Module 5　Look after yourself 2023-2024学年外研版英语九年级下册

Module5Lookafteryourself模块目标知识目标Unit1重点单词agreement，blind，ouch重点短语happento，haveanaccident，waitfor，catchup，haveanagreement，fallover，goblind，hadbetter，callforhelp，calloff重点句子1.Whatdoyouthinkhashappenedtohim?2．Ithoughtwehadanagreementtostaytogether.3．Hefelloverwhenhewasrunningdownthesteps.Unit2重点单词expect，require，physical，effort，harm重点短语thanksto，healthcare，expecttodosth.，keepfit，atthesametime，onceinawhile重点句子1.Itiseventhoughtthatinthefuturemoreandmorepeoplewillcelebratetheirhundredthbirthdays.2．Ifyouareworriedaboutsomething，talktoyourparentsoryourteacher.Unit3重点短语shakefromsidetoside，inpain，makesometea，danceto，atleast，stayup，aslongas，lookup，findout，diefrom，setup重点句子1.Yes，I'mnotveryhappyaboutgettingupearly，butIlovesportsandoftendoexercise，soit'llbeworthit.2．I'velookedupalotofinformationaboutsmokingandI'vefoundoutaboutitsdangers.3．DidyouknowthatthousandsofpeoplediefromsmokingeveryyearinBritain？语法目标掌握动词的六种时态技能目标运用所学知识来谈论意外情况写作目标学会写关于健康生活的短文情感目标学会理解他人，对他人所遇到的问题表示同情并主动提供帮助；养成乐于助人的优良品质第一课时Unit1We'dbettergetyoutohospital.单元目标重点单词agreementn.协议；协定blindadj.失明的；瞎的ouchint.哎哟(用于表示突然的疼痛)重点短语happento发生；遇到haveanaccident发生事故waitfor等待catchup赶上haveanagreement约定fallover跌落；跌倒goblind失明；变瞎hadbetter最好callforhelp打电话求助calloff取消；决定终止重点句子1.Whatdoyouthinkhashappenedtohim？你认为他出了什么事？2．Ithoughtwehadanagreementtostaytogether.我想我们约定过要待在一起的。3．Hefelloverwhenhewasrunningdownthesteps.他沿着台阶向下跑的时候摔倒了。教学难点复习一般将来时、过去进行时等时态自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Myteachernoddedinagreement/ə'griːmənt/.协议；协定2．She'salmostblind/blaInd/inherrighteye.失明的；瞎的3．Ouch/aʊtʃ/!Thathurts!哎哟教学过程环节1新课导入T：Whatshouldyoudoifyouaretrappedinabuildingonfire?S1：Coverthenoseandthemouthwithawettowel.S2：Keepdowntotheground.S3：Don'tusethelift.T：Great！Youknowmuchabouthowtolookafteryourselvesinafire.设计意图：用问答的方式引入新课，既能吸引学生的注意力，又能巧妙引出本模块的学习话题“照顾好自己”。环节2学习活动1－31．让学生观察教材第40页的图片，然后回答活动1的两个问题。教师邀请两位学生分享答案。2．让学生先浏览活动2下面的问题，预测听力内容。3．教师播放录音，学生根据所听内容，完成活动2的任务，然后教师核对答案。4．再播放一遍录音，学生跟读对话，并整体感知听力材料。5．让学生先读一遍活动3中的对话，标注出对话中的生词、重要短语和难句，教师进行讲解。6．教师播放录音，学生跟读活动3中的对话，并模仿对话中人物的语音、语调。7．让学生四人一组分角色练习对话。8．让学生根据对话内容，完成活动3的练习，教师核对答案。9．教师讲解EverydayEnglish中的3个句子，帮助学生掌握在事故中常用的表达方式。10．教师讲解Learningtolearn的内容，强调及时复习的重要性，并介绍复习的内容和方法。11．要点点拨。(1)Whatdoyouthinkhashappenedtohim?happen的常用结构：“sth.happened＋地点/时间”意为“某地/某时发生了什么事”；sth.happenedtosb.意为“某人发生了某事”。