幼儿园大班语言课教学设计《粗心的小画家》含反思

PAGEPAGE7幼儿园大班语言优质课教案《粗心的小画家》含反思大班语言优质课教案《粗心的小画家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解童谣的基础上，学会创编童谣，初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽，知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲，快来看看幼儿园大班语言优质课《粗心的小画家》含反思教案吧。【活动目标】1.初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。2.在理解童谣的基础上，学会创编童谣。3.知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】1.小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。2.根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。【活动重难点】重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。大胆改编童谣。【活动过程】(一)谈话导入：长大了你想做什么1.教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢2.小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。(二)学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔1.念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢(小画家)他有些什么东西(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵(他对别人把口夸，什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫把口夸。3.教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢(三)教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容1.小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢2.教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么(出示四张图)看!你觉得画得怎么样引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。3.我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。4.教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢(我想笑、我想对丁丁说画画要认真)5.教师引出最后一句咦!哈哈哈哈哈哈哈!与幼儿一起体验开心、快乐的心情。(评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师咦!哈哈哈哈哈哈哈!这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)(四)带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽1.丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。2.采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。4.提问：你感觉哪一句话比较有困难说出来，大家一起帮助你。5.采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。(评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)(五)讨论：改编童谣1.丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗(画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。)2.请幼儿说一说改动过的新内容。(评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。)(六)用演唱的形式，来唱童谣1.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。2.你有兴趣吗请你跟着我一起来试一试。3.再唱一唱改动过的新歌曲。(评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。)(七)活动结束开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。教学反思：播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是专门从事绘画创作与研究的绘画艺术工作者。内容总结

（1）幼儿园大班语言优质课教案《粗心的小画家》含反思

大班语言优质课教案《粗心的小画家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解童谣的基础上，学会创编童谣，初步学会童谣，并理解童谣内容，