河南省许昌市禹州市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含答案)

YZS2023—2024学年上学期期末质量检测试卷九年级语文注意事项：1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共22分）相识犹在昨天，离别已在眼前。班级准备制作一本标题为“岁月如歌——我们的青春芳华”的班刊，为三年青春留下一份美好的纪念。请你和同学们一起完成任务吧！【同伴代序、归来仍是少年】1、文案撰写组的同学为班刊撰写序言，借此与同学们共勉，请你帮忙完善。（共12分）岁月如歇，什么样的青春芳华最美丽？“她”应该是这样的——一群热情洋yì的少年，肩并着肩、手挽着手，共同奔赴在追逐梦想的路上。低头是一路笃定坚实的脚步，抬头是满眼guī丽闪耀的光芒，在喷簿的朝阳中彰显青春的力量。面对成长中的困惑，曾经的我们有过“①_______________？肯衫湿”［秋瑾《满江红（小住京华）》]的悲伤与惆怅！如今的我们意气风发、挥斥方遒，怀有“左牵黄，右辈苍，②_______________，③_______________”（苏轼《江城子·密州出猎》）的少年豪气。面对即将到来的离别，我们道出“④_______________，⑤_______________”［苏轼《水调歌头（明月几时有）》］的美好祝愿，同时我们也坚信彼此的友谊不会因空间的阻隔而改变。面对未来的人生之路，我们有着“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥_______________”［苏轼《定风波（莫听穿林打叶卢）》］的乐观旷达的生活态度，怀揣着“⑦_______________，⑧_______________“［李白《行路难（其一）》］的乐观情怀，全力以赴地奔向未来。岁月如歌，踔厉奋发，勇毅前行！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！（1）语段中两个加点字怎么读？请帮忙作出选择。【】（2分）A．bóqiú B．báoyǒu C．bóyǒu D．báoqiú（2）请你帮忙补写出语段中拼音所对应的汉字。（2分）洋yì（） guī（）丽（3）请你根据语境，把语段中的古诗文名句补充完整。（8分）【班刊设计·冠以青春之名】2．设计制作组在设计班刊封面时，对下面两幅图产生了分歧，你认为哪一幅图更适合做封面？请说明你的理由。（4分）3．设计制作组在设计班刊正文时，对卷首语的标题选用下面哪种字体展开了以下讨论，请你补全对话。（2分）小语：我觉得作品①好，运用的是楷书，字体形体方正、笔画平直，能够传达出我们青少年应该像楷书字体一样，方方正正做人的理念。小文：我觉得作品②好，运用的是_______________________________________________。【班刊后记·歌咏青春芳华】4．文案撰写组的同学在编写班刊后记时，发起了“你要写青春，就不能只写青春”的趣味小诗创作活动。请你仿照示例，把下面的诗歌补充完整。（4分）示例：你要写风，就不能只写风。你要写湖面的波纹，你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径。你要写屋檐边悬挂的铃铛响，你要写轻舟与竹筏轻轻漾，秋千轻轻晃。你要写青春，就不能只写青春。__________________________，__________________________。__________________________，__________________________。二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下文，完成5—8题。（共16分）风景①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红宇的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声、被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一点驼、蜷曲在小凳上，活像一只硕大的虾米，一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力、一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是附近出了名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟前，他也不言语、就搬出小马扎。递上拖鞋、然后戴上老花镜，接过鞋子，找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来、手势和速度还是挺灵巧和利索的。③没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待感憧憬着什么。