陕西省咸阳市实验中学2024届八年级语文第二学期期末经典模拟试题含解析

陕西省咸阳市实验中学2024届八年级语文第二学期期末经典模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是A．探察风雨变换苍劲（jìn）拾级而上（shè）B．浮躁纷至沓来寒噤（jìn）强词夺理（qiǎng）C．狡辩振耳欲聋霎时（chà）挑拨离间（jiàn）D．演译名副其实拙劣（zhuó）目眩神迷（xuàn）2、下列词语中书写全都正确的一项是（）A．缅怀座谈会风云变换贻笑大方B．浮躁侯车室名副其实铤而走险C．狡辩顶梁柱纷至沓来振耳欲聋D．抉择一炷香轻歌曼舞自圆其说3、下列句子没有语病的一项是（）A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。B．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。C．出席“一带一路”国际化合作高峰论坛开幕式，发表主旨演讲，提出了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心。D．生活有多广阔，语文就有多广阔。因此，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。4、在语言运用中，有时灵活地变换一下语序，会产生特殊的表达效果，使语言顿显“亮色”。相传曾国藩率领湘军与太平军作战“屡战屡败”，曾国藩欲上书朝廷言及此事，幕僚李元度将其颠倒词序更改为“屡败屡战”。这么做，虽说有狡辨之嫌，却在表述上化拙劣为高明，突显出一种不畏挫折、奋勇作战的精神。结果朝廷不但没有惩罚他，反而继续重用他。1914年10月，邹韬奋先生在上海各界公祭鲁迅先生的大会上发表演讲时说：“许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈（①）这句湎怀先生的话，巧换语序，互为对照，把鲁迅先生的斗士风采和铮铮铁骨勾画了出来。“人家说了再做，我是做了再说（②）人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是闻一多先生的抉择。他将“说”与“做”的语序进行变换，鲜明地表现了其高尚的人格修养和思想境界。同样，古典诗歌的语序变换艺术，也可谓气象万千（③）异彩纷呈。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》有诗句“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，其中的“路八千”正常语序应为“八千路”，颠倒为“路八千”是为了与“九重天”押韵，这样才合乎格律诗的要求。而白居易《长恨歌》中的诗句“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声（④）正常语序是“行宫见月色伤心，夜雨闻铃声断肠”，这就不像诗而像散文了，诗人改变了诗句的语序，赋与了诗句节奏感、音律美，开拓了诗句的意境，产生出更为强烈的艺术感染力。1．文段中加点字的字音、字形和笔顺的说法全部正确的一项是（）A．拙（zhuō）狡辨“屈”第四笔是竖B．拙（zhuó）湎怀“屈”第四笔是竖C．拙（zhuō）抉择“屈”第四笔是竖折D．拙（zhuó）赋与“屈”第四笔是竖折2．填入括号内的标点正确的一项是A．①。”②；③、④”，B．①。”②；③，④。”C．①”。②，③、④”，D．①”。②，③，④。”3．下列对文段中作家相关常识的表述，有误的一项是（）A．鲁迅是我国现代文学家、思想家、革命家。本学期学习的《社戏》出自他的小说集《呐喊》。B．闻一多是我国现代诗人、学者、爱国民主战士，他在李公朴先生的追悼会上拍案而起，发表了著名的《最后一次讲演》。C．韩愈是宋代文学家、思想家、教育家，被尊为“唐宋八大家”之首。D．白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他曾经创作过组诗《新乐府》。4．运用“变换语序”的说话技巧把横线上的话填完整，正确的顺序是（）星期天，顾蓓和钟丽相约去西单买书。在地铁上，顾蓓和一位老大爷相邻而坐。老大爷手中拿着一本王国维的《人间词话》，一问才知道他喜爱国学，还开了一家小书店。老大爷风趣健谈，和顾蓓谈得很是投机，还邀请她到他的书店里逛一逛。钟丽紧皱眉头，轻轻地碰了一下顾蓓，小声说：“哎，小心点呀，现在骗子很多，我看他是，你可别被他迷惑了。”顾蓓感兴趣的不是老大爷的高谈阔论，而是书，她微微一笑，安慰钟丽说：“你放心好啦！我是。”老大爷装作看书，把两人的对话听得一清二楚，却并不计较，自言自语道：“我是。”①醉翁之意不在酒②醉酒之翁不在意③醉酒之意不在翁（注：“醉翁之意不在酒”出自欧阳修《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，后用来表示本意不在此而在别的方面。）A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②5、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．在上海世博会中国馆中，当看到“镇馆之宝”——巨幅放大电子动态版的《清明上河图》时，我的脚步戛然而止。B．上课铃响了，同学们还在你一言我一语地讲话，可是当看到严厉地班主任出现在门口时，都销声匿迹了。C．站在壶口瀑布旁边，看着倾泻而下地水柱，听着振聋发聩的声音，我被它的气势震撼了，脑子里一片空白。D．文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝。