2023中班音乐教案6

2023中班音乐教案

2023中班音乐教案1

活动名称:化装舞会

活动目标：

1.能愉快地参加化装舞会，感受朋友越多越快乐。

2.会大方地介绍自己，并用适当的方式认识其他班级的新朋友。

活动准备：化装舞会面具每人一个。

《找朋友》《请你和我跳个舞》音乐

幼儿提前了解一些关于化装舞会的知识。

活动过程：

1.提出主题，引发幼儿参与活动的兴趣。

“孩子们，今天我们中班的小朋友要开一个化装舞会，在那里不仅有我们班

上的小朋友，还有其他班上的小朋友，你们想不想结识新的朋友呢？让我们一起

去参加吧！”

2.交流讨论，引导幼儿了解化装舞会，并鼓励幼儿讨论如何认识新的朋友。

“小朋友们，你们参加过化装舞会吗？你们知道化装舞会是什么样子的？化

装舞会上大家都会做些什么呢？”

3.抛出问题，观看化装舞会的小视频。

4.幼儿讨论，自由发言，教师小结。化装舞会就是大家都带上准备好的面具

参加舞会，谁也不认识谁，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿开面具认识许多

新的朋友。

教师：“拿开面具后我们该如何认识新朋友呢？该说些什么？做些什么呢？

我们来一起体验下吧！”

5.表演体验。请幼儿戴上面具玩音乐游戏“找朋友”引导幼儿找到好朋友后

拿下面具，认识对方，向好朋友介绍自己的姓名，班级。

6.（1）表演体验一请你和我跳个舞，与幼儿一起跳舞，引导幼儿在舞会结

束后认识新朋友。

（2）表演体验一朋友越多越快乐，感受与朋友参加化装舞会的快乐。

7.分享感受。引导幼儿与同伴交流参加舞会的感受。

2023中班音乐教案2

一、活动目标

1.感受歌曲《：真是一对好朋友》的旋律，理解歌词，愿意唱歌曲。

2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。

二、活动准备？

钢琴。

三、活动流程

（一）欣赏歌曲第一段

1.初步听赏。

T：春天来了，小鸡小鸭来到草地做游戏，你们听他们唱的是什么？

T：你们听到歌曲里唱的什么？（引导幼儿节奏念歌词）

2.再次听赏。

T：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的？

3.演唱歌曲第一段。

（二）欣赏歌曲第二段？？

1.初步听赏。

T：这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的？（区分快慢节奏）

2.演唱歌曲第二段

（三）分组合作

1.唱合作部分。

T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。（请两名幼儿做小指挥）

2.完整演唱。

3.交换节奏再次完整演唱。（引导幼儿在唱的同时注意配合同伴）

操作提示

启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老

师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养，幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集

体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。

在幼儿掌握歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些

动物是好朋友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人

家，小狗帮主人看门，小猫帮主人抓老鼠，可以是一对好朋友。

在活动中，老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼

儿用同样的动作指挥，分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。

附：歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲

叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。

小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好朋友。

叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷，

叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好朋友。叽，呷。

2023中班音乐教案3

目标：

1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B

段音乐。

准备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程：

一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎

么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你

要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染）

二、打喷嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住''阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，

想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走

走，阿嚏阿嚏...

（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，

小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？

（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着

你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚

持一下。

2、小老鼠晒太阳（B段）

（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎

么说的？

（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以

晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒

了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下ft,我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有

晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3、小老鼠病好了（A段）师：

请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴

地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，

开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走

走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用

脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么

看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1、教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2、完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠

听好音乐，我不提醒喽！

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？

小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

活动目标：

1、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

2、鼓励幼儿大胆想象，充分享受情节表演带来的乐趣。

活动准备：

音乐磁带、录音机

活动过程：

一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的兴趣。

师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏）到底怎

么回事，听个故事就知道了。

二、教师讲故事，幼儿完整欣赏音乐。

三、分段感受音乐，尝试用动作来表现出来

1、感受A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

2、讨论：有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（幼儿交流互动）

3、感受B段音乐，动作表现想出来的办法。

4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

5、听音乐，表现第三段音乐的愉快情绪。

四、完整表演。

1、再次完整欣赏音乐，师幼共同表演故事。

2、教师提问：听完这段音乐，你有什么发现？（初步感受与理解音乐结构）

五、结束活动。

活动目的：

1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。

2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。

活动准备：

音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳），小老鼠纸偶。

活动重难点：

1、活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。

2、活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

活动过程：

1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为

晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷

嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦

蹦跳跳的，高兴得笑了。

2、听A段音乐。

我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）噢，小老鼠感冒了，没力

气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏。

教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。

3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴

4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

（1）“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：'没关

系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！'太阳公公听见了，赶快从

东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？"（请幼儿创编太阳升起的动作。）

（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐

边做太阳升起来的动作。

（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒

至肽阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）

（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”（随音乐做

小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）

（5）“小老鼠晒了太阳舒服吗？真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起

来吧！"（再次听音乐完整表演两遍）

6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，

为它欢呼‘耶！耶！'现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！'的欢

呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）

7、完整表演一一“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞

蹈来表演一遍，好吗？”

活动反思：

1、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲

为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、

游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难

度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻

松地理解音乐。

2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠

打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，

幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个

活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快

乐。

2023中班音乐教案4

一、活动目标：

1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节

做动作。

2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表

现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的'感激之情。

二、活动准备：

1.课件

2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

三、活动过程：

1、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

师：“下春雨了，沙沙沙！你们听，小雨在干什么？”

幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞。”

2、欣赏课件，熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的AB段落。

师：“你听到小雨在干什么？”

幼：“小雨在给小花浇水。”

师：“你觉得这首乐曲有几段？第一段说了什么？第二段说了什么？”

再次欣赏音乐

幼：“有两段。”“第一段小雨浇花，小花喝水”“第二段小花在摇来摇去，

长大了。”

3、分段创编动作

(1)师：“小雨是怎么落在花丛里的？”

请个别幼儿表演

跟着音乐请幼儿表演第一段的乐曲。

音乐停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不动了。

(2)师：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花开心是什么样子？除

了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？它的眼睛会怎

么样？”

师：“小花喝饱了会做什么呢？”

请幼儿表演动作。

跟着音乐请幼儿表演第二段小花的动作。

4、幼儿听音乐完整地表演。

师：“我们跟着音乐表演小雨和小花的故事。”

5、合作表演乐曲

师：“请两个小朋友结伴，一个做小花，一个做小雨。”

师：”小雨什么时候落到泥土里？”“小花什么时候做开心的动作？”

师：刚才你们表演时有没有困难？你觉得老师刚才的动作和语言对你有什么

帮助？如果没有老师的帮助，你能不能知道音乐什么地方变了，该怎么办?