④老人的儿子在这所学校里读书。儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时、想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻、只当没听见、把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的职业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里、听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸一下子红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在、好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声忍气地对老人说，以后你就别在校门口补鞋了。⑤老人谦卑地笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了，再说劳动最光荣嘛。⑥儿子再没言语。⑦各人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。⑧后来，儿子考上了大学。⑨老人变得爱说爱笑了，一旦谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一得，不管人家愿不愿听，只顾滔滔不绝地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥舞着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹。这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种美梦一样的光辉。⑩儿子上了大学后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有了大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。⑪花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生。⑫老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补验？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？⑬老人张了张嘴，叹了口气、没说出别的什么来。⑭后来有一天，老人悄然出了门。他远远地瞅着老槐树下的儿子，似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。⑮出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿……⑯老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。⑰又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。⑱那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆，俨然成为学校外一道亮丽的风景。（作者：侯发山。有删改）5．文章围绕“补鞋”，写了老人在儿子不同人生阶段的表现，请你根据文章内容，完成下面表格。（4分）时间儿子上中学时儿子考上大学后儿子大学毕业后去偷看儿子工作时故事情节老人在儿子学校门口补鞋，遭到儿子的嫌弃②______________③______________老人的儿子坦然地对待工作老人表现①________________脸上荡漾着光辉没脸见人④______________6．文中父子两人都说过“劳动最光荣”，但是在朗读时重音的位置却不相同。请你结合文章内容，说明进行这样朗读设计的理由。（4分）（1）父亲：再说劳动最光荣嘛。（2）儿子：不是说劳动最光荣？7．本文反复提到“老槐树”，有何用意？请联系全文简要分析。（3分）8．本文中的“风景”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（5分）（二）阅读下面两个文本，完成9～11题。（共11分）【文本一】让勤奋学习成为青春远航的动力①知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。正如习近平总书记强调的：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为肯春搏击的能量。”