6、下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是A．庄子，名周，战国时期哲学家，法家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，包括内篇、外篇、杂篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《秋水》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《逍遥游》。B．格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是“四书”之一的《大学》里提出的八条目。儒家经典《礼记》中有对人类美好社会的构思，名为“大同。”C．“唐宋八大家”中的“三苏”是指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼(字子瞻，号东坡居士，世人称为苏东坡)、苏辙。明末魏学洢的《核舟记》“盖大苏泛赤壁云”一句中的“大苏”即苏轼。D．阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》，本学期我们学了选自《新疆域》的短文《恐龙无处不有》；马克·吐温是美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。7、下列词语书写完全正确的一组是（）A．恬静磅礴穿流不息多多益善B．狡辩演译接踵而至震耳欲聋C．告诫襁褓轻歌慢舞招摇撞骗D．烘烤孕育阳奉阴违名副其实8、下列句子中加点的词语运用错误的一项是()A．5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品。B．恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。C．汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。D．那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是实至名归的车夫之王啊。9、古诗文默写。（1）万籁此都寂，________。（常建《题破山石后禅院》）（2）________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）柳宗元在《小石潭记》中含蓄地表达自己孤凄寂寞心境的句子是：“________，________”。（4）“爱国”是历代诗人在诗作中经常表达的主题。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________，________”两句推己及人，表现了诗人忧国忧民的济世情怀；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中则用“________，________”含蓄的表达了自己渴望入朝为官、为国效力却无人引荐的苦闷。10、阅读下面文字，完成下面小题。此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外tián①静。田田的荷叶，在微风的吹拂下送来缕缕清香，蝶儿们在荷叶上方翩然起舞。采摘莲蓬的工人，棹一艘小船，在荷叶间yū②回穿梭，惊到的水鸟不知所cuò③，啼鸣着四散飞去，湖面上shà④时划出一道道凝碧的波痕。1．根据拼音写出汉字。2．参照画线句，续写句子，使之符合语境。茫茫的草原，____，____。二、现代文阅读(25分)11、文学类文本阅读一棵树的非正常死亡梅寒（1）是一个夏日黄昏，西天的云霞像着了火。画家走在村中央那条铺满木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。（2）那些树根是从不远处的原始森林里运出来的，运到村里来，经过那些能工巧匠的安排，一棵棵黑乎乎毫无美感的根便有了艺术的灵魂，成了都市雅人喜欢的根雕。这些，是画家从路边一位正在加工根雕的少年嘴里打听来的。（3）少年黑瘦，十五六岁的样子，却能熟练地操作手中的电锯电钻，将面前树根上多余的部分切除掉。打磨，清洗，抛光，一只栩栩如生的雄鹰已渐露雏形。（4）“我们这一带现在都在做这个，没人出去打工。打工才能赚几个钱？我们一座根雕卖出去，就上十几万。”少年耳朵后面夹着一支香烟，眯起一只眼睛打量他手上的作品。“干这一行，眼睛要毒，给你一段树根，你要一眼看出它里面藏着的东西，是人是马，是虫是鱼，顺势给它们做出最好的造型，那样才会卖一个好价钱。不然，就白瞎了好树根……”面对一脸惊奇的画家，少年侃侃而谈。（5）画家听得愣住了。他想再问些什么，终究没再问下去。旁边少年的父亲，已经发出不太友好的暗示：“您看好什么没有？！看好了就谈谈……”（6）画家仓皇而逃。逃离少年和他的父亲，也逃离噪音与木屑飞溅的村。（7）那些已经成品的根雕，巨型的狮子，脑门油亮笑口常开的如来，在黄昏的余晖里闪烁着耀眼的光芒。它们，已经不再是根，运到都市人的豪宅庭院里，摇身一变，就成了象征财富与身份的艺术品。画家却无法看到那些，或者说，他是无法忍受自己看到那些。刺耳的电锯声里，他听到一种越来越清晰的哭泣声。是根的。是那些没有了根的树的。是没有树与根的大山的。（8）画家疯了。他背着画夹逃离加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的画——自己的，其他人的，一律低价出手。他把自己唯一一所栖身的房子也卖掉了。