6.幼儿检验自己的学习方法。听音乐再次完整地表演。

师：再来一次，要注意你是怎么完成表演动作的，需要别人帮助的小朋友可

以站后面一点，这样你可以学习前面的小朋友的动作。

活动反思

在第一次活动的基础上，我将课件再次修改，将第一段的小花改成小花苞，

在第二段我去掉了小雨，将小花的花朵开大了。在活动中，我多设计了一个环节，

“你听到曲子里有几段，讲了什么故事？”让孩子静静的聆听，因为课件的修改

孩子很快就发现了两段音乐不同的内容。特别在第一段创编中，我用了指导语：

“音乐停了，小雨怎么了？”孩子们会做落到泥土里不动了的动作。这也为分角

色表演做好了铺垫。在第二段中，重点让孩子表现小花的开心的动作，孩子们看

着课件也做出了小花开大的动作。在角色表演中，我改成了两两对应表演，角色

更明确，在第二段一开始我还是用语言提示，小雨落到哪里了？小花喝饱了在干

什么？但是我又设计了一个问题，让孩子发现表演中的困难，如果我不提示，你

怎么知道音乐的变化，让孩子自己去倾听，虽然有部分孩子还是有点听不出，但

是他们愿意去倾听了。总体而言，这次的活动孩子能更积极参与，愿意聆听，乐

于创编各种动作，体验了与同伴表演的乐趣。

2023中班音乐教案5

一、活动目标

感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

二、重点与难点

生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导

幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上

区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的

高低、强弱。

三、准备

1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

2.三角铁和小鼓各一件。

3.音乐磁带《快乐之歌》。

4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

5.提供各种各样的乐器，数量多一些。

注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

四、设计思路

幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴

让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要

的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运

用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确

区分音的高低和强弱。

五、活动流程

角落活动中感受音的高低和强弱一一集体活动中感受音的高低和强弱一一

角落中再次感受音的高低和强弱

1.角落活动中感受音的高低、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如

同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在

小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，

就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以

引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼

儿敲击出不同的节奏。

2.集体活动中感受音的高低和强弱。

①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现

在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范

用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击

节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试

试。

③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用

跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师

和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以

通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节

奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱

音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名

幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

注1:为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁

能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的

时间最长。

注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的

高低，第二次区分音的强弱。

3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼

儿大胆表达。

2023中班音乐教案6

活动目标：

1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部

分。

活动准备：

PPT

活动过程:

一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草

地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她

们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同

呢？

二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师：看，小弟弟小妹妹发现了什么？（高楼）

小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？

教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！

（来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，

哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢？（师幼共同演唱。）

2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？

启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫嗜。

听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。

看看图形。总结三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。

数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。

完整练习A歌唱与B说唱。

3.引导幼儿完整学唱歌曲。

教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要

象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。

引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演

的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

1•分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱。

2.角色交换进行表演唱。

课后反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼

的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲

有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃，变化

丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首

歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表

现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创

造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼

儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握

节奏。因为有几句后面加了个哟字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了

个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，

要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不

行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时

候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真

不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听

懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了

歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重

复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情

感互动，激发孩子的表现欲望。

2023中班音乐教案1

一、设计意图：

进入中班后，家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青

菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿

对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必须的

多种维生素和微量元素，是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿

色美食呢？

为了让幼儿认识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙

的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》，通过各种活动与幼儿一起

接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”

一起购买青菜，并带幼儿到附近的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中

的一个伙伴一样熟悉，而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一

个活动。

二、活动准备：

1、幼儿事先有和妈妈（奶奶）一起到菜市买菜的生活经验。

2、各种蔬菜的小图片、教师“买”的各种蔬菜的大图片（按照歌词中蔬菜

名的顺序装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜,

甘蓝菜、油麦菜；一一即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组

3、音乐“doremi”《买青菜》。

三、活动目标：

1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有营养，引导孩子们要多吃青菜。

2、学唱歌曲，掌握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的成

功感与自豪感。

四、活动重难点：

重点：1、能有节奏地念唱歌曲。

2、学习两种节奏：

A：O/O；

B：XXXXXX/X义XXXX。

难点：幼儿选出自己喜欢吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的成功

感到欣慰与自豪。

五、活动过程：

一、1、故事引入：《胃宝宝和肠宝宝本领大》

故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后，就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝

不停地工作,把食物“磨”得更细，再送给肠宝宝，肠宝宝把食物中的营养成分吸

收了，送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长

高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲：有的小朋友

不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！

2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。

提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的经验）

（1）回忆自己买菜的经过。

（2）说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。

（3）老师小结：样样青菜都有营养，我们一定要多吃青菜，要养成不挑食

的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。

1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；

2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。

3、教师出示自己买的青菜的大图片（老师也去买青菜了，并按照歌词中蔬

菜名的顺序装订的，便于幼儿学习歌曲）

（1）和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、

玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的青菜，可让幼儿多认识和观察）

（2）请小朋友看着节奏谱来读一读。

A：XXXXXXO/XX

XXxXO/XXXXxXO；豌豆萝卜花菜

B：XXXXXX。

甘蓝菜油麦菜。

三、学唱歌曲

1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。（3-5遍）

2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。

3、幼儿齐唱歌曲。

四、游戏：买青菜。

1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”（各种菜的图片放

在柜台上，幼儿自己挑选喜欢的6种菜）。

2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作、语言创编到歌曲

中，并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作

①老师示范。

②幼儿仿做。

③跟着音乐找好朋友做游戏。

五、活动延伸：

1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重，通过测量孩子们，豆芽

香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

看到自己长高长大了，非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青

菜，吃饭吃得好，胃宝宝和肠宝宝能干，你们才长得快。

2、参与做菜的过程

带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂

的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他

人的劳动成果！

3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后，创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。