②立身百行，以学为基，学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习其实是一个不断发现自我的过程，它扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视野更加开阔，境界更加升华，心灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学习得来的。③当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的更高的要求。任何一个创新创造，都需要更多的知识去支撑。学习不仅是时代的要求，也是青少年自身发展的需要。青少年时期在成长之路上，总会有许多困惑、许多烦恼、许多选择。当面临人生困惑的时候，用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。④我们要胸怀使命去学习。把学习放到一个更高的层次上来认识，以一个更远大的目标来激励自己。要通过学习，用自己的智慧和才能，为中华民族伟大复兴做出无愧于时代的贡献。要带着思考去学习。“学而不思则罔”“行成于思，毁于随”。学习的要义，不仅在于掌握知识，更要善于把握事物的发展规律；不能满足于获取碎片化的知识，而要追求知识的“本真”与整体。在学习中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能获得真学问，练就真本领。学习一定要持有恒心。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习必须成为一种习惯，要认真地加以培养。在移动互联网高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮躁，宁静致远，不走投机取巧、不劳而获的捷径，才能从持续的学习中获益。⑤恰是一生好年华，正是发奋学习时。青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习塑造优秀的人格，练就过硬的本领和才干，改变自己的前途命运，让学习的灯塔始终照亮人生前行的道路。（摘编自《人民日报》，作者：廉思。有删改）【文本二】用学习拓展人生①人与人之间的差异，许多时候是勤于学习和懒得学习带来的。学习的方法、目标可以因人而异，但学习的理念则大体相同——获取知识和提升智识。知识用来增强生存发展本领，能够让我们在学习中习得一技之长，立足社会，创造财富；智识则用来启迪智慧，拓宽视野，涵养品行，让我们站得更高、看得更广、走得更远。②“求木之长者，必固其根本。”学习是一个长期积累和严格训练的过程，不可谓不辛苦，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。作家杨绛曾经谈到钱锺书的学习方法：“他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以他读的书很多，也不易遗忘。”著名学者尚且如此力学不倦，普通人更应该勤勉向学，精进不休。③“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”我们要胸怀远大忠向，把个人追求的“小目标”，汇入强国兴国的“大蓝图”，专注学习，积极思考，用学习拓展人生，成就精彩。（作者：江泽红刘夏禹。有删改）9．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【】（3分）A．文本一第③段中加点词“任何”表范围限定，强调了知识是所有创新创造的基础。B．文本二告诉我们：知识创造财富，智识涵养品行，两者都需要通过学习来获得。C．文本一第④段画线句和文本二第③段画线句在引用名人名言时都提到了“跬步”的力量，其作用是相同的，均告诉我们要有恒心。D．两个文本的标题就是其中心论点，醒目简洁，便于准确、快速地把握文章的主旨。10．你的同学觉得文本一第③段的画线句放在段首更好，你是否同意他的观点？请说出你的理由。（4分）11、文本二第②段中钱锺书的事例可以作为文本一第④段中哪个观点的事实论据？请指出并简述理由。（4分）三、古诗文阅读（共16分）（一）阅读下面两个文段，完成12～15题。（共12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其宣，未尝稍降辞色。余立侍左右，慢疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵动不能动，膝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左侧刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口休之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，货小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂②者，先假之，一端③酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已。