画家急需要钱，而那些钱，在外人的眼里，就是拿树叶往巨大的黑洞里填——画家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的树。那些树，那些根，原本的命运是在深山里终老，自生自灭，而不是变成供人赏玩的根雕，置于有钱人家的屋宇庭院。（9）画家仍然画画，却不再画小桥流水枯藤昏鸦。他只画树桩。只画原始森林里那些参天的古木，被抹根锯倒，黑乎乎的树桩上，站着孤零零的鸟或者游走着几只孤单的蚂蚁……那些画，不是他凭空想象出来的，是他在层峦叠嶂的原始森林深处遇上的。（10）那片郁郁葱葱的原始森林，在那里，绵延生息了多少年了啊？画家进去时，忍不住抱着一棵巨大的香樟树哭了。他听说，有人已经打算要承包下那片林。商人的眼里，那片林就是一只巨型的聚宝盆。成片合抱粗的古树下面，藏着价值上千万的根雕。（11）画家辗转反侧，最后拿出了自己所有的积蓄去见当事人。他最终以不菲的价格把那片林承包下来。（12）两间小木屋，一个篱笆小院，是画家自己一点一点搭建起来的。就在林的深处。画家的生活，从此以那两间小木屋为圆心，以他的那片森林为半径。他徜徉在那片鸟语花香的世界里，画画，与树对话，也充当树们的卫士，如果有哪个胆敢来冒犯他的树，他手中的长枪长叉绝不答应。（13）那样的生活，清苦，却不寂寞。多少次旭日东升，灿烂的晨光里，画家在家门前的小坡上画画。画树，那些沐浴在时光里的树，欣欣向荣，枝繁叶茂。（14）画家想，等那片林保住了，再转向下一片林。然而，画家终究是没等转到下一片林去。他死了。在某天清晨，在他画画的树下，他倚着树根，睡着了……（15）无人知道画家的死因，只有人们走过他生活过的那片森林时，偶尔会提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……（16）风吹过，满林的松声叶声呜呜咽咽，如泣如诉，似问，似答……（选自《迪马多山的秘密》）1．阅读小说，完成下面的思维导图的填空。2．读了小说后，小东同学和小阳同学对小说的标题“一棵树的非正常死亡”展开了讨论。请给小阳同学的看法补充理由。小东：我觉得标题不大恰当，“一棵树的非正常死亡”不能够扣住全文的主要内容，因为小说写了无数参天古木的被砍伐，况且画家之死也应该是属于非正常死亡的。小阳：我觉得这标题很好，因为________。3．读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。（1）村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。（小说开头为什么要写小村子街两边那些“林林总总”、“形态各异”的根？）（2）无人知道画家的死因，只有人们走过他生活过的那片森林时，偶尔会提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……（品味“偶尔”一词的表达效果。）4．微型小说由“正常”和“反常”的情节组成。在这篇小说的“反常”情节里，你读出了什么？12、阅读下面材料,完成下面小题。（材料一）壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布,西临陕西省宜川县，东濒山西省吉县,距陕西省宜川县城40公里，距山西吉县城西南约25公里,面积约100平方公里，为陕西省和山西省共有的著名风景名胜区。瀑布宽达50米,深约50米,最大瀑面3万平方米，是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至此,300余米宽的洪流，骤然被两岸所束缚,上宽下窄,在50米的落差中翻腾倾涌，如同在巨大无比的壶中倾出,故名“壶口瀑布”。壶口瀑布的形成和发展,是河床上裂点发展和移动的结果。最典型的裂点就是瀑布,因为瀑布是河水垂直跌下的地方。因此,瀑布必须有一层坚硬岩石所成的“造瀑层”,才不易被河水所侵蚀而使瀑布变为急流。由于溯源侵蚀，裂点不断沿河向上游推移,瀑布不断后退,瀑布跌水以每年3~4厘米的速度不断向上游退移,龙槽也以同样的速度向上游延伸,瀑布下的深潭便延伸成“十里龙槽”。（材料二）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。——梁衡《壶口瀑布》（节选）1．上面两则材料都写壶口瀑布，但写作的目的不同。请简要概括各自的写作目的。2．写作目的不同，各自所用的表达方式也不同。材料一使用的主要表达方式是说明，而材料二则是在的基础上进行抒情和。3．写作目的不同，写作方法也有差异。请按要求完成下面两个小题。（1）从说明方法的角度，在材料一中任选一句分析其作用。（2）材料二中作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？4．材料一说明性的语言要求准确，材料二的语言有何特点？请试着写一段赏析性文字。三、文言文阅读（25分）13、文言文阅读。读《小石潭记》，完成问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列画线字意义相同的一项是（）A．从小丘西行百二十步隶而从者B．以其境过清能以径寸之木C．乃记之而去见渔人，乃大惊D．为坻、为屿通计一舟，为人五2．请将下列语句翻译成现代汉语。(1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(2)寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。3．本文是一篇借景抒情的游记，起初游小石潭“心乐之”，游览结束时“悄怆幽邃”，如何理解作者这样的情感变化？14、阅读文段，完成后面小题汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽①其御者，詈②且殴，索偿菜值。