2024届陕西省三原县联考语文八下期末经典试题含解析

2024届陕西省三原县联考语文八下期末经典试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．钱学森有一句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来，仍是震耳欲聋，令人感慨万千、肃然起敬。B．面对国民党的残暴行为，闻一多怒不可遏，拍案而起。C．现代科技日新月异，社会瞬息万变，我们要不断学习新的知识文化跟上时代的脚步。D．这里经过大地震后，到处一片分崩离析的景象，不知何时才能恢复以前的山清水秀。2、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．归省（xǐng）撺掇暴风骤（zhòu）雨轻歌曼舞B．行（xíng）辈脑畔强（qǒang）词夺理挑泼离间C．家眷（juàn）亢奋安营扎（zhǎ）寨消声匿迹D．缄（jián）默羁绊纷至沓（tà）来格物至知3、（[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）中考贵州省六盘水市卷）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么B．我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标C．农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限D．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作﹣﹣维科的《新科学》4、下列词语中没有错别字的一项是()A．农谚枯躁虔诚吹毛求疵B．颠簸沟壑驰骋接踵而至C．舔舐绚丽打嗝相辅相承D．驿道矗立缄默不修边副5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．王老师讲课时总是抑扬顿挫，生动有趣。B．走进考场，只见考生们个个正襟危坐，气氛十分紧张。C．秋天来了，满地落英缤纷，让人不忍踩上去。D．在以前的革命题材的影片中，叛徒总是鹤立鸡群，让观众一眼就能认出来。6、下列各句没有语病的一项是（）A．“学习强国”APP不仅能收看新闻、浏览文件，还可提供视频点播和远程教学等智能化、个性化。B．他一边带客人参观校园，一边详细介绍学校在教育教学上近二十年来取得的最新成绩。C．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。D．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。7、下列各句说法不正确的一项是（)A．这伟大只在冲过壶口瀑布的一刹那才闪现出来被我们看见。（加点词语的词性分别是“代词”“助词”“动词”）B．观看激动人心的襄阳马拉松，使我感受很深。（这个句子的结构是完整的）C．每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。（这个句子的主干是“舞姿是变幻”）D．《小石潭记》的作者柳宗元是“唐宋八大家”之一。（这个句子的说法是正确的）8、下列句子标点符号使用无误的一项是()A．正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，也就铸成了自己伟大的性格。B．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀怨、愁——人的各种感情？C．据王粲的《英雄记抄》说诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”D．玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说，“你记得你对我说我希望它有很美丽的颜色的那一天么？”9、古诗文默写。无意苦争春，________。（陆游《卜算子·咏梅》）10、阅读下面的文段，完成下列小题。各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端（甲）融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。①近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江。②短短几年里，使十多位探险者先后壮烈献身于这项人类事业。季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。③在各拉丹冬以东有牛粪可捡的几公里处的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁。④他说自己来自海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食（乙）活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的（丙）太空步（丁）1．文中加点字的读音和加点词语的解释，全都正确的一项是A．棱角（líng）骤然（jù）接踵而至：意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断。B．棱角（líng）骤然（jù）接踵而至：形容人、马、车、船等来来往往。C．棱角（léng）骤然（zhòu）接踵而至：形容人或事物一个又—个接连不断地到来。D．棱角（léng）骤然（zhòu）接踵而至：形容人、马、车、船等连续不断。2．在选文（甲）（乙）（丙）（丁）四处依次填入标点符号，最恰当的一项是A．。；——。B．：……“”。C．——！“。”D．，。——！3．选文中的四个画线句子均有语病，下列对其修改，正确的一项是A．