（节选自叶梦得《避暑录话》，有删改）【注释】①鬻：卖。②皂：黑色。③端：量词。布帛的长度单位，倍丈为端，一说六丈为一端。12．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）文言语句方法提示解释（1）以中有足乐者词语推断法：不足为奇________（2）货小屋于水柜街查阅词典法：①财物，物资；②收买，买进；③出卖，卖出；④给报酬。（摘自《古代汉语词典》）________（填序号）（3）众人异之课内迁移法：渔人甚异之（《桃花源记》）________13．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。14．宋濂的劝学方式有何特点？请结合甲文内容简要分析。（3分）15．无论是甲文中读书的宋濂，还是乙文中学习书法的张友正，都非常刻苦。他们的刻苦精神都体现在哪些事上？请简要概括。（4分）（二）阅读下面一首词，完成16～17题。（共4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！16．小文准备将这首词拍摄成微电影，在拍摄“醉里挑灯看剑”一句时，设计了三种不同的特写镜头，请你任选其一，并说明这样拍摄的理由。（2分）镜头一：夜里酒醉后挑亮灯芯端详宝剑的词人的身影。镜头二：夜深时被挑亮的灯火。镜头三：词人在灯下仔细端详宝剑的动作。17．有人说最后一句“可怜白发生”仅仅五个字却蕴含着词人无尽的感慨。你赞同这种说法吗？请说明理由。（2分）四、名著阅读（5分）18．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）（1）小语读了《艾青诗选》中《向太阳》的第六节内容后，打算把这首诗推荐给同学们。请你从“太阳”这一意象的角度，说明推荐的理由。初升的太阳照在我们的头上照在我们的久久地低垂着不曾抬起过的头上太阳照着我们的城市和村庄照着我们的久久地住着屈服在不正的权力下的城市和村庄太阳照着我们的田野、河流和山峦照着我们的从很久以来到处都端动着痛苦的灵魂的田野、河流和山峦……今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐能着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野，河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡涩的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！”（2）小语在整理《水浒传》人物卡片时，发现鲁智深总是走在救人的路上，并据此绘制出一幅经历图（见下图），同时还附上“禅杖打开危险路戒刀杀尽不平人”的句子。金圣叹评鲁智深“自然是上上人物”，你是否认同金圣叹的观点？请结合下图和名著内容，谈谈你的看法。五、作文（50分）19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分）如果你过好今天，明天就不会错；如果你拥有一个完美的过程，就可能拥有一个完美的结局。即使结局不够完美，追求的过程也会给你带来收获和快乐。所以，不要艳羙于成功后的美丽，或沉浸于失败后的沮丧，其实，过程也是一种美。（1）请以“过程也是一种美”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。YZS2023—2024学年上学期期末质量检测试卷九年级语文参考答案一、积累与运用（共22分）1．（1）【答案】A（2分）【考点】本题考查在具体语境中辨识多音字、易读错字读音的能力。【解析】“薄”是多音字，有三个读音。读“báo”时，指扁平物上下两面之间的距离小（跟“厚”相对）；（感情）冷淡，不深；（味道）不浓，淡；（土地）不肥沃；（家产）少，不富有。读“bó”时，指薄（báo）；轻微，少；不强健，不壮实；不厚道，不庄重；（土地）不肥沃；（味道）不浓，淡；看不起，轻视，慢待；迫近，靠近；等等。读“bò”时，组词“薄荷”，指多年生草本植物。“喷薄”形容水涌起或太阳上升的样子。结合词义和语境可知应读“bó”。“遒”只有一个读音“qiú”，指强健，有力。故答案选A。（2）【答案】溢 瑰（每空1分，共2分）【考点】本题考查在具体语境中正确书写汉字的能力。【解析】“洋溢”的意思是（情绪、气氛等）充分流露。“溢”在这里指充满而流出来。“瑰丽”的意思是异常美丽。“瑰”在这里指珍奇。（3）【答案】①莽红尘何处觅知音 ②锦帽貂裘 ③千骑卷平冈 ④但愿人长久⑤千里共婵娟 ⑥一蓑烟雨任平生 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海【评分标准】每空1分，有错该空不得分。共8分。【考点】本题考查古诗文默写。【解析】①②③⑥句属于直接型默写，考生可以根据上句或下句写出相应的古诗文名句。④⑤⑦⑧句属于理解型默写，④⑤句可以根据“美好祝愿”及篇目提示写出相应的古诗文名句；⑦⑧句可以结合语境，根据“乐观情怀”及篇目提示写出相应的古诗文名句。