湖南省澧县联考2024届语文八年级第二学期期末达标检测试题含解析

湖南省澧县联考2024届语文八年级第二学期期末达标检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是（）兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它、，妙在。A．千姿百态浑然天成栩栩如生B．栩栩如生千姿百态浑然天成C．栩栩如生浑然天成千姿百态D．千姿百态栩栩如生浑然天成2、下列句子句式变换后意思发生变化的项是（）A．原句：这出戏有张有他，迭宕生姿，一些看似信手拈来的情节，也让人看得津津有味。改句：在这出有张有驰选宕生姿的戏中，些看似信手拈来的情节，也让人看得津津有味。B．原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠簿而细密。C．原句：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。改句：一切职业都是神圣的，所以一切职业都是可敬的。D．原句：孩子不向父母诉苦向谁诉呢?改句：孩子一定要向父母诉苦。3、泰山之阳指的是泰山的（）A．东面 B．南面 C．西面 D．北面4、下列对文学常识的表述有误的一项是（）。A．《马说》的作者柳宗元，字子厚，是唐代文学家，“唐宋散文八大家”之一。B．《登勃朗峰》的作者马克·吐温是美国著名作家。他的代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。C．《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴的追悼会上发表的演讲，文章慷概激昂，既有对反动派的怒斥，也有对胜利的展望。D．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。5、依次填入下列横线的词语最恰当的一项是（）面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她_____个体心灵、__________民族精神、__________民众心智，___________中华民族数千年坚毅前行。A．安顿振奋启迪引领B．启迪引领安顿振奋C．安顿引领振奋启迪D．启迪安顿振奋引领6、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．枯燥(zào)撺掇(cuān)襁褓（qiáng）销声匿迹(nì)B．蓦然(mò)两栖(qī)归省(xǐng)挑拨离间(bó)C．卑劣(1iè)瞭望(liào)萦绕(yíng)不知所措(cuò)D．欺侮(wǔ)肤浅(fū)苍劲(jìn)强词夺理(qiǎng)7、下列文学常识和课文内容理解表述有误的一项是（）A．我们学过的课文《小石潭记》《马说》《茅屋为秋风所破歌》中，“记”“说”“歌”都属于古代文学体裁。B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首。诗歌按内容分为“风”“雅”“颂”。C．傅雷先生既是杰出的翻译家也是优秀的教育家，在《傅雷家书》中，他首先强调的就是一个年轻人如何成才的问题。D．《恐龙无处不在》是阿西莫多的一篇科普说明文，题目用双重否定的形式，强调了恐龙哪里都有的事实，揭示了文章的内容。8、下列各项判断与分析不正确的一项是（）A．“月色便朦胧在这水气里”其中“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、动词、介词。B．“传统文化”“低碳生活”“洒尽心血”“言谈举止”四个短语结构各不相同。C．“小时身体弱的我，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。”这句话的主干是：我不能玩。D．“与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖目标的大雁相比。”可以缩为“与大雁相比”。9、默写。（1）此地一为别，________________。（李白《送友人》）（2）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（3）惊起却回头，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》（4）________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）选贤与能，________________。（《礼记》）（6）________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）白居易的《卖炭翁》中，“___，____”两句表现出老翁因天寒而受冻，却又担心炭价太低而希望天更寒冷的矛盾心理。（8）韩愈的《马说》中，“_____，____”两句以千里马的遭遇，写出有才之人终身不得其用的遭际，流露出作者强烈的不平和悲愤。