农村骨干老师培训后，第二次参与的同类不同模块的培训。跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟识了不少，跟同班同组同学的沟通也深入了不少。比如，学习模块二《老师专业标准解读与老师道德素养提升》时，主题研讨中，李老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，一贯以来感到推举课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教育大行其道。对啊，教无定法，我们应当因课制宜，因生制宜。

观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采——高屋建瓴、举重假设轻。记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培计划送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。比如刚才提到的李刚老师即上课一节，《社戏》的真味在独特的处理教材中以小见大的表达了出来。来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培育同学的语言文字运用技能才是语文课的根本和目标。

但愿今后能常教常新，经常参与此类培训，连续理想，美满孩子，造福社会。

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2_*年度网上国培计划培训班与九月份开始。早就听说网上国培，我参与过20_年度短期集中培训班(信阳师范学院)，也特别盼望自己能参与网上国培，果真我特别幸运的走进了网上国培班，被编入商水县语文2班。这次培训时间虽然不长，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。通过这次国培学习，我明确了新课改的指导思想，转变了教学理念，学到了很多理论知识和专业技能。

丰富的理论知识，是老师完善自我的有利保证。对于广阔农村中学校老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多老师自参与工作以来，很少参加这样的大型培训。

我从教十多年来，只参与了一次短期培训。这么多年来知识结构急需更新，对于那些先进的教育教学理念的认识把握，也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会涌现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了进展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频体味了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不说是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化进展起到了良好的促进。要想给同学一碗水，自己就要有一池活水。而这次学习在我的理论知识水库中，又注入了一汪清泉。这正如《观书有感》一诗中所说“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

第二，经典课例，开阔视野。务实课堂，受益匪浅。在平常的教学中，我们农村中学校老师的讲课水平仍旧停留在，满堂灌的填鸭式教学。老师不管同学接受了没有，我讲完先说。对于后续教学，就是布置大量的作业，重复训练，机械式训练。看是同学已经掌控了，事实上那是死记硬背出来的。效果明显差的多。而这次网上培训所提供的经典课例，务实，有效。既让我们开阔了视野，又让我们学到了很多新的教学模式。一改过去的方法，把课堂还了同学，由过去老师为主演，变为老师为主导，同学为主体。变填鸭式为先学后教，当堂训练。这样同学的积极性提高了，大家都参加了，效果也就好多了。国培真是一场实时雨。

第三、情感的提升。作为一名老师，最初是怀揣着美妙的理想走上老师岗位的。但现实生活中的很多问题让我们的内心不再镇静。从而对起初选择的老师职业产生了怀疑，不再喜爱我们的教育事业。也不在爱同学，心情比较低落。而通过本次培训，尤其是看了李文凤老师和李玉刚老师的故事，我深受感动。他们都可以到很好的地方去工作，可以有优厚的收入，良好的教学环境，与亲人团聚的机会，毅然选择到贫困的大山里高原上去工作，并且做出了令人赞扬的成果。对比他们我重新认识自己的事业。虽然作为老师物质上我不算丰富，但我精神上我绝对是富有的。我们不能把官场商场中的标准当作我们的标准，这样我们的美满感就来了。我们不能转变世界，但我们可以转变我们的内心。这样我们也可以做一个欢乐的人。做一个有职业认同感的人，我们只要认识到我们职业的高尚，职业的情趣，我们还会不欢乐吗?情感是内心的，欢乐可以是内外兼有的。自然我们就能工作欢乐，欢乐工作了。

第四，专家传道授业解惑。这次国培特地设置了专家在线答疑环节，专家进行解答，通过与专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的老师还是要主动积极地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以次来更好地适应教学，让同学的素养得到有效的提高。

网上国培虽然就要结束了。但国培它满意了我心灵的渴望，化解了内心的疑问，欢乐了我的心情，净化了我的心灵，带给了我思想上的洗礼，理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断反思自我，促使自己不断成长。在今后的农村教育中，静下心来，抛去浮华，渐渐地教，悄悄的学，在教中学，在学中教，与同学与同仁一起成长。可能一生我也成不了名师，但不想当将军的士兵不是好士兵。我会继续努力向名师学习，向名师靠拢，争做优秀的人民老师。

这正是：山脚望山云遮松，登顶风吹雾散净。日常教学疑问多，国培释疑好心情。

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我参与“国培计划——中学语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。

指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路!

