新版-三年上册-人与自然

课时方案课题第一课太阳能的利用第课时共课时学习目标1、知道太阳能是指来自太阳、太阳能是一种可再生的清洁能源。2、了解家用太阳能热水器的工作原理。制作简易太阳能热水器并探究收集太阳能的方法。3、理解科技创新对保持生态环境的重要性，增强学生环保意识。重点难点知道太阳能是可再生的清洁能源。制作简易太阳能热水器。过程与方法修订一提出问题，引入课题认识太阳能1、提问你知道什么是太阳能吗?2、播放视频:太阳能介绍。二、探究与实践1、联系你生活中的观察和体验，说一说太阳能在生活、生产中的有哪些应用?让植物长得很茂盛，光合作用，净化空气，晒被子，晒盐等。师介绍太阳能电子产品:太阳能手表，飞机汽车等。2、学生观看视频:太阳能热水器的工作原理和集热器的秘密。3、出示图片，师介绍太阳能热水器集热器的特点。4、小组活动:制作简易太阳能热水器模型要求:(1)、绘制设计图(2)、思考材料用途(3)、动手做一做。〔4〕、个人绘制简易太阳能热水器装置图后，小组合作完本钱小组的设计图。三、拓展延伸，环保生活1、介绍收集、利用太阳能的新科技设施。(1)球形太阳能发电设备(2)太阳能太空发电站(3)上海世博会中国馆(中国注重环境保护与建筑艺术结合)2、呼吁用科技创新去创造节能、环保的绿色生活。板书第一课太阳能的利用课时方案课题第二课家庭节能在行动第课时共课时学习目标1、认识中国能效标识，知道中国能效标识的含义。2、了解家用电器节能窍门。掌握生活中许多节能的技巧。3、做到节能从我做起，有低碳环保意识，保护环境。重点难点知道中国能效标识含义，掌握生活中的节能技巧。养成节能的好习惯。过程与方法修订一提出问题，引入课题1、出示中国能效标识，提问：你看到这样的标识吗？都在哪里看到的，2、家电上有这样的标识，你知识有什么用吗？听过家人说起吗？二、探究与实践1、学生看书9页，了解中国能效标识的含义、作用。2、说说生活中，家人是怎么样节约用电的，节省电费的。3、洗衣机节电强洗比弱洗省电4、冰箱节电5、其它节能方法骑自行车出行四楼以下不做电梯等6、小调查找一找你家里家用电器上的中国能效标识，看看它们都是几级能耗。7、家庭节能还有哪些方法。三、拓展延伸，环保生活26度空调节能行动。为什么夏季空调温度设置为26度最为适宜。板书课时方案课题第3课居家绿化更清新第课时共课时学习目标1、知道美好的居家环境让人感到舒适，愉快。2、知道居家绿化有哪些好处，如何做家庭绿化。3、培养学生的动手能力，做好居家绿化。创造美好的生活环境，逐步形成保护环境的意识。重点难点如何做家庭绿化成保护环境的意识过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。1、出示图片，引发思考：你更喜欢生活在哪个环境中？如何让居家环境更清新呢？2、说说你家养了哪些绿植？二、探究与实践1、说说居家绿化有哪些好处？方法：小组讨论汇报净化空气减少尘埃吸音吸热消除细菌调节神经美化环境。参看教材16页2、如何进行居家绿化呢？学生看书17页，说说绿化方法？结合自己的经验，说说你还知道哪些方法。填写在书上17页。3、教室绿化观察教室，说一说你想怎样绿化？自己设计一个小花园，用哪些绿植，哪些工具，画出来。三、拓展延伸，美化生活动手实践：水培植物和父母合作，做水培植物。文竹滴水观音绿萝板书课时方案课题第4课认识环保标志第课时共课时学习目标1、认识各种环境标志的图形及理解其含义。2、能够自己动手设计环保标志，能够表达含义。3、了解目前的环境状况，认清环保的紧迫，做环保小卫士。重点难点:环保标志的认识及其含义的理解。制作环保标志过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。出示书上绿色标志，说一说，这样的标志你都在哪些物品上看到的？学生观察答复。二、探究与实践1、说说什么是标志？“标志”作为一种图形符号，它以简单、易懂、难忘的特征被广泛应用，环保标志也是其中之一。它通过简洁而意义深刻的图标，表达了人们对环境保护的共同渴望。