①近些年来，一股长江考察热骤然掀起，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江。B．②使十多位探险者短短几年里先后壮烈献身于这项人类事业。C．③各拉丹冬以东有牛粪可捡的几公里处的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。D．④他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。二、现代文阅读(25分)11、阅读下文，回答问题。弘扬新时代尊师风尚廖曌①进入新时代，人民群众向往更好的教育，更好的教育呼唤更多好教师，教师对学生的成长起着举足轻重的作用。在人生教育的关键阶段，遇见好教师是一生的幸运，我们常常感叹好教师难遇。好教师难遇的背后，一方面反映了人们对当前教育的更大期待，另一方面，反映出教师群体面临的窘境。走出窘境，培养出更多的好老师，让学生在不同的阶段都能遇见好教师，需要我们大力弘扬新时代尊师风尚。②弘扬新时代尊师风尚，增强教师职业的吸引力。近几年，教师招聘常常出现“空档”，缺额人数逐年加大，如2019年江西特岗教师招聘：共284个岗位，缺额人数913人。教师职业的吸引力正朝着“鸡肋”的方向迈进，这些情况迫切需要社会进一步弘扬尊师风尚。弘扬新时代尊师风尚，就在于增强教师职业的吸引力。增强教师职业的吸引力，就要全面提高教师整体地位。进入新时代以来，教师的整体地位得到提升，但还需要进一步增强教师的幸福感、成就感和荣誉感，吸引更多的优秀人才进入教育行业来。③弘扬新时代尊师风尚，营造厚植教育情怀的氛围。教育需要有先进典型示范，教育更需要有情怀。教育工作本身有特殊性，作为教育的主体，教师更是有特殊性，这种特殊性体现在教师对职业的认可，对教育的浓厚情怀。可以这样说，一个人对教育职业没有认可，对教育没有情怀，是成为不了一个好教师的。而对职业的认可、对教育的情怀，根源于社会对教育的重视程度，根源在于社会尊师的风尚。也正是基于这一认识，从1984年设立教师节开始，35年来，每年表彰一大批优秀教师，目的就在于弘扬尊师风尚，也只有大力营造尊师风尚，才能激励更多的教师成长为优秀教师。④弘扬新时代尊师风尚，让更多的教师成为好教师。好教师不是天生的，有外在要素，也有教师自身的努力。弘扬新时代尊师风尚，在于增强教育事业的吸引力，除此之外，也需要有良好的培养机制以及教师自身努力。培养好教师，同样需要科学的制度机制和教师自身努力相结合。⑤百年大计，教育为本。在教育的星空中，好教师应当如璀璨的群星，为教育增添无穷的魅力。弘扬新时代尊师风尚，让更多的好教师涌现出来，教育的明天必将更加美好。1．选文是从哪几个方面证明中心论点的？2．选文第②段画线句运用了什么论证方法？请分析其作用。3．请结合自身实际，简要说说你遇见的“好老师”是怎样的。12、阅读《傅雷家书》选文，完成下列小题。聪，亲爱的孩子。收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。1．批注可以从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。请你任选一个角度，给选文中的画线句子作批注。2．我国现代作家、翻译家楼适夷在《傅雷家书》序文中说：“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”读完此书后，你认为傅雷“教子”的哪些方法、技巧值得自己的父母借鉴，请写出两种。三、文言文阅读（25分）13、阅读《河中石兽》，完成题目。沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1．下面各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）A．山门圮于河止于岩下（《<列子>一则》）B．当求之于上流益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）C．竟不可得读之竟日（《赵普》）D．不知其二者多矣人履其板（《梵天寺木塔》）2．文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？14、桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1．解释下列句中加点的词。(1)林尽水源尽：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各复延至其家延：（______________）(4)不足为外人道也足：（_____________）2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A．武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻B．问所从来，具答之有良田美池桑竹之属C．其中往来种作太守即遣人随其往D．便扶向路寻向所志3．下面各句中加点词语的意思跟现代汉语里的意思相同的一项是()A．不足为外人道也B．率妻子邑人来此绝境，不复出焉C．乃不知有汉，无论魏晋D．阡陌交通，鸡犬相闻4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．武陵人/捕鱼为业B．渔人甚/异之C．率/妻子邑人/来此绝境D．太守/即遣人/随其往5．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．东晋太元年间，武陵郡有个渔人划着船沿着溪水前行，遇见一个美丽的桃花林。水穷林尽，从一个仅容一人的下厂洞口过一山，发现一个环境优美的村落。B．渔人与村民交谈得知，他们的祖先在先秦时躲避战乱来到此地生息，此后再也没有出过外面，一直过着与世隔绝的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在这个封闭的村子里，土地平阔，良田肥沃，屋舍整齐，竹翠池美，鸡鸣狗叫，一派宁静、和谐景象；村民自耕自足自乐，淳朴热情好客，对这里的生活很是满足，对外面的世界并不向往。