公启帘问曰:“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔与指挥言良久意翁行已远乃别指挥叱驭去。注：①捽（zuó)：揪；②詈：骂；③起居：问安。1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）。A．翁捽其御者/其真无马邪B．詈且殴/北山愚公者，年且九十C．由某携回重惩可也/惩山北之塞D．翁叩谢去/与人期行，相委而去2．用三条“/”给文中画线句子断句。公仍停辔与指挥言良久意翁行已远乃别指挥叱驭去3．结合文章内容，说说汤敦甫是一个怎样的人。四、作文(40分)15、作文请以“__________________是一盏明灯”为题，写一篇文章。要求：1.将题目补充完整；2.除诗歌外，文体不限；3.书写要正确、规范、美观，字数不少于600字；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解题分析】

A.有误，风雨变换——风雨变幻，苍劲（jìng）；C.有误，振耳欲聋——震耳欲聋，霎时（shà）；D.有误，演译——演绎，拙劣（zhuō）。故选B。2、D【解题分析】

A.风云变幻。B.候车室。C.震耳欲聋。故选D。3、D【解题分析】

A．否定不当，去掉“为了”或“不”。B．搭配不当，主语和宾语搭配不当，“精神品质”和“榜样”不搭配，去掉“的榜样”。C．成分残缺。缺宾语，在“为核心”后面加上“的讲话”。故选D。4、1．C2．A3．C4．B【解题分析】1．试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。“拙”易错读为二声。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。“抉择”易错写成“决择”。汉字笔画的书写顺序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先横后竖：“十”“王”“干”。从上到下：“三”“竟”“音”。从左到右：“理”“利”“礼”“明”“湖”。先外后里：“问”“同”“司”。先外后里在封口：“国”“圆”“园”“圈”。先中间后两边：“小”“水”。“屈”的笔顺：横折、横、撇、竖折。2．试题分析：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。注意①处为完整引用，句号要放入引号内。根据停顿的层次确定②③处的点号。④处所引用的诗句，做了下句的主语成分，所以逗号要放在引号外。3．试题分析：C项“韩愈是宋代文学家”对文段中作家相关常识的表述有误。韩愈是唐代文学家。4．试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“醉翁之意不在酒”：本意不在此而在别的方面。正好和形容“骗子”的招数，所以填第一个空。第二个空，之前的语境为“顾蓓感兴趣的不是老大爷的高谈阔论，而是书”，所以自然填“醉酒之意不在翁”。至此答案已经明了。5、D【解题分析】

A.戛然而止：形容声音。此处用错对象。B.销声匿迹：不再公开说话，不再公开露面。此为望文生义。C.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，不合语境。D.天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。故选D。6、A【解题分析】

庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。故选A。7、D【解题分析】

A.川流不息。B.演绎。C.轻歌曼舞。故选D。8、D【解题分析】

实至名归：指的是有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。应改为“名副其实”。故选D。【题目点拨】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。9、（1）但余钟磬音（2）零落成泥碾作尘（3）凄神寒骨悄怆幽邃（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜欲济无舟楫端居耻圣明【解题分析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“磬、碾、凄、怆、邃、厦、俱、楫”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。10、1．①恬②迂③措④霎2．示例：茫茫的草原，在皎洁的月色映照下如诗如画，夏虫的啾啾低鸣使整个草原显得更加宁静空旷。【解题分析】1．需要注意“恬”的偏旁，“霎”注意与“刹”区分开，这个字很容易读错，要重点识记。2．此题考查的是仿写句子。仿写时注意从内容和形式两方面加以把握。示例：茫茫的草原，在夕阳余晖的浸染下如诗如画，成群的牛羊使草原更显辽阔。二、现代文阅读(25分)11、1．（1）经济利益；（2）只画树桩、古木；（3）承包山林（“守护山林”）2．①作者以此为标题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②同时，标题非常醒目，一语双关，使人惊醒。③标题是全文的线索；④这一棵非正常死亡的树象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的年轻画家；⑤暗示了小说的主题：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境；3．