听了老师的专题讲座，使我认识到要让同学有创新精神，那么老师首先需要要有创新意识和技能。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文老师的风采：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在欢乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了教育的理念：真实、自由、性格;学习了老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。

我抱负中的语文课是细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是充斥人文主义教育和审美教育的，是启迪同学聪慧，引领同学抱负的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教育肯定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢老师，你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩!

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通过最近一段时间的国培培训，让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教育理念，学习到名师专家们的教研精髓，体味了教育教学的内涵与境界。

一、好的语文老师是一座桥。这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取知识养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决同学与教材沟通时涌现的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。

二、好的语文老师是一把钥匙。教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益进展，同学光学会教材上的知识，已经不能满意日后自身进展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文老师要不断拓展课外阅读，开拓同学的阅读视野;就要求我们不能成天围着课本转，要给同学制造良好的课外阅读环境，让同学从课堂学习中走向课外学习，进而实现同学的自主学习。

三、好的语文老师是开路先锋。作为语文老师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上老师要培育同学的人文精神。一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。

这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，所以在培训学习中做得不太好，这是值得反思的。培训结束了，但是思索没有结束，行动才刚刚开始。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些实时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌。

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转瞬间，学校语文老师国家培训已接近尾声。我作为本届培训班的学员，深感荣幸，在这里感谢专家教授和老师予以我们的培训和照看。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长踪迹……我深深感到，这次学习对提高自身业务素养有很大援助，让我的思想有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我有幸倾听了专家对我们的理论指导。我听取了专家的讲座，从中让我懂得了如何制定专业进展计划，如何因材施教，如何让情感走进课堂，给儿童宽敞的思维空间，同时还解决了我们平常教学中所存在的许多疑难问题。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的改变。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了争论，特别是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，让我们听课的老师在不同的程度上有了提高!

通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文老师，需要具有渊博的语文知识，娴熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不应把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不应把主要精力花费在检查同学对知识掌控的程度上，而是应成为学习共同体中的成员。在问题面前，老师和同学们一起查找答案，在探究语文的道路上老师成为同学的伙伴和知心伙伴。因此，在语文课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

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今年我很幸运地再一次参与了学校语文国培课程的学习。经过几个月的仔细学习，我收获颇多，感悟极深。

每当下班回家，打开电脑，点击出国培课程，听闻名师们一堂堂即兴而精彩的课堂教学，那是一种享受;当我正为教学实践中遇到的一些辣手问题感到困惑时，专家们一次次实时的专题讲座如同春风一般沐浴着我迷茫的思绪，解开我教学的谜团，引领着我的教学实践走向成熟。

特别是听了《小壁虎借尾巴》一课的教学评析后(如为什么小壁虎只向小燕子、小鱼、牛伯伯借尾巴呢等对文本的解读)，我茅塞顿开，专家的一句句贴近生活的评析，让我感悟到“语文课”的大含义，它不仅仅是教课文，我们还应走出课文，把语文落实到生活中去，培育同学的质疑思维、解疑技能、生活技能等。

国培学习不仅仅是完成国培各科课程的学习时间，它的学习室一个长期的实践过程，要想真正的学有所获，我们还应在一线的教学实践中总结各种教育教学问题，阅读教育专著，提升自己的专业素养，使自己成为真正的教育者。

常常听同行们感叹：“我班的_同学的作文真差，字迹多么烂等”，试问我们自己，一学期下来老师又写了几篇论文在哪里?我们的黑板字又能让同学心服吗?唯恐我们自己都不敢义正词严地回答了。

