中班伞的美术活动教案

汇报人：2023-12-23中班伞的美术活动教案目录课程介绍与目标伞的历史与文化伞的种类与结构美术创作：设计一把独特的伞美术欣赏：评价同伴的作品课程总结与延伸01课程介绍与目标主题说明：本次美术活动的主题是“伞”，通过让孩子们观察和了解伞的形状、色彩和图案，激发他们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和动手实践能力。美术活动主题：伞让孩子们了解伞的基本形状和结构，认识不同种类和风格的伞。知识目标技能目标情感目标培养孩子们的绘画和手工制作技能，提高他们的手眼协调能力和精细动作能力。让孩子们感受美术活动的乐趣，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。030201课程目标课程时间：本次活动计划用时90分钟。课程安排与时间课程流程导入环节（10分钟）：通过故事、谜语或实物展示等方式引入主题，激发孩子们的兴趣和好奇心。观察与讨论环节（20分钟）：让孩子们观察不同种类和风格的伞，引导他们讨论伞的形状、色彩和图案等特点。课程安排与时间03展示与评价环节（15分钟）孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和鼓励。01示范与讲解环节（15分钟）教师示范绘画或手工制作伞的方法，讲解相关技巧和注意事项。02实践操作环节（30分钟）孩子们动手绘画或制作自己的伞，教师在旁边给予指导和帮助。课程安排与时间02伞的历史与文化发展随着时间的推移，伞的制作材料逐渐丰富，包括油纸、布料等。同时，伞的形状和大小也发生了变化，从单一的圆形发展到方形、多边形等。起源伞最初起源于中国，据记载已有超过3000年的历史。最早的伞是用羽毛或丝绸制成，用于遮阳或避雨。传播伞的使用逐渐在亚洲地区普及，并传播到欧洲和其他地区。如今，伞已经成为全球通用的日常用品。伞的起源与发展中国文化01在中国文化中，伞被视为吉祥的象征，寓意着遮风挡雨、保护平安。古代文人墨客也常将伞作为题材进行创作，表达对生活的感悟和追求。日本文化02在日本文化中，伞同样具有吉祥的寓意。同时，由于日本气候多雨，伞在日常生活中扮演着重要的角色。日本的能剧和歌舞伎等艺术形式中，也经常出现伞的元素。西方文化03在西方文化中，伞的象征意义相对较弱。然而，在文学和艺术作品中，伞有时被用来表达孤独、忧郁或浪漫的情感。伞在不同文化中的象征意义《撑阳伞的女人》这是法国画家莫奈的一幅著名画作，描绘了一位女士撑着阳伞在户外散步的场景。这幅画作以细腻的光影处理和柔和的色彩著称，展现了阳伞在阳光下的美丽光影效果。《雨中撑伞的女子》这是日本画家东山魁夷的一幅代表作品，描绘了一位女子在雨中撑着伞行走的场景。这幅画作以清新的画风和细腻的笔触展现了雨中撑伞的诗意情境。《红雨伞》这是中国现代画家吴冠中的一幅著名画作，以一把红色的雨伞为主题。这幅画作通过强烈的色彩对比和简洁的构图，表达了作者对生活的独特感悟和审美追求。著名伞作品欣赏03伞的种类与结构常见伞的种类及特点主要用于遮雨，通常有较大的伞面，采用防水材料制成。主要用于遮阳，通常颜色鲜艳，具有较好的防紫外线功能。便于携带和收纳，适合放在包内随身携带。具有较长的伞柄，适合在风雨天气中保持身体与雨水的距离。雨伞太阳伞折叠伞长柄伞伞柄伞骨伞面伞珠伞的结构与组成部分01020304伞的把手部分，用于握持。支撑伞面的骨架，通常由金属或塑料制成。遮挡雨水的部分，通常由防水材料制成。装饰在伞边缘的小圆珠，用于增加美观度和防止雨水溅出。