（1）表明小村子从事根雕业的人之多，森林被砍伐之严重，交待了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家向少年打听、卖掉所有家产、承包山林、守护山林作铺垫。（2）“偶尔”一词表明没人关心守护山林的年轻画家，从侧面体现了人们的环保意识很淡薄。4．在这些反常的情节里，①我读出了画家的环保良心让他用自己的画笔去唤醒人们的环保意识，用全部的家产，甚至是用自己的生命来守护原始森林（生态环境）；②读出了人们环保意识淡薄，为追求经济利益而破坏了的生态环境；③读出了人们对为守护山林而死的画家的冷漠；④读出了作者对破坏生态环境者的愤怒与谴责，对画家的非正常死亡的痛心；⑤读出了作者希望以此引起人们的思考：如何在促进社会经济发展的同时，有效地保护生态环境。【解题分析】1．本题考查对小说内容的梳理。审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。第（4）段少年的语言“我们一座根雕卖出去，就上十几万。”（1）空可概括为“经济利益”；画家看到生态环境被破坏后卖掉家产，第（9）段“画家仍然画画，却不再画小桥流水枯藤昏鸦。他只画树桩”第（11）段“画家辗转反侧，最后拿出了自己所有的积蓄去见当事人。他最终以不菲的价格把那片林承包下来。”可以概括作答二、三空。2．本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文标题“一棵树的非正常死亡”贯穿全文，是全文的线索。这一棵非正常死亡的树有着双层含义：一是象征被破坏的生态环境，二则象征了年轻画家，他为守护山林而付出生命。暗示了文章的主旨：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为。“非正常死亡”设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。3．（1）本题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。本文开头“村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……”表明村子里大多数人从事根雕业，森林被砍伐非常严重。“光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。”交待了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家看到生态环境被破坏卖掉家产，承包山林，只画树桩、古木，为守护山林而死作铺垫。（2）本题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。“偶尔”意思是“间或；有时候”，“无人知道画家的死因”说明没有人关心守护山林的年轻画家，“只有人们走过他生活过的那片森林时，偶尔会提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……”侧面体现出人们的环保意识很淡薄，令人深思。4．本题考查对小说“反常”故事情节的理解。小说本来就是一种虚构性很强的艺术，故事情节中本身就有许多的偶然与巧合。而用不大合乎生活常情的反常情形来吸引读者，同时通过强化“言外之意”来使小说更富含哲理。运用反常现象的描写，可以使文章构思更巧妙，情节更曲折生动，从而增强作品的文学性。本文由很多反常的情节，如：画家本是要画画，看到人们为了经济利益而不惜破坏生态环境，他“反常”的用自己全部的家产去守护原始森林。人们对于这位画家，没有关注，没有关心，只有冷漠，只有金钱利益。作者借反常情节批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境。据此理解作答。12、1．材料一属于说明文，它的写作目的是向读者介绍壶口瀑布的相关知识，让读者对壶口瀑布有一个科学、理性的认识；材料二属于散文，它的写作目的是抒发对壶口瀑布的赞美之情，让读者对壶口瀑布有一个感性的认识。2．描写议论3．（1）“瀑布宽达50米……第二大瀑布”一句运用了列数字的说明方法，具体、准确地说明了壶口瀑布的壮阔，体现了说明文语言的准确性，也使文章更具有说服力。（2）运用侧面描写的手法，通过写“脚下的石”被水凿、被水切，烘托出水刚强、坚持不懈的特点，将水的特点展现得更全面，表达了作者对水的赞美之情，也为后文感情的升华作了铺垫。4．材料二的语言比较生动形象。一方面文段运用了多种修辞手法，比如写黄河水“翻个身”“跌”，用了拟人的修辞，写“洪流涌去”，用了比喻，将其比作“飞毯从空斗落”，生动形象地写出了黄河水的水势之急，之猛，让人有身临其境之感。另一方面语言优美，比如文段中“钻石觅缝，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打漩”的语言充满诗情画意。【解题分析】1．要求简要概括两则材料各自的写作目的。首先要通读全文，理解文章的主要内容，再根据文章内容与体裁确定写作目的。如材料一属于说明文，说明文通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。本文的写作目的是科学、理性地向读者介绍壶口瀑布的相关知识。材料二属于散文，散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。本文是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。全文写景细腻，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。2．考查文章的表达方式。