10、阅读下面材料，完成后面题目。①《经典咏流传第二季》于2019年5月11日晚在中央电视台综合频道落下帷幕。②节目把中华经典的诗词文化与电视媒介、网络平台有机结合，兼顾诗词文化上的意境悠远和表现形式的通俗易懂。③央视《今日说法》《挑战不可能》的节目主持人撒贝宁再现舞台。他的主持，诙谐处，令你笑逐颜开，动情处，让你泪眼婆娑。④经典传唱人结合自身的音乐风格，把经典诗词转化为优美的歌曲，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典。⑤通过鉴赏团成员以现代人更喜闻乐见的方式，对传唱歌曲的专业点评，推动中华优秀传统文化创造性转化、发展。⑥五千年文化，三千年诗韵。朗读诗词，能领悟“穷且益坚，不坠青云之志”的积极坚韧；，；，。⑦观众在情感共鸣中，重新发现经典诗词在当下的价值和力量，从诗词中汲取心灵滋养，获得前行的动力，那是真正“让经典再流行”。（1）标序号的句子中有两处语病，请找出来并提出修改意见。第____句，修改意见：________第____句，修改意见：________（2）第③句中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。修改意见：________（3）仿照画线句子，在第⑥句横线处续写两个句子。________，________；________，________。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成下列小题。古城信步李剑锋①云南丽江是一座别具一格的古城。不久前，我踏上了这片魂牵梦萦的土地。雨后的古城笼罩在幽情逸韵的氛围中，如同一幅中世纪风景油画。②古城距今已有1200多年的历史。这座位于云贵高原西部苍凉群山之中的古城，完好地保存了原来的城市架构。古城的一些房屋，经风历雨，千年不衰，古韵犹在，成为建筑活化石。因此，古城又有“活着的古城”之称。在我国所有城镇中，只有丽江古城与山西平遥古城被联合国教科文组织列为世界文化遗产。③恍如梦境的古城，吸引了海内外游客陶醉在古色古香的街巷间，如痴如醉地呼吸远古空气，聆听纳西古乐，鉴赏东巴文字，领略滇西风情。④古城依着狮子山、象山、金虹山而建。街道连接小巷，小巷衔着万户门洞。门洞内为“四合五天井”“三房一照壁”的纳西宅院。宅院既有北京四合院的韵味，又有江南水乡的情调。这些蕴含纳西传统母房文化的宅院，主要由平房、妹楼、明楼、骑厦楼、古宗楼等组成。望着这些房子，我感觉到纳西民族是一个具有创造力的民族，她奇迹般地将东巴经书、东巴古典舞蹈、东巴音乐以及当今世界上唯一仍在使用的东巴象形文字等完整地保存下来。⑤古城还是一座水中之城。我循着叮叮咚咚的水流声，走进了古城新华街。与江南水乡平静的水不同的是，古城的水是湍急地流着的。尽管水流急，但河岸很低，两岸绿树婆娑，垂柳依依。⑥古城的河上，有很多桥。桥是古城的神来之笔，它使古城充满灵性。在草丛中，在垂柳间，那一座座桥就像一条条彩虹，把古城连成一个整体，构成了蓝天、白云、绿树、小桥、流水、人家的美景。⑦到了阿余灿至大石桥一段的街道，我信步走上大石桥的桥头，往南眺望，古城北面的玉龙雪山直指苍穹，发出的炫目银光，折射得古城迷离而神奇。当我调整视线往桥下看时，惊呆了：河水留有雪山的倒影。抬起头，眼前的景色使我又醉了：河道上，一座座古栗木板桥离河面很低，掩藏在绿柳草丛中。河水碰撞岸堤溅起水花，洒在桥板上，增添了桥的鲜活情趣。就在这时，一曲空灵飘逸的纳西古乐，从不远处漫了过来，流遍我全身，沁入我肺腑。⑧随着音乐，我踅进一间古乐馆，择个临窗见河的位置坐下，一边品着清茶，一边聆听着台上十余位年逾古稀的纳西乐师的演奏。一曲曲古奥的音乐，使我尘念尽除，心静如水。⑨从古乐馆出来，行到大石桥至百岁坊的小巷时，青石板铺成的路面光滑、陡斜，顺着栗木板桥，望向对岸，纳西民居从河岸砌起，墙上攀满藤本植物，疏影横斜。在白沙铜街至“刮当阁”匀水处街道，水声大了起来。西河水流到这里，变得如野马狂奔向前，溅起了一片片水花。“刮当阁”匀水处两岸，种满粉团花树和柳树。柳条缠花枝，在风中轻轻起舞，微微发出簌簌声，蝴蝶翩翩翻翻，辨不清是花还是柳……这又是古城一处独特的景观。⑩傍晚时分，我走出古城，来到华灯高照的广场。这时，天又下起雨来，雨点打在身上，既像为我洗尘，又像为我洗礼。对我来说，古城之行，不就是一场文化洗礼吗？⑪雨中飘来的纳西古乐，显得更加悦耳，更加醉人。1．作者是以怎样的顺序向读者介绍丽江古城的？请结合文章内容简要介绍。2．“云南丽江是一座别具一格的古城”，联系全文看，“别具一格”体现在哪些方面？3．品味分析第⑨段画线的句子。西河水流到这里，变得如野马狂奔向前，溅起了一片片水花。4．作者在第⑩段说“对我来说，古城之行，不就是一场文化洗礼吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。12、阅读下列文段完成小题。（甲）①我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。