D．细心的渔人虽然作了标记，但当他回去后带着人再次去寻访桃花源时，却迷失了路，再也找不见了。以后也曾有人去寻找，还是图劳无果。在作者看来，美好的桃花源在当时是不存在的，只存在于自己和刘子骥等高尚的人的理想之中，也许将来会变成现实。6．将文中划线的句子译成现代汉语。（1）男女衣着，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。____________________________________________________________________________四、作文(40分)15、我国的二十四节气是世界非物质文化遗产。班级开展了“二十四节气知多少”的综合性实践活动，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，从所给的四个节气中任选一个加以描述。选项：清明芒种霜降大雪示例：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。”要求：(1)内容符合要求，语言使用得当；(2)字数在150—200之间；(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解题分析】

A．震耳欲聋：指某件事使人震动很大。使用正确。B．怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。使用正确。C．瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。使用正确。D．分崩离析：形容国家或集团分裂瓦解。望文生义；故选D。2、A【解题分析】

B．行（xíng）辈——háng，挑泼离间——挑拨离间。C．安营扎（zhǎ）寨——zhā，消声匿迹——销声匿迹。D．缄（jián）默——jiān，格物至知——格物致知。故选A。3、D【解题分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。A．“想想以下这种可能”后改为冒号；B．“十四、五岁”是约数，删除顿号；C．顿号在引号外面；D．正确。4、B【解题分析】试题分析：B词语中没有错别字。A项“雄辨”应为“雄辩”；C项“相辅相承”应为“相辅相成”；D项“缄墨”应为“缄默”。5、D【解题分析】试题分析：A项抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。此句想表达王老师讲课的声音错落有致，十分动听。成语与句子意思相符，选项成语使用恰当。B项正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。此句想表达考生们一个个都坐得十分端正严肃，气氛紧张。成语与句子意思相符，选项成语使用恰当。C项落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。此句想表达春天来了，花瓣纷纷掉落在地面上，让人怜惜。成语与句子意思相符，选项成语使用恰当。D项属于褒贬误用类型的错误。鹤立鸡群：像鹤站立在鸡群之中，比喻人的仪表或才能出众。点睛：成语运用题既要注重平时积累成语的意思，也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确地运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。6、D【解题分析】

试题分析：A.缺少宾语，在句末加“的服务”。B.前后矛盾，将“近二十年来”或“最新”删去一个。C.句式杂糅，去掉“由于”或“的原因”。D.正确。故答案为D。7、B【解题分析】

B.缺主语，去掉“使”。故选B。8、A【解题分析】

B.“河瀑”二字中间，“哀怨”二字中间均需加顿号。C.把引号中的句号移至外面。因为“三人务于精熟，而亮独观其大略”已经做了前文“《英雄记抄》说”的宾语部分。D.“我希望它有很美丽的颜色”一句要加上单引号。故选A。9、一任群芳妒【解题分析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“芳”“妒”等字的书写。10、1．C2．B3．D【解题分析】1．字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“棱角”：棱与角；器物的尖利部分；外露出来的才干。“棱”读“léng”。注意据义定音。理解成语意思。着重体会关键成语在特定语境中的含义。同时了解成语的本义和基本义，能够根据语境推断成语的含义。如“接踵而至”在这里是形容人或事物一个又—个接连不断地到来之意。故选C。2．考查标点符号。甲出后的内容是“变化多端”的具体内容，所以“变化多端”后要加冒号给予提示。乙处省略了大地震后人们其它的身体不适的情况，所以应用省略号。“太空步”是特殊称谓，所以丙处与丁处分别使用前后的双引号，引号外（后）加句号。故选B。3．A.①残缺宾语。改为“近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的步伐”。B.②残缺主语。改为“短短几年里，十多位探险者先后壮烈献身于这项人类事业”。C.③语序错误。改为“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷”。D.修改正确。故选D。二、现代文阅读(25分)11、1．三个方面：①增强教师职业的吸引力；②营造厚植教育情怀的氛围；③让更多的教师成为好教师。2．举例论证，论证了“教师招聘常常出现‘空档’，缺额人数逐年加大”的观点，使论证更具体、更有说服力。3．结合自身实际，言之有理即可。【解题分析】1．本题考查对文章内容的理解。