(2)Hefelloverwhenhewasrunningdownthesteps.【辨析】fallover、falldown与falloff①fallover强调的是“向前摔倒、跌倒”。②falldown强调的是“滑倒；倒下”，后接宾语时应加上介词from。③falloff强调的是“跌落；从……上掉下来”。12．学以致用。(根据句意及首字母或汉语提示写出单词)(1)Iamahundredpercentinagreement(同意)withyou.(2)Ididn'tseeJohnyesterday.Doyouknowwhathappenedtohim?(3)Isawthewholeaccident(事故)withmyowneyes.设计意图：通过活动1和2的练习为活动3的对话学习做好准备；通过活动3的对话练习，鼓励学生大胆开口，在对话中提升自己的口语表达能力。板书设计Module5LookafteryourselfUnit1We'dbettergetyoutohospital.happentohaveanaccidentwaitforcatchupfallovergoblindhadbettercallforhelpWhatdoyouthinkhashappenedtohim?Ithoughtwehadanagreementtostaytogether.Hefelloverwhenhewasrunningdownthesteps.练习设计请完成本课对应训练！第二课时Unit1We'dbettergetyoutohospital.教学过程环节1新课导入1．教师用抽查单词、短语的形式复习上一课时所学的单词和短语。2．邀请两组学生分角色表演活动3的对话，教师给出点评。设计意图：通过抽查单词、短语和表演对话的形式，帮助学生复习上一节课所学内容，达到温故知新的效果，也为后面的环节做好准备。环节2学习活动4、51．让学生回顾活动3的内容，回答活动4的问题。教师请3名学生起来回答，然后核对答案。2．让学生浏览活动5方框中的单词和短语，通过讨论或查字典弄明白其意思，然后补全短文，教师核对答案。设计意图：通过活动4和5的练习，整体加深学生对文章的理解，让学生更加深刻地把握文章细节。环节3学习活动6－81．让学生先浏览活动6中的句子，预测会在哪些地方停顿。2．播放活动6的录音，让学生仔细听，用笔标出停顿的地方。教师核对答案。3．教师再播放一遍录音，抽两名学生朗读本段话。停顿不恰当的地方，教师及时给予纠正。4．让学生大声朗读活动7的句子，注意停顿。然后听录音，检查自己的答案。5．学生两人一组，讨论各自经历过的一次事故，描述其发生地点、经过、受伤的情况以及花了多长时间才恢复健康。教师邀请两组学生谈谈自己的这次经历。设计意图：通过活动6和7，让学生把握句子的停顿；通过活动8，提高学生口语表达的能力。板书设计Module5LookafteryourselfUnit1We'dbettergetyoutohospital.“意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语。“停顿”是在意群之间进行的。它是根据语意、语速的需要而自然产生的一种语音停顿现象。“连读”是在一个意群内进行的，它是在说话较快时自然产生的一种语音连读现象。练习设计请完成本课对应训练！第三课时Unit2Getoffthesofa!单元目标重点单词expectv.预料；预计requirev．需要physicaladj.身体的；体力的effortn．力气；精力harmv．损害；伤害重点短语thanksto多亏；归功于healthcare医疗保健(服务)expecttodosth.期望做某事keepfit保持健康atthesametime同时onceinawhile偶尔；有时；间或重点句子1.Itiseventhoughtthatinthefuturemoreandmorepeoplewillcelebratetheirhundredthbirthdays.人们甚至认为，未来会有越来越多的人庆祝自己的百岁生日。2．Ifyouareworriedaboutsomething，talktoyourparentsoryourteacher.如果你为某事烦恼，向你的父母或老师倾诉。教学难点使用祈使句表达建议自主学习一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。1．IexpectthatIwillbebacknextSunday.2．Mosthouseplantsrequire(需要)regularwatering.3．Hehasalwaysbeenverykeenondoingphysical(身体的)exercises.4．Learningtospeakanotherlanguagetakeseffort.5．Smokingharmsourhealth.二、写出下列画线短语的汉语意思。1．Thanks_tobetterhealth_care，mostpeoplearelivinghealthierandlongerlives.多亏；医疗保健2．Someonewhoisborntodaycanexpect_toliveaboutthirty－fiveyearslongerthansomeonewhowasborninthenineteenthcentury.期望做3．Whenfarmerswereworkinginthefields，theywerekeeping_fitat_the_same_time.保持健康；同时4．