期中 写作 专题训练 20232024学年统编语文七年级上册（解析）

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期中写作专题训练2023-2024学年统编版语文七年级上册

1．（2022秋·河南安阳·七年级统考期中）“告别”请在横线上填人合适的词语，使作文题目完整。

提示：告别的可以是自己或别人的某种恶习陋行，可以是某种不良事物，如“懒惰”“游戏网吧”……；也可以是某个地方、某个时段，如“故乡”“老屋”“童年”……

要求：①按要求把题目补充完整；

②要自由、有创意地表述出真情实感；

③文中不出现真实的人名、地名和学校名称；

④书写要工整，标点要正确，不写错别字，不少于600字。

2．（2022秋·河南安阳·七年级统考期中）请以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文。不少于600字。

要求：①按要求把题目补充完整；

②要自由、有创意地表述出真情实感；

③文中不出现真实的人名、地名和学校名称；

④书写要工整，标点要正确，不写错别字，不少于600字。

3．（2022秋·湖北孝感·七年级统考期中）告别小学，进入初中，我们来到新的学校，见到了新的老师，结识了新的同学，褪去了一份稚嫩，增添了一份成熟。

请以“跨入初中，我多了一份______”为题目，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整，例如：责任、勤奋、理解、宽容、感恩……写一篇不少于600字的文章。（2）恰当地进行一些细节描写，表述出真情实感。（3）书写整洁，文章中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。

4．（2022秋·云南昭通·七年级统考期中）根据要求作文。

家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？

请以“我们是一家人”为题，写一篇文章。

要求：①结合自己的体验，清晰地写出具体的事或人，真切地表述情感，不得抄袭；

②不少于500字；

③不限文体（诗歌除外）；

④不得出现姓名、学校等相关信息。

5．（2022秋·山东烟台·七年级统考期中）纹一张笑脸可以营造和谐社会；守一份坚持可以取得意想不到的成功；承一种民俗可以弘扬民族文化……

请以“小举动大能量”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于30行）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。

6．（2022秋·山东烟台·七年级统考期中）描写一处当下校园景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，注意合理安排描写的顺序（100字左右）。

7．（2022秋·陕西安康·七年级统考期中）作文，

父母的含辛茹苦为儿女撑起了一方晴空，老师的无私关爱温暖了学生孤独无助的心灵，白衣天使的默默坚守换来了成千上万人的健康，邻里乡亲的互帮互助让我们的生活充满了欢声笑语……新学期的这两个月也一定有暖心的故事发生在我们身边，你感受到了吗？

请以“暖心故事”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

题目：暖心故事

8．（2022秋·广东广州·七年级广州市第九十七中学校考期中）按要求作文。

刚刚迈入初中门槛，同学们一定经历了不少新鲜有趣的事情。这些事情有的让你感到快乐，有的让你感到紧张，有的让你感动，有的让你后悔，有的让你兴奋，有的让你感到失落……

以《升上初一，我感到》为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。文中不得出现真实姓名和学校名称。

9．（2022秋·河南安阳·七年级统考期中）变幻为金色花的孩童，一句“我不告诉你，妈妈！”读出了对母爱的不尽依恋；孤独的小王子负气离开玫瑰花，沉默无语中也道出了他多么渴望爱；面对摔碎的布娃娃，浸满泪水的海伦·凯勒多想告诉她心里无尽的悔恨……

亲爱的同学，在你们的成长历程中，一定也有不想说，却又说不尽的欢乐、伤感、悔恨等感受吧，请以“我不告诉你，__________”或“我想告诉你，_________”为题，写一篇记叙文。

写作要求：

①不少于600字

②请将标题补充完整。

③表述意图明确，内容真实，抓住细节描写，不得出现真实的地名、校名、人名。

10．（2022秋·河南安阳·七年级统考期中）当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子……

亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。

写作要求：

①不少于600字

②请将标题补充完整。

③表述意图明确，内容真实，抓住细节描写，不得出现真实的地名、校名、人名。

参考解析：

1．例文：

告别懒惰

告别了草地上的玩耍的童稚的我，告别了院子里放风筝的年小的我。终于，有一天，我发觉自己长大了。

一个人打着伞在街上走着，静静听着雨滴的声音，看着雨点的飞溅，感受着雨帘的丝丝情意！是雨——！让我想起了我童年的时光；是雨——！让我勾起了几分悔意！

小时候的我，是一个好吃懒做的孩子。没有活干，没有忧愁，更没有什么伤心！在家里，看着妈妈忙碌的身影，我总以为这是应该的，直到我8岁的那一年，我才觉得我整天悠哉悠哉这样过，好像是缺少了什么似的。