通过手动推动或拉动开关按钮来控制伞的打开和关闭。其原理是利用机械传动装置使伞骨展开或收拢。手动开关通过按下按钮或拉动开关，利用弹簧等动力装置使伞自动打开或关闭。其原理是利用弹簧的弹力驱动伞骨的展开与收拢。自动开关伞的开关方式及原理04美术创作：设计一把独特的伞引导幼儿想象自己置身于不同的天气和场景中，需要一把怎样的伞来陪伴自己，激发幼儿对伞的创意构思。启发想象组织幼儿收集各种伞的图片、实物或相关资料，观察不同伞的形状、色彩和图案，为设计提供灵感。收集素材鼓励幼儿根据自己的喜好和兴趣，确定一个独特的主题，如动物、植物、卡通人物等，作为设计的核心元素。确定主题创意构思：想象你的理想之伞

绘画技巧：运用色彩和线条表现伞的美感色彩运用指导幼儿运用丰富的色彩来表现伞的美感，可以尝试使用渐变色、对比色等技巧，使画面更加生动。线条表现引导幼儿运用不同的线条来表现伞的形状和质感，如用流畅的曲线表现伞面的柔软，用短促的直线表现伞骨的坚硬。构图技巧教授幼儿简单的构图技巧，如主体突出、背景衬托等，使画面更具层次感和立体感。鼓励幼儿根据自己的创意构思，绘制出伞的设计初稿，注意画面的完整性和美观性。设计初稿引导幼儿在教师的指导下，对初稿进行修改和完善，使设计更加符合实际制作要求。修改完善提供必要的材料和工具，协助幼儿将设计稿制作成实际的伞，注意制作过程中的安全和卫生。制作成品组织幼儿将自己的作品进行展示和交流，互相欣赏和评价彼此的作品，提高幼儿的审美能力和自信心。成品展示制作过程：从设计到成品展示05美术欣赏：评价同伴的作品作品是否展示了独特的创意和想象力，是否有新颖的表现手法。创意性作品是否表现出一定的绘画技巧，如线条、色彩、构图等方面的处理。技巧性作品是否完整，画面是否和谐统一，主题是否突出。完整性作品是否具有视觉美感，是否能够吸引观者的注意力。美观性评价标准介绍将同伴们的作品展示出来，让大家共同欣赏。作品展示鼓励孩子们互相评价作品，发表自己的看法和意见。在评价时，可以引导孩子们从创意性、技巧性、完整性和美观性等方面进行评价。互评环节在孩子们互评的基础上，教师可以对作品进行点评，肯定作品中的优点和亮点，同时指出需要改进的地方。教师点评同伴作品展示与互评反思自己的不足在欣赏和评价他人作品的过程中，引导孩子们反思自己的作品存在的不足之处，并思考如何改进。实践改进鼓励孩子们在下次的美术活动中实践改进自己的不足之处，并尝试运用新学到的技巧和方法进行创作。学习他人的优点通过欣赏和评价同伴的作品，引导孩子们发现他人作品中的优点和亮点，并学习借鉴这些优点。汲取他人优点，改进自身不足06课程总结与延伸123通过观察和讲解，学生了解了伞的基本结构和特征，包括伞面、伞柄、伞骨等部分，以及不同种类伞的特点。伞的结构和特征学生学习了如何运用不同的色彩搭配来表现伞的多样性和美感，掌握了基本的色彩运用技巧。色彩搭配与运用通过示范和指导，学生学会了如何运用不同的线条、形状和图案来创作具有个性和创意的伞的美术作品。创意绘画技巧回顾本次课程重点内容积极参与和互动学生们在课堂上积极参与讨论和互动，表现出浓厚的学习兴趣和热情。创意和想象力的发挥在绘画过程中，学生们能够发挥自己的创意和想象力，创作出各具特色的美术作品。绘画技能的提高通过本次课程的学习和实践，学生们的绘画技能得到了明显的提高，特别是在色彩搭配和创意绘画方面。学生在课程中的表现与成长要点三拓展创作主题在未来的美术活动中，可以尝试引入更多元化的创作主题，如季节、节日、动物等，以激发学生的创作灵感和兴趣。要点一要点二强化绘画基础训练针对学生在绘画基础方面的不足，