Youshouldonlyhaveitonce_in_a_while.偶尔教学过程环节1新课导入T：Doyouknowhowtokeephealthy?S1：Weshouldkeepawayfromdrinkingandsmoking.S2：Weshouldhaveagoodmoodeveryday.S3：Ithinkweshouldeatfruitandvegetablesandplaysports....设计意图：通过问答的方式让学生结合生活常识展开讨论，引出本课主题——保持健康，可以极大地激发学生的学习兴趣。环节2学习活动1、21．学生两人一组，查看42页和43页的五幅图片，讨论这些图片传达的信息。2．让学生快速浏览活动2的文章，然后与活动1中的图片配对。教师核对答案。3．让学生细读一遍文章，标出文中的生词、重要短语和难句，教师予以讲解。4．要点点拨。(1)Itiseventhoughtthatinthefuturemoreandmorepeoplewillcelebratetheirhundredthbirthdays.Itiseventhoughtthat...意为“人们甚至认为……”。此句型结构为“Itis＋过去分词＋that从句”意为“据……”。(2)Ifyouareworriedaboutsomething，talktoyourparentsoryourteacher.【辨析】talkto、talkwith、talkabout与talkof①talkto意为“对……讲话”，强调一个人对另一个人讲话，是单向的。②talkwith意为“与某人一起谈论”，双方是互动的。③talkabout意为“谈论”，其后常接谈论的对象或内容。④talkof意为“谈及”，与talkabout同义。5．学以致用。(根据汉语意思完成句子)(1)女人经常谈论食物和服装。Foodandclothesareoftentalked_aboutbywomen.(2)我们不应该吃得太多。我们应该保持健康。Weshouldn'teattoomuch.Weshouldkeep_fit/healthy.(3)我们同时到达那儿。Wegotthereat_the_same_time.设计意图：先通过活动1的讨论为本课时的阅读做好准备；然后通过活动2的练习，培养学生抓取关键信息的能力。板书设计Module5LookafteryourselfUnit2Getoffthesofa！Fiverulesforahealthylife.1．Getoffthesofa.2．Eathealthyfood.3．Restwhileyoucan.4．Donotworry.Behappy.5．Saynotosmoking.练习设计请完成本课对应训练！第四课时Unit2Getoffthesofa!自主学习请根据以下内容提示以“Howtodevelopgoodhabits”为题写一篇短文。内容提示：1.上课认真听讲，做笔记；2.每天按时完成作业；3.闲暇时多读课外书籍；4.每周锻炼3至4次；5.多吃蔬菜、水果，少吃垃圾食品。要求：100词左右，可适当发挥。HowtodevelopgoodhabitsIt's_very_important_for_us_to_develop_good_habits.As_teenagers，what_should_we_do？In_my_opinion，we_should_listen_to_the_teacher_carefully_and_take_notes_when_necessary.It_is_a_good_habit_to_finish_the_schoolwork_on_time_every_day.In_our_spare_time，we_had_better_read_some_books_to_get_more_knowledge.It's_necessary_for_us_to_take_exercise_for_three_or_four_times_a_week.Exercise_is_fun_and_relaxing.It's_healthy_for_the_mind_and_body.Also，we_should_eat_more_fresh_fruit_and_vegetables_and_less_junk_food.What's_more，we_should_get_enough_sleep，go_to_bed_early_and_don't_stay_up_late.We_should_always_remember_to_wash_our_hands_before_meals.Healthy_lifestyle_helps_us_get_good_grades_and_live_happily.Hope_you_can_not_only_keep_healthy_but_also_get_good_grades！教学过程环节1新课导入1．教师复习上一节课所讲生词、重要短语和难句。2．让学生朗读活动2的文章，并邀请2名学生用英语复述文章主要内容，评选出优秀者，给予奖励。设计意图：采用复习和复述文章的形式，让学生复习上一节课所学内容，达到温故知新的效果，也为后面的活动做好准备。环节2学习活动3、41．让学生回顾活动2中文章的内容，回答活动3的问题。教师邀请两三位学生分享答案并指导学生订正。2．让学生朗读活动4方框中的单词，并通过查词的方式理解其意思，然后用方框中的单词补全句子。教师核对答案。