有一天，妈妈在厨房里做饭，我休闲地躺在沙发上。看着妈妈忙碌的身影，突然心血来潮，想帮帮母亲干些什么。我拿起扫把来，望着大厅，左转转右转转，我有些茫然地站着，客厅干净得能照出人影来，那里还用搞清洁呢？母亲看着我尴尬的窘相，微微地笑了一下。我想临阵退缩，但是，我的确不想整日无所事事，做个衣来伸手饭来张口的孩子。经过一番苦思瞑想，于是，我想起了一个地方来——楼梯。我内心为之一振，终于找到用武之地！急不可待地奔向楼梯！拖楼梯更辛苦，得一级一级地拖，而且我还不会拖地呢！就这样拖下去，这不就是用针来挖井，把我累死了吗？有点挺不住了，但是！经过激烈的思想斗争，我还是用心地扫，“一屋不扫何以扫天下？”我决定以后不做“懒惰”的孩子，告别懒惰！楼梯弯来转去，拖得的确是很难。虽是万事开头难，但是只要有恒心，铁杵磨成针！我干了很久很久，赶得汗流浃背，望着一尘不染的楼梯，心里却很舒服……

告别懒惰，摆脱依赖，为了自己的理想，付出也是值得的。“一屋不扫何扫天下”你们要记住喔！多干家务，从小做起！

站在雨中的我，笑了，好像在为以前的我感到自豪！

本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“告别_____”为题，写一篇文章。“告别”指离别、分手、分开。告别的可以是具体的人，例如家人、朋友、同学、老师等；告别的可以是某些坏习惯或事，例如懒惰、说谎话、拖延、迟到等；可以告别一缕情丝、时光，例如告别童年，与牵绊告别等；可以告别一个地方，例如告别大自然，告别家乡，告别学校等。立意应积极向上，展现“告别”的积极意义或是“告别”感受。

第二，选材构思。适合写成记叙文。不管是告别人、习惯、情思、地方、时光等，都要通过具体的事件展开记叙。适合以“总—分—总”的结构行文，开篇直接点明与什么告别，接下来叙述具体事件；例如：与父母告别，独自上学，自己学做饭、做家务，实质上是选择了独立，不在总是躲避在父母的羽翼下，学会了承担；与懒惰告别。不在事事等谁，在老师的教诲下学会珍惜时间，勤奋学习；告别乡村，来城里上学，告别了童年的时光，执着向前；告别大自然，认识到环保的重要性等；最后结尾扣题表述，在“告别”的过程中收获，深化中心。

2．例文：

这天，我回家晚了

“咔嚓”，伴着照相机的声音，我和这位老人的笑脸永久保留在这张照片里，要问为什么呢？要从放学后说起。

放学后，我悠闲地背着书包，一蹦一跳地走出校门。“一天的辛苦学习终于结束了，我可要早点回家看漫画。”我自言自语地说。

这时，我忽然看见了一堆人，好像在围着什么。我借着身高矮的优势，成功得在那些大人的胳膊下挤过去。

天知道我看见了什么？我竟然看见一位老奶奶，她的自行车正倒在一旁，周围这么多大人，竟然没有一个人上去扶起那辆自行车。那位老奶奶，摔倒在地上，也没有一个人扶起她。

这个社会里的人真是越来越冷漠了，竟然眼睁睁的看着老人摔倒在地上。我一边悲叹着世态炎凉，一边走过去，扶起那辆自行车。

我刚要去扶老奶奶时，周围的人劝告说“别去扶了，万一是坑钱的人怎么办？”

虽然周围人给予了劝告，但我还是觉得人的安危更重要，万一老奶奶摔得很严重呢？我望着从刚才就一声不吭的老奶奶，轻轻地扶起了她，我将她扶到自行车旁，她那干裂的嘴唇微微张开，对我说：“谢谢”。

