中班数学教案《高朋友和矮朋友》

中班数学教案《高朋友和矮朋友》汇报人：2023-12-22CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法高矮概念认知与比较测量工具使用与技巧指导数据记录、整理与表达能力培养合作探究与拓展延伸活动设计总结回顾与家园共育建议课程介绍与目标01本课程是在幼儿园中班阶段，针对儿童的认知发展特点设计的一节数学课。通过比较身高这一直观的方式，帮助儿童理解高矮的概念，并培养他们的观察、比较和排序能力。背景通过本课程的学习，使儿童能够掌握高矮的相对性，理解高矮排序的方法，并能在实际生活中运用所学知识进行比较和排序。目的教案背景及目的知识点高矮的概念及相对性；高矮排序的方法；知识点与技能要求实际生活中高矮比较的应用。技能要求能够观察和比较不同物体的高矮；知识点与技能要求0102知识点与技能要求能够按照高矮的顺序对物体进行排序。能够使用简单的语言描述高矮的差异；情感态度与价值观培养培养儿童对数学的兴趣和好奇心；培养儿童的观察力和注意力；培养儿童的比较和排序能力；培养儿童的合作精神和团队意识；引导儿童尊重他人的差异，理解高矮只是外在特征之一，不应成为评价他人的标准。教学内容与方法02《高朋友和矮朋友》是一本以比较大小、高矮为主题的儿童数学教材，通过生动有趣的插图和故事，引导幼儿学习观察和比较。教材特点本教材符合中班幼儿的认知特点，通过直观的形象和简单的语言，帮助幼儿建立数学概念，培养逻辑思维能力。选用依据教材分析与选用依据通过创设故事情境，让幼儿在参与角色扮演的过程中，自然而然地理解高矮的概念。将数学知识融入游戏中，如“比高矮”、“找朋友”等游戏，让幼儿在玩中学、学中玩。利用多媒体课件展示生动形象的图片和视频，帮助幼儿更好地理解教学内容。情景教学法游戏化教学法多媒体辅助教学教学方法及手段创新故事导入。讲述《高朋友和矮朋友》的故事，引导幼儿进入学习情境。活动一观察比较。展示高矮不同的物品和人物图片，让幼儿观察并比较它们的高矮。活动二游戏实践。组织幼儿进行“比高矮”、“找朋友”等游戏，巩固所学知识。活动三总结延伸。引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们在日常生活中运用所学知识进行比较和排序。活动四课堂活动设计与实施高矮概念认知与比较03高矮是指物体在垂直方向上的长度或高度。高的物体在垂直方向上延伸较长，矮的物体在垂直方向上延伸较短。高的物体通常具有较长的形状，顶部远离地面；矮的物体则相反，形状较短，顶部接近地面。高矮定义及特征描述特征描述高矮定义高楼大厦、摩天大楼是高建筑物的代表，而平房、小屋则是矮建筑物的例子。大树、高粱等高植物与小草、矮牵牛等矮植物形成鲜明对比。长颈鹿、大象等是高动物的代表，而乌龟、刺猬等则是矮动物的例子。高矮建筑物高矮植物高矮动物生活中高矮现象举例

高矮相对性理解参照物选择高矮是相对的，取决于所选的参照物。同一个物体在不同参照物下可能显得高或矮。比较方法通过直接比较两个物体的垂直高度或长度来判断高矮。可以使用测量工具（如尺子）进行准确比较。高矮变化物体的高矮可能随着观察角度、位置或时间的变化而发生变化。例如，从远处看一个建筑物可能显得很高，但走近后可能就不那么高了。测量工具使用与技巧指导04测量工具种类直尺、卷尺、皮尺等。选择依据根据测量对象的不同特点，选择合适的测量工具。例如，测量身高时，直尺更为合适；测量曲线或环形物体时，卷尺更为方便。测量工具种类介绍及选择依据将直尺的零刻度对准测量起点，视线与刻度垂直，读取测量终点的刻度值。直尺使用方法拉出卷尺至所需长度，将卷尺的零刻度对准测量起点，读取测量终点的刻度值后，轻轻将卷尺收回。卷尺使用方法将皮尺环绕在需要测量的物体上，调整皮尺的松紧度，使其贴合物体表面，读取测量终点的刻度值。皮尺使用方法正确使用测量工具方法示范操作练习一：让幼儿使用直尺测量不同物体的长度，如书本、铅笔等，并记录下测量结果。