②我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。④我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》有删改）（乙）①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红。可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍《我的母亲》有删改）1．请简要概括两位母亲身上体现出来的中国传统女性的优点。2．乙文第⑤段三次写到“泪”，试分析这三次落泪的原因。3．文中画线句富有表现力，请作简要赏析。（1）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（2）母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。4．有人认为，最好的家庭教育是父母对孩子潜移默化的正面影响。请结合文章或联系自己的生活经历，谈谈你对此的看法。（不超过60字）三、文言文阅读（25分）13、文言文阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．解释下面句中加点的词语。（1）祗辱于奴隶人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食马者不知其能千里而食也（_____）（4）执策而临之（_____）（5）才美不外见（_____）2．翻译下面的句子。（1）一食或尽粟一石。（2）且欲与常马等不可得。3．本文采用了_______的写法，借千里马的不平则鸣，表达了作者_______的愤懑情绪。4．结合文本，试分析当代社会的人才应该具备哪些素质？14、阅读下边文言文，完成后面小题刘定之，字主静，永新人，幼有异禀①。父授之书，日诵数千言。不令作文，一日偶见所为《祀灶文》，大异之。举正统元年会试第一，殿试及第，授编修②。定之谦恭质直，以文学名一时。尝有中旨命③制元宵诗，内使却立以俟。据案伸纸④，立成七言绝句百首。又尝一日草九制⑤，笔不停书。有质宋人名字者，就列其世次⑥，若谱系⑦然，人服其敏博。江西，湖广灾，有司方征民赋。定之言国储充积，仓庚⑧至不能容。而此张口待哺之氓，乃责其租课，非圣主恤下意。帝感其言，即命停征。（注释）①异禀：天赋；②编修：官职名称。③中旨命：皇上圣旨里命令。④据案伸纸：在桌子边坐下展开纸张；⑤草九制：起草九份诏书；⑥世次：世系相承的先后；⑦谱系：家谱族谱中的世系；⑧仓庚：粮仓。1．下面子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．非圣主/恤下意B．立成/七言绝句百首C．举/正统元年会试第一D．日诵/数千言2．解释文中加点的词。（1）尝（_______）（2）书（______）3．用现代汉语翻译下列句子。①不令作文，一日偶见所为《祀灶文》，大异之。②帝感其言，即命停征。4．文中写了刘定之哪些事?分别表现出刘定之是个怎样的人?请用自己的话简要概括四、作文(40分)15、任选一题作文。（1）半命题作文还记得临出门时被妈妈拦住“逼”你喝牛奶吗？还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机“押”回书桌吗？还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视着你的神态吗？还记得你做错事时老师严厉的目光吗？……爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微末节，鸡毛蒜皮。请以“我明白了__________的爱”为题作文。要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。彩虹桉树的树干宛如一道绚丽的彩虹。它是一种脱皮树，外皮每次只是局部脱落，而且脱落的时间各不相同，日照时间也就不同，所以树干就出现了绿、黄、红、橙、蓝、紫等不同的颜色。华丽的彩虹桉树，被植物学家誉为“有生命的艺术品”。可惜的是，它质地不过硬，成不了栋梁之材。人们只能将其砍伐，用物理或者化学的方法粉碎，提取木浆，当造纸的原料。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解题分析】

本题要结合词语的意思分析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项。千姿百态：形容姿态多种多样。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。根据句意，故选D。2、D【解题分析】

D.错误，原句是反问句。在作者提出疑问的同时已有答案和肯定。这句意思就是说孩子应该向父母诉苦。故选D。3、B【解题分析】

“阳”本义：山南水北。故选B。4、A【解题分析】

A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈。故选A。5、A【解题分析】