老奶奶走起路来有些不稳，我提出：“奶奶，我送你去医院吧。”老奶奶感激地望着我，点了点头。我扶老奶奶去了医院，老奶奶去检查时，我抬头看了看天，惊讶的发现——天早已黑了。医生通知了老人的家属。老奶奶做完检查，没有什么大碍，我便向老奶奶告别，在她的一再要求下，不得不写下了我家的地址。我走在回家的路上，抬头望去，今晚的月亮很大，很圆。它在我头顶上散发出柔和的光，好像在赞扬我今天的做法，又想在给我指着回家的路。这天，我回家晚了，身上很疲惫，但我的心却很轻松，觉得很高兴，很满足。

第二天，我惊奇地发现老奶奶按着我留下的地址，找到我家了，她向我深深的表示感谢，并拍摄了这么值得纪念的一张照片。

这件事给了我很大的启示，它让我明白了：虽然世态炎凉，但像我这样的“老好人”也有很多，我们要乐于助人，让世界充满爱。

本题考查命题作文。

第一、审题。这篇作文的题眼是“晚了”，作为学生，大家一般都会每天按时回家，但有时候，你也许会回家晚了。那么，是什么原因让你这一天没有按时回家？因为天晚，路上又会有怎样的故事发生呢？回家晚了，又会发生什么意外情况？回家后发生了什么，你的心里又有怎样的感受？因此可以着眼于回家晚的原因，回家路上的经历和回家晚结果来叙写故事，表述情感。

第二、立意。文体要写成记叙文，写作时需要把回家晚的前因后写清楚，最后造成了什么样的结果，并且通过这件事我认识到了什么，并且注意题目要求的是“这天”，也就是平时我一般不会晚回家，这一次晚回家一定有特殊的经历，而且对于而言具有一定的成长意义，可以写回家晚是因为去帮助同学补课，也可以写回家路上的恐惧，陌生人给予自己温暖，还可以写回家晚之后家人的等候，父母的牵挂、宽容等。

第三、选材。我们可以写回家晚了，父母依旧等待自己吃饭，感受到了父母的温情，回家太晚引起了父母的担忧，父母冒雨去寻找自己，自己得知后感到愧疚不安；还可以写因为自己贪玩忘了时间，回家很晚，到家后才想起今天是母亲的生日，意识到了自己平日里疏于对母亲的关心与照顾等。

3．例文：

跨入初中，我多了一份责任

回想起进入初中以来，我学会了许多，成长了许多，身上的缺点在慢慢改变，这些我都不曾发现，直到妈妈对我说：你长大了。我疑惑不解的看着她，又低头沉思：我真的长大了吗？

解析是，真的。

但又是什么让我长大的呢？

是责任，一位初中生的责任，一位课代表的责任。

进入初中，也就意味着我要开始独立，记得刚开始来到这所学校时，我什么也做不好，看着别人犹如豆腐块儿的被子，我急得像热锅上的蚂蚁，气急了，于是边哭边叠。回到宿舍整理床铺，对于十指不沾阳春水的我来说，难如登山。

一直以来，我的角色一直都是好学生，这些活儿一般都是母亲做的。突然好想家，好想母亲，好想那温暖的被窝，想念可口的饭菜，想念舒适的衣服。也曾在半夜偷偷哭泣过。

老师给我安排了一个小职位，我欣然接受了，原以为课代表会像小学时候的那样轻松，可是我想错了：收发作业，抽查背诵，以身作则这些任务都如大山般一样压在我的身上，累的我喘不过气来。放弃？想过。但最后这种念头却被打消了。

正所谓熟能生巧，经过一个学期的磨练，我成长了许多，一改往日吊儿郎当的模样，变得热爱学习了，生活中，被子有型了，一切都井井有条，我变得越来越细心。学会了寻找最简单就能解决问题的方法，也明白了许多事理。

我在方方面面都进步着，我学会了总结，学会了运用图表，每一次遇到困难，都能够迎刃而解，成为老师的得力助手。

现在的我，时刻记着一句话：越努力，越幸运。这是我无数次的失败和碰壁之后所得到的经验和道理。

我想，这也是作为中学生的一份责任吧！

本题考查半命题作文。

第一，审题立意。“告别小学，进入初中，我们来到新的学校，见到了新的老师，结识了新的同学，褪去了一份稚嫩，增添了一份成熟”审题可知，此作文直接反映初中生的生活。在学习和生活等各方面，从小学到初中同学们大多有不适应的感觉，但是通过一段时间的适应，就能够独体会到初中生活的幸福和快乐。“跨入初中，我多了一份______”，补充的词语可以从提示中的“责任”、“勤奋”、“理解”、“宽容”、“感恩”等来选，也可以填其他的，例如：理想、坚强等等。一些人生所必须具备的品质，不是与生俱来的，是在不断成长的过程中养成的。尤其是初中阶段，处于青春期的少年，学习并拥有这些品质更为重要。