默写时一定要注意“裘”“冈”“婵娟”“蓑”“济”等的正确书写。2．【答案】我认为图②更适合。因为图②中有四个少年坐在地上仰望天空，仿佛在畅谈未来，充满了青春的活力，给人一种温暖的感觉，“岁月如歌”四个字也突出了活动主题。而图①中“致青春”是为了纪念即将结束的青春，且图画中的人物穿着与初中生不相符。所以图②更适合做封面。（选择适合做封面的图画并阐明理由，2分；答出不适合的原因，2分。共4分）【考点】本题考查图文转换。【解析】解答此题时，首先应仔细观察两幅图片的内容，即文字和画面中的其他要素；然后选择适合的图片，解读图片内容及与主题贴合（或不贴合）的理由。图①中“致青春”是指对即将结束的青春过往的回忆，同时图画中的人物高举学士帽，更贴合大学生毕业的情景；图②中“岁月如歌”四个字突出活动主题，四个坐着的少年仰望天空，给人以青春正盛的感受，符合本题情境。据此作答即可。3．【答案】示例：草书，字体洒脱恣意、流畅不拘，能够体现出我们青少年的自由不羁和浪漫情怀（字体及字体特点1分，阐释1分。意思对即可。共2分）【考点】本题考查书法字体及其特点。【解析】首先确定作品②的书法字体结构简省、笔画连绵、流畅不拘，因此可以确定是草书。然后仿照示例，概括出草书的书法特点。最后根据书法特点，仿照示例阐释草书与青少年之间的关联。4．【答案】示例：你要写满怀激情的书声琅琅你要写七点前太阳的一束光和它落日的余晖你要写书本上密密麻麻的圈点勾画你要写每一个努力的念头，每一个夜晚的灯下清影（符合题干要求，意思对即可。4分）【考点】本题考查仿写。【解析】解答此题时，首先应贴合本题的主题情境，即“编写班刊后记”。然后根据示例进行仿写。仿写时，内容要贴合初中生的生活、学习情境，可以抓取在操场运动、在教室学习、与别人相处等方面的具体细节。二、现代文阅读（共27分）（一）5．【答案】①讪笑、谦卑②老人为儿子能考上大学感到自豪，为了不给儿子丢脸，收摊不干③老人的儿子没有找到工作，开始补鞋④流泪、感慨（每空1分，共4分）【考点】本题考查对故事情节的梳理与概括。【解析】首先根据表格中的时间点提示，找出相应的段落。根据表格中“儿子上中学时”以及“老人在儿子学校门口补鞋，遭到儿子的嫌弃”可以锁定文章第④～⑦段，结合文章中“就讪笑着问儿子有啥不顺心的事”“老人谦卑地笑了笑”可以概括出第①空的答案；根据表格中“儿子考上大学后”以及“脸上荡漾着光辉”可以锁定文章第⑧～⑩段，结合文章中“老人变得爱说爱笑了……挥舞着手臂”“他的脸上荡漾着一种美梦一样的光辉”“老人就收摊不干了……就真给他丢脸了”可以概括出第②空的答案；根据表格中“儿子大学毕业后”“没脸见人”可以锁定文章第⑪～⑬段，结合文章中“毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三……开始了补鞋的营生”可以概括出第③空的答案；根据表格中“去偷看儿子工作时”“老人的儿子坦然地对待工作”可以锁定文章第⑭～⑯段，结合文章中“老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨”可以概括出第④空的答案。6．【答案】（1）父亲重读“劳动”，是因为他是一个手艺精湛、吃苦耐劳的补鞋人，也是一个深爱儿子的父亲。当看到儿子因自己在学校门口补鞋而感到难堪时，他会因给儿子带来困扰而愧疚，但为了安抚儿子而重读“劳动”，强调自己凭手艺吃饭，踏实劳动不丢人。（2分）（2）儿子重读“最光荣”，是因为他从一开始认为补鞋是不体面的工作，到放下社会成见选择以补鞋为生，并在面对父亲的问题时说出“劳动最光荣”，从这种态度的转变中，可以看出儿子是一个务实、有主见的人。重读“最光荣”，更能突出儿子懂得了职业没有高低贵贱之分，只要是凭自己本事创造出价值的工作，都是最光荣的。（2分）（共4分）【考点】本题考查朗读设计和对文章内容的理解。【解析】人物的语言是心理的外化，重音的不同，强调的内容也不尽相同，能反映出人物不同的性格特征。从第②段对父亲外貌和修鞋动作的一系列描写以及常去修鞋的人的反应中，可以看出父亲是一个手艺精湛、吃苦耐劳的劳动者，从其“谦卑地笑了笑，低声下气地说……”等讨好儿子的行为中，可以看出他在意儿子的看法；从下文儿子上了大学后他为了不给儿子丢脸而收摊不干中，可以看出他也认为补鞋不是光荣的职业，所以重读“劳动”来安抚儿子。从儿子毕业后审时度势地选择在父亲曾经补鞋的老槐树下补鞋中，可以看出儿子是一个务实、敢想敢干、不在意别人看法的人。他重读“最光荣”，是为了强调自己相信“劳动不分贵贱”，只要是凭自己本事创造出价值的工作，都是最光荣的。7．【答案】①老槐树是故事发生的地点，老人和儿子先后在老槐树下摆摊补鞋；②老槐树是贯穿全文的线索，花开花落的老槐树见证了父子两代人的劳动、择业观念的变化过程；③老槐树最后被儿子的擦鞋公司取代，代表着“劳动不分贵贱”的择业观念的胜利，再次点明主旨。（意思对即可。每点1分，共3分）【考点】本题考查文章的线索。