安顿：使人或事物有着落，安排妥当；启迪：开导、启发；引领，指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展；一般多用于人类社会。振奋，是指振作精神，奋发努力。“前行”应与“引领”搭配，排除BC，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”，符合的选项为A。6、C【解题分析】

A.襁qiǎng；B.拨bō；D.劲jìng。故选C。7、C【解题分析】

C.应该是：他首先强调的就是一个年轻人如何做人的问题。【题目点拨】《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）8、B【解题分析】

B.四个短语依次是偏正短语、偏正短语、动宾短语、并列短语。前两个结构相同。故选B。9、（1）孤蓬万里征2）山光悦鸟性（3）有恨无人省（4）安得广厦千万间（5）讲信修睦（6）无为在歧路（7）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（8）祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“蓬”“歧”“愿”“祇”等字词的书写。10、（1）⑤删掉“通过”⑤“对传唱歌曲的专业点评”改为“对传唱歌曲进行专业点评”（2）将“动情处”前的逗号改为分号（3）示例：品味诗词能感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信豪迈吟咏诗词能体会“归去，也无风雨也无晴”的乐观淡然【解题分析】

（1）第⑤句有两处语病，一是缺少主语，应去掉“通过”；二是缺少谓语，应把“对传唱歌曲的专业点评”改为“对传唱歌曲进行专业点评”。（2）“诙谐处，令你笑逐颜开”和“动情处，让你泪眼婆娑”是两个并列的分句，中间应用分号。（3）仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：内容上，主题是感悟“诗词”的魅力，形式上要引用一句古诗词并诠释其意蕴，然后按示例的结构形式“……诗词，能……‘……，……’的……”仿写即可。二、现代文阅读(25分)11、1．以作者的游踪为线索。先写出对古城的整体感受，然后依次写了纳西宅院、古城新华街、古城的桥、古乐、纳西民居及“刮当阁”，最后走出古城来到广场。（作者行踪及主要景观写出来既可）。2．①成为建筑活化石的房屋；②古色古香的街巷；③丽江是水中之城；④拥有古老而丰富的民俗文化。3．运用了比喻的修辞手法，将西河水比作野马，生动形象地写出了河水的湍急，表达出作者对丽江的喜爱之情。4．作者游览了丽江古城，领略了古城保存的原始风貌、古城独特的民俗文化和自然景观的艺术魅力，自己的性情得到陶冶，心灵得到净化。所以作者说此次古城之行“是一场文化洗礼”。【解题分析】1．本题考查文章的线索。作者先是对古城做了整体的介绍，根据文中“我循着叮叮咚咚的水流声，走进了古城新华街。”、“到了阿余灿至大石桥一段的街道，我信步走上大石桥的桥头”、“随着音乐，我踅进一间古乐馆，择个临窗见河的位置坐下”、“从古乐馆出来，行到大石桥至百岁坊的小巷时”、“傍晚时分，我走出古城，来到华灯高照的广场。”可知本文以作者的游踪为线索。2．本题考查对关键信息的提炼。根据“古城的一些房屋，经风历雨，千年不衰，古韵犹在，成为建筑活化石”、“恍如梦境的古城，吸引了海内外游客陶醉在古色古香的街巷间，如痴如醉地呼吸远古空气，聆听纳西古乐，鉴赏东巴文字，领略滇西风情。”、“城还是一座水中之城”等句子进行归纳。3．本题考查赏析句子，需要从修辞手法、表现手法、描写方法、用词角度等方面去作答。从“变得如野马狂奔向前”这句话可知，本句运用了比喻的修辞手法，写出了西河水的湍急，表达了作者对古城的喜爱之情。4．本题考查对关键语句的理解，需要从表层义和深层义两方面去作答。从表层义看，我来到古城游玩，见到了美景，同时也领略了古城悠久的历史文化，并且为之震撼；从深层义看，古城保存的原始风貌、独特的民俗习惯以及壮丽的自然风光，不断地净化着我的心灵，让我的精神得到了升华。根据以上内容作答即可。12、1．勤俭、诚实、热情好客、坚忍、坚强、仁慈、温和、守秩序、爱清洁、能宽恕人、体谅人、不守人格侮辱等2．（1）第一次是因为母亲艰辛为我筹款升学并即将与儿子分别感到不舍而流泪；（2）第二次流泪是因为母亲看到儿子学业有成、能帮补家庭感到欣慰而流泪；（3）第三次是因为儿子不能在过年时候陪伴母亲而感到愧疚，并且因母亲的通情达理和对我的关爱而感激流泪=3．（1）运用排比的修辞手法，以谦逊的态度写出母亲给“我”的教益之大，强烈地表达“我”对母亲的思念与感激之情。（从修辞或词语角度赏析均可)（2）运用了动作或神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。4．示例：我认为这句话说得有道理。