2023中班音乐教案8

教学目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

教学重点：自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞

教学难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

教学过程：

（-）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚

的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友

听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门一3遍人

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。

今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想

出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的

玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

1=F4/4

321—|321—|1111|2222|

跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜

321—II

跳跳糖。

2023中班音乐教案9

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程：

一、小雪花飘来了

1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2、教师手捧''雪花〃，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作

表演吗？（请个别幼儿表演）

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户

会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

--0、

1、小雪花从哪里飘下来？

2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。至「

我是小雪花〃、”冬天来到了''处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，

由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的

旋律，就表示北风微微吹，"小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，

则表示北风猛烈地吹，〃小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好

听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩

子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视

频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都

是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很

有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词

“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦

之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同

时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节

课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是

跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行

了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华

而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

2023中班音乐教案10

目标：

1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：

1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品

2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐

过程：

1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

2、复习歌曲《愉快的小鸟》

第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。

3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。

引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看

蔬菜宝宝的表演，表演开始。；。教。案来自：快思老。师教。案网；（播放音

乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片）

4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?

幼儿自由回答。（欢快的、高兴的……）

老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。

播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。

引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢？

幼儿自由回答。

哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢？幼儿自由

回答。

6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。

引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就

能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头？

（播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头）

帽子变漂亮了吗？没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗？（播放音乐，

幼儿跟着老师拍拍头）

7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作

将衣服变漂亮呢？

（播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作）

8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。（幼儿戴

上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞）

9、亲子活动：舞蹈《握手舞》

引导语：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。

播放音乐，孩子和父母一起跳舞。

10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。

2023中班音乐教案11

教材分析

小鸟是小朋友非常喜欢的一种小动物,生活中处处可见.活动中三段不同的

音乐带孩子们走进了三个不同的情节，通过鸟飞、喂食、与大风搏斗三个环节让

孩子们身临其中，幼儿随音乐做出不同的动作。喂食一环节展示了妈妈对宝宝的

爱，萌发宝宝对妈妈的感激之情。

活动目标

1.会随着音乐合拍地做鸟飞等动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

2.能大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

3.感受妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快

地参加音乐活动。

活动准备：

1.在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

2.《喂小鸟》音乐。

3.小鸟头饰与幼儿数相同，鸟妈妈头饰一个。

活动过程：

一、播放歌曲《小鸟和妈妈》，引出本次活动主题.

教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演鸟宝宝,跟随音乐师幼边唱边跳歌曲《小鸟和鸟妈

妈》。

二、分段欣赏音乐，感受三段音乐的不同.并创编各段动作.

1.欣赏乐曲《鸟飞》，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

提问：小鸟怎样飞呢?怎样飞才能跟我们的音乐合起来呢？

①带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

②指导幼儿根据音乐节奏合拍的做出小鸟飞的动作。

2.听辨乐曲《喂食》，感受音乐节奏的不同，学习喂小鸟动作。

①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

小结:鸟妈妈非常爱鸟宝宝，自己不舍得吃食都给了鸟宝宝们，就像我们的

妈妈爱我们一样,等我们长大了一定要报答我们的妈妈。

3.幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

②启发幼儿重点创编表现小鸟与大风搏斗的动作，并请个别幼儿进行展示。

③带领幼儿随音乐表演的小鸟与大风搏斗的不同动作三、完整欣赏音乐,并

随音乐进行游戏.