设计意图：通过活动3和4的练习，加深学生对文章的理解，让学生能更加深刻地把握文章细节。环节3学习活动5－71．让学生再读活动2的文章，思考出更多应该和不应该做的事情。2．让学生根据自己的实际情况想出更多应该遵循的规则及例子。3．让学生根据活动5和6的内容，写一篇名为《我的健康生活法则》的文章，教师评出3篇优秀文章在全班分享。设计意图：通过活动5－7的思考及练习，汇总成一篇佳作，既能让学生巩固本课所学重点单词、短语和句子，又能锻炼其书面表达能力。板书设计Module5LookafteryourselfUnit2Getoffthesofa！However，ifyouarealwayssittingonthesofaanddonoexerciseatall，youwillputonweightandharmyourhealth.练习设计请完成本课对应训练！第五课时Unit3Languageinuse单元目标重点短语shakefromsidetoside左右摇摆inpain痛苦地makesometea沏茶danceto随着……跳舞atleast至少stayup熬夜aslongas只要lookup查阅findout查明；找出diefrom死于setup建立重点句子1.Yes，I'mnotveryhappyaboutgettingupearly，butIlovesportsandoftendoexercise，soit'llbeworthit.是这样的，我不喜欢早起，但我很喜欢运动并且经常锻炼，因此这值得参加。2．I'velookedupalotofinformationaboutsmokingandI'vefoundoutaboutitsdangers.我查阅了大量有关吸烟的信息，发现吸烟有很多危害。3．DidyouknowthatthousandsofpeoplediefromsmokingeveryyearinBritain?你知道在英国每年有成千上万的人死于吸烟吗？教学难点掌握动词的六种时态自主学习观察下列句子的画线部分并总结规律。1．Theearthgoesroundthesun.2．Hewentshoppingwithhismotheryesterday.3．Tomwill_come_backnextweek.4．Look，Maryis_playingtenniswithourEnglishteacher.5．Iwas_readingnewspaperwhenmymothercamein.6．Hehas_run_out_ofhismoney，sohehastowalkhome.总结：①一般现在时的构成：主语＋动词原形/第三人称单数(＋其他)。②一般过去时的构成：主语＋动词的过去式(＋其他)。③一般将来时的构成：主语＋will/shall_(用于第一人称)＋动词原形；am/is/are_going_to＋动词原形。④现在进行时的构成：主语＋am/is/are＋动词的现在分词。⑤过去进行时的构成：主语＋was/were＋动词的现在分词。⑥现在完成时的构成：主语＋have/has＋动词的过去分词。教学过程环节1新课导入复习英语中六种时态的构成及用法。让学生从Unit1和Unit2的课文中挑选出六个含有各种时态的句子，然后抽几名学生朗读自己找到的句子并说出该句包含哪种时态。设计意图：通过挑选句子，考查学生对句子时态的识别能力，从而引入到复习英语的六种时态的构成及用法上。环节2学习活动1－51．让学生朗读Languagepractice中的句子，观察黑体部分的结构和时态，教师复习英语中六种时态的构成及用法。2．让学生完成活动1的练习，教师核对答案，然后让学生分角色朗读对话。3．让学生浏览活动2的文章，知晓其大意，然后用所给词的适当形式填空，教师核对答案。4．让学生两人一组，仔细观察活动3的图片并用方框中的单词加以描述。教师邀请两三组学生当堂描述图片。5．让学生浏览活动4的练习，用方框中词语的正确形式补全对话。教师核对答案。6．让学生浏览活动5方框中的短语，然后完成练习。教师核对答案并邀请两三名学生逐句翻译。翻译不当之处教师要予以指正。7．要点点拨。Yes，I'mnotveryhappyaboutgettingupearly，butIlovesportsandoftendoexercise，soit'llbeworthit.【辨析】worth、worthwhile与worthy①worth的常用结构：sb./sth.is/areworthsth./doing某人/物值得(做)某事。②worthwhile的常用结构：Itisworthwhiledoingsth./todosth.做某事是值得的。③worthy的常用结构：sth.beworthyofsth/beingdone；beworthytobedone做某事是值得的。8．学以致用。(句型转换)(1)Youcangoout，ifyoupromisetobebackbefore11o'clock.(写出同义句)You_can_go_out_as/so_long_as_you_promise_to_be_back_before_11_o'clock.(2)Ithinkthenewfilmisworthseeing.(写出同义句)I_think_it_is_worthwhile_seeing/to_see_the_new_film.(3)LiMingdoeshishomework.(用now改为现在进行时的句子)Li_Ming_is_doing_his_homework_now.设计意图：讲解和练习相结合，让学生巩固并灵活运用本模块语法知识，