第二，选材构思。本文适合去写记叙文。叙述自己进入初中后的感受，可能有酸、甜、苦、辣，但是这些都是人生必然要经历和品尝的。选择初中生活中的二三事，反映步入初中后的变化和成长的主题，是比较容易的。叙事中要适当地插入抒情或议论，使文章主题更深刻有力。

4．例文：

我们是一家人

我的家庭，洋溢着幸福，充满温暖，爱意的气息无处不在。

记得儿时的一段真真切切的事情，我与父母、妹妹一起去外地游玩，与别人共同乘了一辆很大的面包车，可车上所有的座位全部被别人坐的满满当当。所剩下的仅仅是一个很小、很破的凳子，孤零零地闲置一旁。

我们都望向那个凳子，然后再互相看看，心中的所想似乎达成一致。

爸爸将凳子端起，用手拂了拂灰尘，递给了我：“来，快坐。”我怎么觉得自己坐上这凳子没有任何理由，转身递给了妈妈，因为她带着妹妹总是十分辛苦的，妈妈则一挥手递给了妹妹：“宝宝还小，正长身体，可累不得。”妹妹呢？她用澄澈明亮的目光看向爸爸，并将凳子端起，摇摇晃晃地递给他：“爸爸拿这么多东西，一定给累吧？”这个凳子就在我们四个人之间传来传去，谁都不要它，但又一定要给自己爱的人。

最后我们都同意给妹妹，因为她是最小的，但妹妹就是不肯坐下，还是给了我。我就只能坐下了，此时我觉得这个凳子不是冰凉的，是显得十分温暖，就如冬天的那暖阳直射过来，让我感到体内一股暖流涌入心中，一下子温暖起来。让人觉得有一种温馨的感觉。

妹妹靠着妈妈，妈妈挽着爸爸他们全部挤在狭窄的一角，虽然不适应，但依旧充满爱意的望着我。再互相看看，好像被我们一家人的相爱所打动，望向远处的山脉，似乎都很快乐。

妈妈突然笑了起来，我、妹妹、爸爸也跟着笑了起来，笑声是愉快的，清脆的，也引起旁边的人纷纷回头，只有那笑声回荡在美丽的乡间小路上……

啊，这凳子顺着爱的链条化作浓浓的爱意，流淌在我们一家的心里。

本题考查命题作文的写作。

第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以“我们是一家人”为题，写一篇作文。从题目中的“我们”一词分析，应该写家庭成员群体的活动或事件，而不是写家庭某一个成员的。“一家人”可以理解为一个家庭的成员，可以理解为一个班级集体，可以是爸爸妈妈，哥哥弟弟，姐姐妹妹，可以是一个兴趣小组，也可以是一群朋友；甚至可以理解为中华民族这个温馨的大家庭等等。一家人就是要相互关心，相互勉励，相互理解，相互帮助，共同进退。这题目要写出一家人之间发生的种种感人故事，体现“家”的内涵。

第二，选材构思。题目“我们是一家人”强调了人与人之间和谐、亲密的关系，既可以记叙亲人给予自己的温暖、感动，也可以记叙其他不是亲人胜似亲人的人物故事，注意通过日常生活中的点点滴滴来展开描写。本题适合写成记叙文，注意做到描写细腻，感情真挚。文首可开篇点题，点明题目中的“我们”的含义，强调我们虽然不是一家人，但却胜似一家人；文中写人记事，写我们在一起相处的美好时光，重点突出家的感觉；最后以抒情或议论的形式收束全篇，升华主旨，表述自己对我们这个集体的感激和怀念之情；并与首段相呼应，使文章成为一个统一的整体。

5．例文：

小举动大能量

坚持是挽狂澜于既倒，坚持是重建设天分＋不喜欢的蚁穴毁了的数学大堤，坚持是小举动大能量。

“张同学，76。”数学老师不紧不慢，念着一模成绩，我的心却悬得高高的。我对自己说：“不要紧张。”但是老师口中的每一个字都仿佛踩在我的心上，紧张的情绪让我的心一下下地揪起来。