1.教师和幼儿戴头饰分配角色，本环节中指导幼儿随音乐的变化能做出不同

的动作。

2.请一名幼儿当鸟妈妈,其余幼儿当鸟宝宝,在合拍的做出小鸟飞的基础上，

重点做出随音乐大胆的与大风搏斗的动作。

3.引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。

活动反思：

在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的

动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等

待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮

助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏

斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中

我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动

作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方

也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

2023中班音乐教案12

设计意图：

积极回应孩子们的兴趣——设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。

结合小班幼儿的年龄特点，我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲，并自

己录制了改编版《过端午》；活动中，用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词，并用沙

锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分

体验划龙舟的习俗和乐趣。

活动目标

1.学习演唱歌曲《过端午》，体验音乐活动带来的乐趣。

2.感知XX和X0的节奏，并能初步表现。

重点难点

表现XX和X0的节奏

活动准备

1.物质准备：划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤；

2.经验准备：幼儿对划龙舟活动有一定的了解，己学习儿歌《过端午》。

活动过程

一、导入部分

1.教师播放划龙舟视频，引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视

频里的人在干什么？

2.和幼儿聊聊划龙舟场景，引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划

龙舟的？

幼：有人划龙舟，有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢？

幼：端午节

我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗？我们一起来念一念吧！

【设计意图：从观看划龙舟视频，引导幼儿回顾划龙舟经验，引出儿歌《过

端午》。】

二、学习歌曲

1.初步欣赏、感知歌曲。

教师清唱歌曲，幼儿与教师一同欣赏歌曲《过端午》。

今天老师带来了一首不一样的《过端午》，我们一起来听一听。

2.学唱歌曲

（1）播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱

这首歌吧！

（2）重复练习，熟悉歌词内容。

刚才我听到小朋友们的声音真好听，接下来我们一起再来试试吧，老师来找

找谁的声音最好听呢！

（3）学习歌曲节奏

教师在黑板上出示图谱，引导幼儿初步认识图谱，重点引导幼儿学习XX和

X0的节奏。

①教师用引导幼儿用拍手表示义、用握拳表示0,带领幼儿用“拍手”

“握拳”方式练习两遍节奏难点部分。

我们一起来玩一个好玩的游戏，当我们看到“粽子”就拍手，看到“0”就

握拳，我们来试一试，看看谁做得最棒，张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦！

②教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。

③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。

3.再次演唱歌曲

（1）将歌词加入节奏图谱中，师幼共同演唱一遍歌曲，教师注意关注幼儿

是否表现出休止部分，并适度进行针对性指导。

（2）教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。

【设计意图：通过节奏练习、跟唱环节，引导幼儿熟悉歌词和节奏，感受

歌唱活动带来的乐趣；借助节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲中的难点——休止符】

三、用乐器一一沙锤表现歌曲

1.教师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动作。

这是谁呀？沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌，我们来听听它们是怎么唱的

呢？

2.教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。沙锤

宝宝唱歌真好听，我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌,

我们请它们出来吧！

3.分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。我们一

起来一场划龙舟比赛吧！

【设计意图：通过使用沙锤演奏歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣，在使

用乐器的过程中，幼儿能进一步掌握歌曲的节奏，体验音乐活动带来的乐趣】

附：歌曲

过端午

曲：张婕

l=bE2/4

115.0|3310|2220|7.7.5.0|

五月五，过端午，划龙舟，敲锣鼓。

105.0|3310I5542|1110

一二三四五，你来划船我打鼓。

活动总结

活动反思：

因为本次活动的选材幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点，

活动中，我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题，到大胆表现歌曲，

过程体现出小步递进、层层深入，这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所

以整个活动中，幼儿的情绪比较愉悦，参与积极性比较高，以下是我对本次活动

的一些反思：

一、创编旋律，“悦享”音乐

音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动，我契合小班幼儿年龄特点，将儿歌

《过端午》大胆创编旋律，改编成了歌曲。在歌曲学习过程中，幼儿充分欣

赏音乐、感受音乐，表现音乐，从而喜欢这首歌曲。从幼儿的表现可以看出，孩

子喜欢《过端午》这个音乐活动，并且享受音乐活动带来的愉悦。

二、图文并茂，“解读”音乐利用节奏图卡，分解难点

对于小班幼儿来说，本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中，我利用

节奏图卡帮助幼儿了解《过端午》这首歌的节奏，并通过看图、拍手等多种方式

尝试理解和表现休止符，大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休

止符表现。

三、乐器演奏，“趣玩”音乐

为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台，我

在活动后半部分投放了乐器，让幼儿尝试演奏，在感受演奏乐器的同时大胆表达

表现乐曲，深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节，积极专注参与其中，

乐于用乐器进行演奏，从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。

2023中班音乐教案13

【教学目标】

1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2.初步感受歌曲的强弱规律。

3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

【重点难点】理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

【教学准备】歌曲视频，乐曲相关图片

【教学过程】

一、导入

出示国旗的图片。

师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”

二、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？"（高兴、自

豪...）

2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，

你在歌里面听到了什么？"（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只

要先学唱第一遍歌词就可以。）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一

遍歌曲”。

师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？