2、认识各种标志中国环境标志中国节水标志中国节能认证标志循环再生标志……理解各种标志的含义。3、环保标志的主要设计特点功用性。环保标志的设计既要有一定的寓意，又要有实用价值。识别性。图形具有独特面貌，易于识别。准确性。图形应防止其他方面的误解。艺术性。整体设计给人以美感。4、我是小设计师在以下两个主题中，选择你最喜欢的那一个，自主创作一个环保标志。完成后进行作品展，评选出其中优秀的作品，并在班级以使用。1.“不使用一次性纸杯”的环保活动。2.“节约用纸”的环保活动。三、拓展延伸，环保生活环境标志的意义。板书第4课认识环保标志课时方案课题第5课少用一次性用品第课时共课时学习目标1、学生了解身边有哪些一次性用品，知道使用一次性用品有哪些危害。2、知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。3、尽量不使用一次性用品。懂得节约学习用品也是维护大自然的行为。重点难点知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。做到不使用一次性或少用一次性用品过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。1、你知道哪些一次性用品，举例说明。一次怀的筷子杯子餐盒等。2、一次性用品，通常是指只能使用一次、不可反复或屡次使用的物品，如一次性医疗用品、一次性餐具、一次性生活用品、纸巾等。二、探究与实践1、为什么要少用一次性用品。有的一次性用品存在卫生隐患，有的还会产生有毒物质，给人体带来危害。一次性用品处理不当，就会给环境带来沉重的负担。一次性用品消耗了大量资源。每年因生产一次性木筷，我国将砍伐大约2500万棵树木。2、小结：生活中，人们如果大量使用一次性用品，不仅浪费了资源，更污染了环境。我们要尽可能少用或者不用一次性用品。但是，许多医疗用品是必须一次性的。3、怎样才能少用或不用一次性用品呢？讨论后汇报。并写下来三、拓展延伸，环保生活你知道可降解塑料吗？学生阅读相关材料，做调查。板书第5课少用一次性用品课时方案课题第六课让空气更清洁第课时共课时学习目标1、知道清洁的空气是人类赖以生存的重要条件。2、了解空气污染给我我们带来的危害，知道如何防治空气污染。3、树立环保意识，保护环境，保护地球。重点难点了解空气污染给我我们带来的危害，知道如何防治空气污染。了解空气污染给我我们带来的危害，知道如何防治空气污染。过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。1、空气谜语，学生猜猜。2、你喜欢什么时间的空气，什么地点的空气，为什么？二、探究与实践1、说说空气的成分2、在我们的身边有哪些情况会造成空气污染?工厂烟囱冒出黑烟造成空气污染。我到过火车站，那里人多，空气不新鲜。汽车排放的尾气不清洁。吸烟最污染空气了，而且对人体有害。3、空气污染的危害有哪些？看书34页内容，在自己说一主体会。4、怎样才能防治空气污染呢？看教材34页5、情景表演森林中的空气被污染了，小动物们都很痛苦。我们自由组合分成几个小组，自编自演，看谁表演得更真实!三、拓展延伸，环保生活教室为什么要经常通风换气。板书第六课让空气更清洁课时方案课题第7课空气质量我知道第课时共课时学习目标1、如何通过多种途径了解空气质量大致情况，知道“空气质量指数API;首要污染物；空气质量级别”等专业术语。2、知道如何根据空气质量的污染情况，采取哪些保护措施。3、开展实践，完成调查，填写调查报告。努力保护环境。重点难点知道如何根据空气质量的污染情况，采取哪些保护措施。知道“空气质量指数API;首要污染物；空气质量级别”等专业术语。过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。1、听说过雾霾天气吗？那是怎样的天气？2、当空气质量较差的时候，我们应该采取必要的防护措施。那么，怎样才能知道空气质量的好坏呢?二、探究与实践1、我们可以通过哪些途径知道空气质量？