念到我的名字了！“杨同学，60。”唉……没想到几个月对数学的狠扑猛打就这样付诸东流，竟然没有一点提升。我走上去，接过卷子，那卷子轻飘飘的，却好似铁板一般沉重。我默默返回座位，沉沉低下了头。心就像浸在冷水里一样颤抖，眼中满是委屈的迷雾。

“为什么？为什么？难道努力也没用吗？”我步步逼近，一遍遍质问自己。那个夜晚，我迷茫，我崩溃，我在妈妈的臂膀间大哭。哭累了停下来，妈妈轻轻拍着我的背，开导我：“可能努力的积累还没达到提分的质变，但是如果你现在半途而废，前面的努力可就前功尽弃了。”

仔细想想，我没有退路。数学是一道大坎，我随便就落下别人十几二十几分。现在是这样，到了高中它会成为更大的坎，会变成一道深深的鸿沟。现实就是我别无选择，我并没有半途而废和前功尽弃的资格。哪怕无数个坚持的小举动最后不能获得大能量，我也只能坚持下去。

寒假以来，我刷了整整两遍半的数学提分宝典，可还是学得很痛苦。妈妈不禁怀疑起这套辅导资料是否真的适合我，果断给我换了北京四中的一套数学辅导课，一共有57节。我算了一下，每天看一课正好能在中考前看完。

我咬牙坚持，我拼命努力。上网课的时候，不管几点下课我都坚持刷完一课再睡觉。5月13号我们初三开始返校上课，时间一下子紧迫起来，有时候作业多实在没时间看这数学课，周六休息的时候我必定补如数回来。题不会，就一遍遍看，一遍遍做；公式老忘，背一遍再背一遍，一遍遍重复；辅助线做不出，从基础开始，一点一点，一遍一遍慢慢补回来。从迷茫到明确，从疑惑到解决。60，62，65，70，75，我的数学成绩一点点攀升。我不敢说我一直以来的坚持的小举动汇成了成功的巨能量，但我数学上的进步是有目共睹的。

任何事情的成功都需要在时间中发酵，都需要投入你的智商，你的情商，你的精力，你的时间，你的努力，你的持续投入，你的长期坚持。这就是能挽狂澜于既倒的小举动大能量。

本题考查全命题作文。

第一，审题立意：题目“小举动大能量”中，要抓住“小”与“大”之间的反差感。联系提示语“纹一张笑脸可以营造和谐社会；守一份坚持可以取得意想不到的成功；承一种民俗可以弘扬民族文化”可知，在日常生活中，我们一般认为“小”的事物价值也低，而题目却说“小举动大能量”，这就说明习作时要重点围绕“大能量”进行作文。文章的写作对象要具备“小”的特点，可以“小”在外表、年龄、大小、地位等方面，但却要重点突出其“大能量”在哪里？可以是人物背后的精神品质，也可以是事件背后的人生道理，或者是从自然万物间悟出的哲理……本题可以习作记叙文，在写人叙事中表现人物身上的精神品质、美好道德等；也可以习作议论文，围绕着“小举动大能量”辩证讨论“如何衡量价值”这一主题。

第二，选材构思：若习作记叙文，应从生活中遇到的小人物或生活小事，抓住细节刻画，表述真情实感。可以写自己在地铁上遇到一位三年级的小朋友，主动拿起湿巾清理地铁列车地板上的污渍，与周围的人形成对比，表现年龄虽小，爱护公物的精神可贵这一主题；还可以写自己因为害怕家长批评，在一次测验中更改了试卷成绩蒙蔽家长，后受不住内心的煎熬主动坦白，表现事件虽小，诚信精神可贵的主题；还可以写自己在田间玩耍时，看到蚂蚁与小青虫之间的战斗，蚂蚁虽小却最终取胜，表现能力虽小，但团结可贵的主题。若习作议论文，可以围绕“小也可贵”这一论题，列举古今中外身处渺小岗位，却默默奉献成就一番事业的名人故事，论证渺小的人也能成就一番事业，实现人生价值的主题；还可以坚持让我们“小举动大能量”为中心论点，分别围绕“小”的坚持从生活中体现、“小”的坚持才能成就大事业、“小”的坚持帮助我们成就人生的分论点展开论述。无论选择哪种文体，都应注意在开头或结尾加入议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。