回答本题，结合②③④段的分论点（段落首句）“②弘扬新时代尊师风尚，增强教师职业的吸引力”“③弘扬新时代尊师风尚，营造厚植教育情怀的氛围”“④弘扬新时代尊师风尚，让更多的教师成为好教师”作答即可。2．本题考查论证方法的类型及其表达效果。“如2019年江西特岗教师招聘：共284个岗位，缺额人数913人”举了2019年江西特岗教师招聘的例子，是举例论证，用具体的数字论证了划线句前面的观点“教师招聘常常出现‘空档’，缺额人数逐年加大”，增强了文章的说服力。在答作用时一定要找到文段中的观点句（分论点）。论证方法就是为论证观点服务的。3．开放性试题，答案不唯一。可结合文中作者的观点“一个人对教育职业没有认可，对教育没有情怀，是成为不了一个好教师的”“好教师不是天生的，有外在要素，也有教师自身的努力。”谈论，也可结合自己接触到的“好老师”谈论。如：理解、尊重学生，心地善良，乐于助人，育人有方，爱岗敬业等。12、1．答案示例：这句话饱含哲理，运用比喻的修辞手法，形象地告诉人们：人的一生不可能一帆风顺，有成功，也有失败；有得意，也有失落。因此，要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。2．答案示例：①善于运用修辞，生动形象，有感染力；②多用商量口吻，循循善诱，有耐心；③善于将心比心，对孩子的处境感同身受；④善于分析问题，能给出具体对策，对孩子有切实的帮助。【解题分析】1．考查批注的能力。批注可以是注释，可以是写提要，可以是写批语。针对本文的批注，可以用简练的语言概括句子意思，把握语言特点。可以生发联想，剖析写法，质疑问难。注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。如“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”与“要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”形成强烈的对比，所以说运用了对比的修辞手法，论述了人的一生要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。说要说这句话饱含着深刻的哲理。当然，这句话也可从比喻修辞手法或其它角度赏析。2．要求写出两种值得自己的父母借鉴的傅雷“教子”的方法、技巧。这也是对选文语言与内容的分析。如“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”等句运用修辞，生动形象，有感染力。再如“我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”等句用商量口吻，循循善诱。“你也不是栽了筋斗爬不起来的人”“我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的”等句为勉励之语，语气委婉诚恳。“看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”等句说明傅雷善于分析问题，给予实质帮助。三、文言文阅读（25分）13、1．A2．讲学家的“笑”是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。写老河兵的“笑”，则是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。【解题分析】选自《阅微草堂笔记》作者：纪昀年代：清参考译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？1．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.都是“在”的意思；B.代词，“它”/助词，“的”；C.竟然/整；D.其中的/指示代词，这、这个。故选A。2．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。文章中写到了两次“笑”，一是讲学家的“笑”，是自以为懂得物理，笑别人不具备这方面的知识。二是老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。14、1．完，没有交错相通邀请值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一样。渔人(给他们)详细地介绍了自己所知道的事情，(他们听后)都表示惊叹。【解题分析】1．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“交通”：交错相通。所以千万不要以今释古。“尽”在现代汉语中也有“完，没有”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：D句子中加点词的意义和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作为”，后者“对”。B前者代词，后者助词。C前者代词，代指桃花源，后者代捕鱼人。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。3．试题分析：A句中加点词语的意思跟现代汉语里的意思相同。均为“不值得”之意。B妻子和儿女。C不用说，更不必说。D交错相通。4．试题分析：B项句子朗读节奏划分有误。改为：渔人/甚异之。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。5．试题分析：D项对本文内容的理解和分析不正确。“也许将来会变成现实”这并不是作者的思想。6．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“悉”“为”“具”“叹惋”等字词的翻译。译文：东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