我认为父母是我们生活中的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着孩子。就像乙文中的母亲不仅辛苦养育了孩子，同时母亲身上的勤劳、好客、坚强都影响到孩子的习惯、个性和精神。【解题分析】1．试题分析：本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写，分析人物性格。从甲文“母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事”“我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴”“（欠债的）大哥敲门回来了，我母亲从不骂他一句”“但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱”可看出母亲勤俭、坚忍、坚强、仁慈、温和、不受人格侮辱。从乙文“我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳．在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”“忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”“她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”可以看出母亲热情好客、守秩序、爱清洁、能宽恕人、体谅人的性格。2．试题分析：）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文“把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可以看出母亲流泪是艰辛为我筹款升学并即将与儿子分别感到不舍而流泪；结合上文“我只说了句：“以后，您可以歇一歇了”可以明确母亲第二次流泪是因为看到儿子学业有成、能帮补家庭感到高兴。第三次作者流泪，结合过年我不能在家里“到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子”哭看出作者为不能在过年时候陪伴母亲而感到愧疚，并且因母亲的通情达理和对我的关爱而感激流泪。3．试题分析：本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。排比：运用三个或三个以上的句子，句式一致，形式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。①“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人”三个“如果……”运用排比的修辞手法，以谦逊的态度写出母亲给“我”的教益之大，强烈地表达“我”对母亲的思念与感激之情。②母亲“笑、愣住、叹气”是运用动作和神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。4．试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作有机地结合起来。在答题时先用“我认为……”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，引用名人名言，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。本题围绕母亲给孩子的良好教益，对孩子的影响，再适当引用名言加强论证即可。三、文言文阅读（25分）13、1．（1）辱没，受屈辱（2）怎么（3）通“饲”，喂养（4）鞭子（5）通“现”，显现2．（1）（千里马）吃一顿有时要吃完一石粟米。（2）（千里马）想要和寻常的马一样尚且不能得到。3．托物寓意怀才不遇4．示例：不断充实自己，提升自身能力；果断抓住时机，勇敢展示自己。【解题分析】选自《韩愈文选》作者：韩愈年代：唐参考译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！1．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意以下词语的意思：“食”（sì），通“饲”，喂养；“策”，名词，马鞭。2．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“食”，吃；“或”，有时；“且”，犹、尚且；“等”，等同、一样。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。3．此题考查的是对文章写作方法以及中心的理解，文章的写作方法主要有动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、比喻象征、借古讽今等。根据文章的具体内容可知，文章借千里马难遇伯乐来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。