【解析】老槐树多次在文章中出现，从“镇中学门口有棵老槐树，树上挂着‘梧桐镇中学’白底红字的牌子”“老人依旧坐在学校门口的老槐树下”和儿子“勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下”中，可以看出老槐树是父子两代人工作的地点，是故事发生的地点；从“花开花落了四个年头”“那棵老槐树没有了”中，可以看出老槐树是故事的见证者；最后代之而起的变化也是两代人新旧观念的交替。8．【答案】此题分层赋分。第一层级：理解角度单一，只能从表层理解“风景”。（1分）示例：儿子大学毕业后却到老槐树下摆摊补鞋，后来成立擦鞋公司，生意火爆，是校门口的一道亮丽的风景（或老人常年在老槐树下摆摊补鞋，“校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋”，是一道亮丽的风景）。（1分）第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。（2～3分）示例一：老人当年在老槐树下修鞋，手艺精湛，是一道亮丽的风景；儿子大学毕业后子承父业，后面成立擦鞋公司，是一道新的亮丽的风景。（2分）示例二：当年老人精湛的手艺远近闻名，是一道亮丽的风景；后来儿子成立擦鞋公司，是校门口的一道新的亮丽的风景。儿子当年不理解父亲，大学毕业后务实地选择补鞋作为自己的职业，理解了父亲所说的“劳动最光荣”。儿子职业观念的转变是一道亮丽的风景。（3分）第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。（4～5分）示例一：当年老人精湛的手艺远近闻名，是一道亮丽的风景；后来儿子成立擦鞋公司，是校门口的一道新的亮丽的风景。儿子由当年的不理解父亲到务实地选择补鞋作为自己的职业，理解了父亲所说的“劳动最光荣”。儿子职业观念的转变是一道亮丽的风景。“风景”一词包含着作者对劳动者的赞美之情。（4分）示例二：当年老人精湛的手艺远近闻名，是一道亮丽的风景；后来儿子成立擦鞋公司，是校门口的一道新的亮丽的风景。儿子由当年的不理解父亲到务实地选择补鞋作为自己的职业，理解了父亲所说的“劳动最光荣”。看似是职业的传承，却又体现了年轻一代的务实的择业观念。作者借“风景”一词表达了职业没有高低贵贱之分，凭借自己的本事创造价值的劳动者才是最亮丽的风景的理念。（5分）【考点】本题考查理解文章主旨。【解析】解答此题时，首先找到文章中“风景”一词出现的位置，即文末“俨然成为学校外一道亮丽的风景”。“风景”一词的表层含义是儿子大学毕业后成立擦鞋公司，且生意火爆成为一道亮丽的风景，由此可联系前文“校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋”“老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻”得出父亲的手艺精湛也是一道亮丽的风景。从儿子后来子承父业从事补鞋的职业以及认可父亲所说的“劳动最光荣”中，可以看出父亲的形象不知不觉间也成为儿子心中的一道亮丽的风景。“风景”一词的深层含义是对儿子这种务实择业观念的赞扬，结合主旨上升到社会层面则是对“职业没有高低贵贱之分”的正确价值观的推崇。（二）9．【答案】C（3分）【考点】本题考查对议论文语言、文本内容、论证方法及中心论点的理解与分析。【解析】文本一第④段画线句意思是“不积累小步子，就没有办法到达千里远的地方；不积累细小的流水，就没有办法汇成江海”，论证了学习一定要持有恒心的观点。文本二第③段画线句指出“许多事情都要靠自己去做，只要自己向前迈出一小步，就可以进入一个无比广阔的世界”，论证了学习可以拓展人生的中心论点。因此两者的作用是不同的。故答案选C。10．【答案】示例一：同意。本段从时代的要求和青少年自身发展的需要两个方面论述了勤奋学习的必要性。（2分）画线句是本段的分论点，放在段首，使文章结构清晰，更便于读者掌握本段分论点。（2分）（共4分）示例二：不同意。本段从时代的要求和青少年自身发展的需要两个方面论述了勤奋学习的必要性。（2分）画线句既是本段的分论点，也是过渡句，起承上启下的作用，使文章论述思路更加灵活。（2分）（共4分）示例三：两种方式都可以。本段从时代的要求和青少年自身发展的需要两个方面论述了勤奋学习的必要性。（2分）画线句是本段的分论点，放在段首，使文章结构清晰，更便于读者掌握本段分论点。（1分）放在段中，可作为过渡句，起承上启下的作用，使文章论述思路更加灵活。（1分）（共4分）【考点】本题考查分析论证思路及语言表达效果。【解析】首先阅读本段并划分层意，可知前三句是从时代的要求方面指出青少年勤奋学习的必要性；画线句是过渡句，也是分论点；后三句从自身发展的需要方面指出青少年勤奋学习的必要性。据此分析画线句置于段首或段中的表达效果即可。11．【答案】示例一：可以作为“要带着思考去学习”的事实论据。钱锺书读书时做笔记，读三遍四遍，不断添补笔记，这是一个思考的过程，（2分）与“要带着思考去学习”后的“学习的要义，不仅在于掌握知识⋯⋯追求知识的‘本真’与整体”的道理论述相契合，可作为其事实论据。