操作练习二：让幼儿使用卷尺测量曲线或环形物体的周长，如圆形纸片、线圈等，并记录下测量结果。操作练习三：让幼儿使用皮尺测量不同物体的周长或直径，如皮球、水桶等，并记录下测量结果。通过以上操作练习，幼儿可以熟练掌握不同测量工具的使用方法，提高测量的准确性和效率。同时，通过比较不同物体的测量结果，幼儿可以初步理解长度、周长等数学概念，为后续的数学学习打下基础。幼儿自主操作练习环节数据记录、整理与表达能力培养05比较记录法引导幼儿通过观察和比较，用简单的符号或图画记录下高朋友和矮朋友的身高差异。实物测量法指导幼儿使用测量工具（如直尺、卷尺等）对高朋友和矮朋友的身高进行实际测量，并记录下具体数值。表格记录法设计适合幼儿填写的表格，让他们将测量或比较得到的数据填入表格中，以便后续整理和分析。数据记录方式指导图表呈现法引导幼儿将整理后的数据用图表的形式呈现出来，如柱状图、折线图等，以便更直观地观察和分析数据。统计分析法简单介绍一些基本的统计概念和方法，如平均数、中位数等，让幼儿了解如何对数据进行简单的统计分析。分类整理法指导幼儿将记录的数据按照不同的特征进行分类，如按照身高区间、性别等进行分类整理。数据整理方法分享鼓励幼儿用自己的语言描述数据记录、整理的过程和结果，培养他们的口头表达能力。口头表达引导幼儿将结果用文字或图画的形式表达出来，如编写简单的数学日记或绘制身高比较图等。书面表达组织幼儿进行角色扮演或情景表演，让他们通过表演的形式展示数据记录和整理的过程及结果，提高他们的表演能力和自信心。表演表达结果表达形式多样化尝试合作探究与拓展延伸活动设计06123将幼儿分成若干小组，每组4-5人，并指定一名小组长。小组长负责协调和组织小组成员进行活动。分组与角色分配为每个小组准备测量工具，如卷尺、直尺等，确保每个幼儿都能参与测量活动。测量工具准备教师向幼儿说明测量任务，即比较组内成员的高矮，并按照高矮顺序排列。同时，引导幼儿探讨测量的方法和注意事项。测量任务说明小组合作测量任务布置03教师点评与总结教师对每个小组的汇报进行点评和总结，强调测量方法和注意事项的重要性，同时肯定幼儿们的合作与探究精神。01测量结果汇报每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的测量结果，包括组内成员的高矮顺序和测量过程中遇到的问题及解决方法。02交流分享鼓励幼儿分享自己在测量过程中的发现和感受，引导幼儿认识到每个人的身体特征都是独特的，高矮只是其中之一。分享交流各自发现成果展示寻找“高”“矮”物品01引导幼儿在教室内或校园中寻找其他“高”“矮”物品，如高的书架、矮的桌子等，并鼓励幼儿用测量工具进行实际测量。记录与比较02让幼儿将找到的“高”“矮”物品记录下来，并进行比较。通过观察和比较，帮助幼儿进一步理解“高”和“矮”的概念。分享与交流03组织幼儿分享自己找到的“高”“矮”物品和测量结果，引导幼儿互相学习和交流。同时，教师可以根据幼儿的分享进行点评和总结，帮助幼儿巩固所学知识。拓展延伸：寻找身边其他“高”“矮”物品总结回顾与家园共育建议07通过比较不同物体的高度，使幼儿能够区分高矮，并理解高矮的相对性。高矮概念的理解测量技能的培养排序能力的锻炼引导幼儿使用非标准测量工具（如积木、绳子等）对物体高度进行测量，培养其初步的测量技能。让幼儿按照物体的高度进行排序，锻炼其观察和逻辑思维能力。030201关键知识点总结回顾家长引导孩子观察建议家长带孩子外出时，引导孩子观察周围环境中的高矮现象，如比较建筑物、树木等的高度，拓展孩子的视野。家长与孩子互动交流鼓励家长与孩子分享自己对于高矮现象的理解和感受，促进亲子之间的交流与沟通。家长陪伴孩子学习鼓励家长在家中陪伴孩子进行高矮比较的游戏，如比较家具、玩具等物品的高度，增强孩子的实践能力。家长参与孩子成长过程分享家园合作，共同培养家庭和学校应密切合作，共同为孩子的成长提供支持和帮助。家长可向老师反馈孩子在家中的学习情况和进步，老