所以文章采用了托物言志的写作手法。4．此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。解答时注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。围绕“不断充实自己，提升自身能力；果断抓住时机，勇敢展示自己”来回答即可。14、1．A2．（1）曾经（2）写3．①刘定之的父亲没有教他写作文，有一天偶然看见他写的《祀灶文》，父亲感到很惊讶。②皇帝被刘定之说的话感动了，立刻命令停止征收赋税。4．写了刘定之一天能背好多书，父亲不教他也会写作，说明他天赋聪慧；命制元宵诗，一日草九制，说明他文采过人，才华横溢；上书皇上停征人民赋税，说明他是个体恤民情，爱百姓的人。【解题分析】1．试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出断句错误的选项A。改为：非/圣主恤下意。译为：这不是皇帝怜爱百姓的本意。此题要注意把谓语部分与宾语部分划开。2．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“尝”：曾经。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。3．试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“令”“为”“异”“感”“征”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“帝感其言”被动句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4．试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如父亲不教他也会写作，说明他天赋聪慧。上书皇上停征人民赋税，说明他是个体恤民情之人。所以一定要读懂情节与描写。译文：刘定之,字主静，是永新县人。自幼聪明异常。父亲教他读书，每日背诵数千言。他的父亲禁止他写文章。一天，父亲偶然发现了他写的《祀灶文》，感到非常惊讶。（刘定之考中举人后）正统元年又考中会试第一，殿试也拿到了名次，皇帝封他做编修一职。刘定之为人性情耿直，刚正不阿，但又十分谦恭勤勉，尤以文学之名享誉一时。皇帝曾经命他做《元宵诗》，内使太监却站在一边等候，刘定之据案伸纸，立刻写好百首七言绝句。又有一次，刘定之一天之内，起草了九个文告，笔不停书。有人问宋朝人的名字，他马上排列出世系相成的先后（其实就是家谱），一查族谱果然如此，人们对他的敏捷和博学感到叹服。江西、湖广两地发生旱灾，但地方官员仍然照收百姓的赋税。刘定之上疏向皇帝进言：“现在国家粮库充足，储备厚实，而江西、湖广等地百姓因灾无收，张口待哺，还要照样交纳租赋，这不是皇帝怜爱百姓的本意，请圣主体恤下情”。皇帝被他的言辞所感动，立刻下旨停征课税。四、作文(40分)15、例文1：我明白了母亲的爱世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。每一次，提起你，都不知道要从什么地方说起；每一次，写起你，总是热泪盈眶；每一次看到你，总想牢牢地抱住你。就算千言万语也不能说出我有多么多么爱你。我的母亲。每一刻，每一分，每一秒都在为我着想着的你，我却读不懂你的爱。早晨，我起床有好大一会儿了。我坐在书桌前，等着吃饭，一边看着书。看着贾平凹的《写给母亲》：人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起来，算一算，再有20天，我妈就三周年了……我不明白，母亲对我的爱和我对她的爱。吃完饭后，出了门，妈妈给我递来了一件雨衣，帮我整理衣服领子，边说：“今天可能要下雨，把雨衣带上吧。”我看了外面的天，还有一丝阳光，便随意的回答，丢下了雨衣，上学去了。随后听见你在后面低声细语：不带雨衣，今天放学下雨别指望我去接你。我骑着车，挥了挥手，跟你道了再见。放学之后，果然下起了大雨，万般无奈，只好趁着同学的伞出了校门。同学把我送到一个可以避雨的地方就离开了。雨淅淅沥沥的下个不停。渐渐的来往的车辆也少了，只剩下雨和风的声音，迷茫而又孤独。我想起了妈妈早上对我说的话，很是后悔，总觉得真的不会来接我了。便想着等雨小一点再回家。迷茫中，一转身便看到了母亲向我招手。呼唤着，奔跑着，欣喜地坐上了车。那一刻，我终于读懂了母亲的爱。母亲的爱，无私无声，无边无价。母亲的爱犹如海水，汹涌澎湃，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情与厚爱！母亲的爱犹如时光，将我的记忆拉长，陪你走过人生的旅途，让你领悟人生的真谛。都说流星有求必应，那我愿意在夜空下等待，等到一颗星星被我感动，为我划过天空，那我要让你带着我的愿望。回到母亲身边，陪着她，爱着她，护着她。希望她健康、快乐、一切安好！例文2：人生的乐趣在于精神的充实人生的乐趣在于精神的充实，而不在于物质的富足。品读精美的作品，从中领悟人生道理，会感到快