（2分）（共4分）示例二：可以作为“学习一定要持有恒心”的事实论据。钱锺书读书时读三遍四遍，不断添补笔记，这是一个持续学习的过程，（2分）与“学习一定要持有恒心”后的“学习要有一股持之以恒的韧劲……才能从持续的学习中获益”的道理论述相契合，可作为其事实论据。（2分）（共4分）【考点】本题考查文本对比阅读。【解析】首先分析钱锺书的事例内容，钱锺书读书时做笔记，读三遍四遍，不断添补笔记。然后分析这个事例，这既是思考的过程，也是持续学习的过程。最后与文本一第④段中的观点进行比对，根据选择的观点与事实论据相契合的方面分析即可。三、古诗文阅读（共16分）（一）12．【答案】（1）值得 （2）② （3）对……感到惊异（每空1分，共3分）【考点】本题考查文言词语的含义。【解析】解答此题时，要根据表格中的“方法提示”推断“文言语句”中加点词语的意思。（1）“不足为奇”意思是不值得奇怪，由此可推断出“足”的意思是“值得”，故第一空应填“值得”；（2）可先翻译句子，句意为“在水柜街小房子”，然后联系上下文，依次将《古代汉语词典》中的意思代入句意中，可得出“收买，买进”最合适，所以第二空应填“②”；（3）根据“渔人甚异之”可知，“异”是“对……感到惊异”的意思，由此可推断出第三空应填“对……感到惊异”。13．【答案】我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（意思对即可。2分）【考点】本题考查文言句子的翻译。【解析】文言句子的翻译要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，还要注意特殊句式及重点字词的翻译。本句翻译时要注意“援”“质”等实词的含义。14．【答案】宋濂采用现身说法的方式，通过叙述自己借书求师之难、外出求学之苦的经历，与同舍生豪华的生活条件加以对比，勉励马生要刻苦学习，有所成就。（意思对即可。3分）【考点】本题考查对文章内容的理解。【解析】宋濂以自己的亲身经历，说明自己求学之难、之苦。甲文第1段和第2段通过自然环境的恶劣，突出求学之难；成年以后，外出游学，用先达名望之高、辞色之严与自己的恭敬态度形成鲜明对比，用自己穿破烂衣服与“同舍生”锦衣玉食、珠光宝气形成对比，突出求学之苦。因此作答时要答出“现身说法”“求学难与苦”以及“对比”。15．【答案】①宋濂：家中无书，借书抄书；在天气特别寒冷的时候，坚持抄书；遇到老师严厉批评，谦虚恭敬地请教；等等。②张友正：闭门三十年，专心学习书法；每天坚持在素绢上写字；把得到的纸都写完才停止练习；等等。（每个人物至少答出两个方面。每点2分，共4分）【考点】本题考查对文言文内容的理解与概括。【解析】甲文中宋濂的刻苦精神体现在：由“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，幼时家中无书，借书抄书，按时归还；由“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，在天气特别寒冷的时候，坚持抄书；由“或遇其叱咄……则又请焉”可知，遇到老师严厉批评，表情更加恭顺，礼节更加周到；等到老师高兴了再谦虚恭敬地请教；等等。乙文中张友正的刻苦精神体现在：由“杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻以买纸”可知，闭门三十年，专心学习书法，不惜卖掉别墅来买纸；由“与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日书数端，笔未尝停”可知，每天坚持在素绢上写字，笔没有停过；由“有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已”可知，把得到的纸都写完才停止练习；等等。据此进行概括总结即可。【乙文段参考译文】张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。他有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。原来的房子在甜水巷，一天忽然舍弃离开，在水柜街买进小房子，和染工成为邻居。众人对此感到非常惊异，有人问他原因。张友正回答说：“我想要借他的素绢学习书法罢了。”和染工约定：凡是有想要染成黑色的绢，先借给他，布帛一端酬谢二百金。像这样每天写好几端，笔没有停过。有人把纸赠给他，他也不问多少，到手就写，到写完才停止。（二）16．【答案】示例一：我选镜头一。因为这一镜头刻画了一个闲居家中、心情苦闷，只能借酒浇愁，醉后灯下久久看剑，渴望奔赴战场的词人形象，能引起读者的共鸣。示例二：我选镜头二。因为这一镜头既突出了夜深人静的氛围，也给人以留白之感，意蕴十足。示例三：我选镜头三。词人醉后久久端详着曾伴随自己征战杀敌的宝剑，留给读者丰富的想象空间，画面感强。（意思对即可。2分）【考点】本题考查对词句的理解。【解析】本题题干创设情境，要求学生选择特写镜头，并说明理由。解答