可分析材料二“顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾……”等句，这些明显运用的是描写的表达方式。而“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”为议论。根据以上分析填充即可。3．（1）题干要求分析材料一所使用的说明方法及其表达作用。从文章中选取任意一句分析即可。如“瀑布宽达50米,深约50米，最大瀑面3万平方米”“300余米宽的洪流”“在50米的落差中翻腾倾涌”等句明显使用了列数字的说明方法，准确地说明了壶口瀑布的壮阔。列数字使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确。（2）考查文章材料安排的特点。具体考查写“脚下的石”的作用。可分析“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”等句。这是通过写石来写水，也就是通过侧面描写的手法写水的刚强和坚持不懈的特点，表达作者对水滴石穿精神的赞美，也为后文议论蓄势。答此题要读懂上下文的内容，切忌断章取义。4．考查材料二在语言上的特点。可从修辞手法或品味语言的角度赏析。如：文章运用比喻（“那平坦如席的大水”“简直如一卷钢板出轧”）、拟人（“于是又有一些各自夺路而走的”）和排比（“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩”）等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”中的“凝重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。【题目点拨】写文章常用的表达方式有5种，分别是记叙、描写、抒情、议论、说明。表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富多彩。记叙是写作中最基本，也是最常见表达方式。记叙在写事文章中应用的较为广泛，作用也比较多。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。描写是文学创作中的主要表达方式之一，描写的手法运用的好，能够逼真传神，生动形象，使读者能够身临其境，从中受到强烈的艺术感染。描写从对象上分为人物描写、环境描写、场面描写、细节描写等。抒情常用来抒发和表现作者的感情，在一般的文学作品和叙述文章中，作为重要的辅助表达手段。抒情的方法主要有：直接抒情、间接抒情。议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。作用主要就是在于使文章鲜明、深刻。说明：说明则是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因等解说清楚的表达方式。三、文言文阅读（25分）13、1．C2．(1)（鱼）呆呆地不动，又忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。(2)十分寂静，没有人，感到心神凄凉寒气透骨，清冷得使人忧伤悲哀极了。3．作者被贬永州，寄情山水正是为了摆脱抑郁愤懑的心情。初见小谭和观鱼时获得的暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。【解题分析】1．试题分析：C项加点字意义相同。都是“于是”之意。A前者“由，自”，后者“跟随”。C前者“因为”，后者“用”。D前者“成为”，后者“雕刻”。点睛：是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“佁然”“俶尔”“翕忽”“凄”“寒”“悄怆”等字词的翻译。3．试题分析：考查作者的情感变化。要注意对所描写的景物的分析，并注意直接描写心情的词语。如“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等。总体上讲是先乐后忧。观鱼和游览结束时的心情不同，一乐一忧似难相容。本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。可结合知人论世的方法分析。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。14、1．D2．公乃停辔/与指挥言良久/意翁行已远/乃别指挥而去。3．参考示例：汤敦甫借钱来赔偿卖菜老翁的菜钱，还设法待他走远才离开，不让指挥找他的麻烦，可见汤敦甫是一位为官爱民、宽厚仁爱、不仗势欺人的官员。【解题分析】1．试题分析：D项加点词语意思相同。都是“离开”之意。A前者代词，代“驾马的人”；后者副词“难道”。B前者“并且”，后者“将近”。C前者“惩罚、治罪”，后者“苦于”。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。2．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：公乃停辔/与指挥言良久/意翁行已远/乃别指挥而去。译为：汤敦甫停着车，与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远，这才告别指挥，叫车子离开此题要注意把相关的几个意思划开即可。3．试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“公揣囊中已空，命同来家中取钱”“无庸，假贯钱足矣”“意翁行已远，乃别指挥叱驭去”等句说明汤敦甫是一位为官爱民、宽厚仁爱、不仗势欺人的官员。翻译：汤敦