罗大耳朵曾经说过：“你读书的厚度，决断着你站在讲台上的高度。”是啊，作为语文老师，假如连文学作品都没读几本，何谈语文?何谈语文素养?现代社会是信息高速进展的时代，我们的同学有许多获得知识和信息的渠道，假如我们不广泛阅读，不上网“充电”自己，那我们可真不配“老师”了。

国培不仅让我思索，更警示着我应当付诸于行动了，我将不断实践，提升自己的语文素养，真正实现我参与国培的意义。

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今年，我有幸参与了“国培计划”中学校老师的远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上阅览、网上评论、网上推举和网上沟通等活动。

在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习渐渐进入尾声，我不免有些感慨。

在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对学校语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此上心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和能量。

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短短为期四天的国培计划送教下乡的培训，使我受益匪浅，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身差距和不足。我不但从专家们的讲座中学到了许多知识，而且有幸倾听了众多专家的高效课堂，使我对教学有了更多新的认识，下面将谈谈我的一些感受：

首先，听了吴在东教授的《阅读教学设计与案例分析》后，我明白了在阅读教学中要以同学为主体，老师只是引导者，不能把阅读教学当成讲读课文向同学灌输。给了我在以后的阅读教学中指明白方向。相信自己在以后的教学中会有所改观。

其次，听了特级老师吴莹莹老师《汉语拼音教学现状与反思》及《识字教学》，吴老师的教学阅历特别丰富，使我们看到了以前教学的教条和呆板。在以后的教学中，肯定要抓细，抓实，敏捷变通。

再次听了文莉校长的教学，一支粉笔更贴近我们农村的教学实际，不用媒体，就能勾画出完满的课堂，这都是我值得借鉴的。听了她的课，我弄清了自己的不足，关键是在课前做足功课，不仅备课文，还要仔细的备学学情，从多方面入手，收集更多有关的教学资料来充盈自己，这样，才能在课堂上更好地处理同学的问题。

最末，听了赵飞老师的《场面描写》作文课以及他的《以课程视野重识习作教学》更是甘泉御露，同学为什么最怕作文课，这与我们教学方法有肯定的关联。听了赵老师课后，我才知道，作文应当贴近生活，从同学所熟知的或经受的去创设情境。不急于求成，擅长鼓舞同学进步点滴，这样同学就爱写作文，不怕作文。

总之，这次培训我从中学到了许多。不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想认识得到了升华，使我对语文教学有了一个全新的认识。今后，我会更加努力学习，扬长避短，为语文教学翻快乐得一页。

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参与骨干老师国培中学语文的学习研修，这既是教育进展形势的新要求，更是对老师提升教学工作技能、提高业务素养、加强工作后劲的关爱和期盼。20年6月，我结束了国培中学语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到焦灼的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用技能和科研技能。现就自己在岗研修的状况总结如下：

一、培训计划贯彻状况

网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，仔细学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，根据《中学语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，依据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中

在岗学习研修工作中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意语文课内容的调整，教学中留意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中表达了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合同学的心理和生理特点，留意按部就班的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培育同学对语文的爱好与爱好;学习语文的基础知识，培育同学健康的文学情趣、初步的文学技能和良好的文学素养;提高同学的写作技能，想像技能、思维技能和制造技能。

三、仔细完成了在职期间的研修任务

二个月的在职研修，我仔细地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，清除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充斥渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你需要有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉讨论;在案例中反思——基于教学事例的进行思考;在行动中讨论——探究问题解决的方案。最末在实际教学过程中进行实施：

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题讨论预备好科学依据;

(2)把每一节课或平常的教学所思所得实时记录，进行积累为今后的科研预备实践材料;

(3)找准自己教科研的切入点，着重科研的针对性、实效性。

四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我体味了中学语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为讨论型的老师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。

我们深知，安排一次学习研修不简单，安排一次全国的骨干老师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的机会，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参加者。始终保持着对知识