报纸上的预防软件中的发布空气质量实时发布系统。看书上39页图标。2、了解“空气质量指数API;首要污染物；空气质量级别”看书40页读一读说一说。3、空气质量指数级别及相关信息。4、说一说在遇到不同等级的空气污染天气时，采取怎样的保护措施。5、讨论交流，界面上是沈阳的空气质量日报和5天预报，你还能发哪些信息?和小伙伴们说一说吧!三、拓展延伸，环保生活汽车尾气是造成空气污染的重要原因之一。关于汽车尾气的问题，你对哪些方面感兴趣，我们一起做个研究吧!调查后填写研究报告。板书第7课空气质量我知道课时方案课题第8课汽车尾气危害多第课时共课时学习目标1、知道汽车尾气有哪些危害，解决汽车尾气污染有什么好方法。2、有环保意识，减少汽车尾气污染，选择绿色出行。3、以实践来完成绿色出行，做好宣传。重点难点知道汽车尾气有哪些危害，解决汽车尾气污染有什么好方法。以实践来完成绿色出行，做好宣传。过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。1、当汽车从你身边经过时，你闻到过气味吗？你有什么感觉？2、城市中的这种汽车的味道多还是农村多？为什么？二、探究与实践1、汽车的尾气有许多危害，影响人们的健康。学生看45页内容小组内讨论，结合自己的实际体验。讲解：汽车尾气中含有多种污染物，随呼吸进入人铅的化合物拉物体肺部，能引起呼吸系统疾病。皮肤和眼睛接触到过量汽车尾气后，能引起皮肤炎和结膜炎。汽车尾气经呼吸道进入血液循环后，能危害中枢神经系统，造成人的感觉、反响、理解、记忆力等机能障碍。汽车尾气在直接危害人体健康的同时，还会对人类生活的环境产生影响。2、减少汽车尾气污染，选择绿色出行看46页绿色出行好处3、绿色出行我能行，学生实际测量后填写47页表格同村的同学可以比拟。4、设计绿色出行手抄报。三、拓展延伸，环保生活设计一种未来的环保汽车。板书第8课汽车尾气危害多课时方案课题第9课应对雾霾天气第课时共课时学习目标1、知道什么是雾霾,了解雾霾的危害。2、学会在雾霾天气进行自我保护。3、初步了解雾霾形成的原因，从我做起，从小事做起，从小树立保的意识。重点难点学会在雾霾天气进行自我保护。雾霾天气调查。过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。1、你知道雾霾天气吗？什么时候总会有这样的天气。二、探究与实践1、雾霾是怎样产生的？讲解：雾雅天气是一种大气污染状态。通常是由工业排放、供烟尘排放、汽车尾气、建筑工地杨尘、垃圾燃烧等多种污染源混合作用形成的。PM2.5颗粒很小，肉眼看不见，却有20多种对人体有害的有毒质和病菌。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中的含量浓度越高，就代表空气污染越严重。PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。因为它们非常微小，可以直接进入人的呼吸道和肺泡中，致人患病。2、雾霾有哪些危害？51页内容3、雾霾天气我们怎么做？52页内容4、小讨论①请你记录一下一周内有几天是雾霾天气。你有何感想，和小伙伴一起讨论。②什么样的口罩能够防雾霾呢?防雾霾的口罩是不是越贵越好呢?请你调查一下。三、拓展延伸，环保生活如何区分雾和霾？54页内容阅读。板书第9课应对雾霾天气课时方案课题第10课如何减少扬尘第课时共课时学习目标1、知道扬尘是怎么产生的?有哪些危害?我们应该如何防治扬尘污染呢?2、掌握防范杨尘污染有哪些方法。3、遇到扬尘我们这怎么办?如何保护好自己。重点难点掌握防范杨尘污染有哪些方法。遇到扬尘我们这怎么办?如何保护好自己地过程与方法修订一、提出问题上，引发思考。1、谈话：空气中的扬尘对我们的感官刺激很直接，危害也很大。为了防治扬尘污染，改善空气质量，保障身体健康，采取有效的防范治理措施很关键。二、探究与实践1、扬尘是怎么产生的?有哪些危害?我们应该如何防治扬尘污染呢?扬尘是由于地面上的尘土在风力、人为带动及其他带动飞扬而进入大气的开放性污染源。阅读5