6．示例：不必说苍翠的榕树，简致的亭子，阴凉的林间小道；也不必说草坪中忙碌觅食的绿色螳螂，花丛间翩翩飞舞的花蝶，伏在树梢上放声鸣唱的知了。单是校园北侧迷尔精致的小池，就足已让你魂萦梦牵。

本题考查微写作。

审题可知，本题要求学生运用“不必说……也不必说……单是……”的句式，仿照《从百草园到三味书屋》第二段的写景文字，描写一处景物。注意描写的顺序，运用多种描写方法。写作时，应紧扣所选景物的特点进行描写，描写景物一般应按空间顺序进行。可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行描写，多方位，全角度进行描写。

示例：不必说学校里的的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林，也不必说朗读的声音从小林里飘起，蓝球场上你争我夺的场面，教室里飘出的歌声，单是那学生们走出校园，在阳光下面，就有无限的生机和朝气。

7．例文：

暖心故事

冬天里，常常把手紧紧地放在棉衣的口袋里，为的是能在手中多握一点温暖，可是淘气的暖空气总是从手指的夹缝中溜走。当我静下心来，仔细观察身边的小事时，会发现有那么多的小事温暖着每个人的心。温暖，有时是家人的一句关怀，有时是同学的一声安慰，有时还是朋友的一次帮助。

到了初中生活，学习越来越紧张，我不得不放弃一些课外班的学习。每当同学们夸我数学好时，我都会得意于原来的奥数班，所以我自己是不愿意放弃它的。然而，学习的紧迫和时间的减少使我最终选择了放弃市奥校的数学学习。我的好朋友也在那里上课，我便请求她帮我复印一下每次的讲义，这个请求开始我都不好意思说，觉得太麻烦她和她的家长了。更何况在这个紧张的学习气氛中，有些人甚至还会怀有私心，什么事都瞒着别人呢！我只是轻描淡写地跟她说了一下：“我下学期可能上不了市奥校了，你能帮我复印一下讲义吗？”令我没有想到的是，她第二天竟然把一个黄色的夹子递给了我。我慢慢地打开夹子，只见几张大小不一的讲义整整齐齐地用曲别针别着，旁边还放着几页工工整整的笔记。我先是感到一阵惊讶，我那么随便地说了一句话，她竟听到心里去了，然后就感谢了她。

接下来的日子里，每过一个周末，我都能收到一个一模一样的夹子，里面装的讲义和笔记却不一样。每当拿到这些讲义时，心中都有一种温暖的感觉油然而生，而且越来越强烈。时间过得真快，一学期就要过去了，在我的书架上已经放了五、六个这样的夹子，望着这些夹子我常常想，帮助别人一次容易，但是要坚持做下去，一定得有很多的热情和爱心才能做得到！

一次次，我感觉被一种温暖包围起来，这种温暖给了我踏实的感觉，以前总想着别人都去听课而我不去，会不会落下功课，心里总是心慌慌的，现在这种感觉再也没有了；这种温暖给了我努力学习的动力，想到如果我不努力，又怎么能对得住她的热心帮助呢！这种感觉也给了我幸福，我真庆幸自己拥有她这样的好朋友。

本题考查命题作文写作。

一、审题立意。本题为命题作文，分作材料和题目两部分。材料中，“一定有暖心的故事发生在我们身边”，这句话提示我们选材的方向；“父母的含辛茹苦为儿女撑起了一方晴空，老师的无私关爱温暖了学生孤独无助的心灵，白衣天使的默默坚守换来了成千上万人的健康，邻里乡亲的互帮互助让我们的生活充满了欢声笑语……”提示我们选材的角度。换言之，带着感恩的心，去发现身边点滴的温暖，感受幸福。这就是本题的写作内容。“让我们感受到了世间的真善美，体会到温暖的力量”是主旨。

二、选材构思。文体适合写成记叙文。“发现温暖，感恩温暖”是这个题目的核心思路。如何发现温暖？带着感恩的心，你就会发现父母的唠叨中有温暖，老师的责备中有温暖，同学中肯的批判中温暖……感恩温暖，归根结底，还要感恩带给我们温暖的人、社会、党的好政策……吃水不忘打井人，饮水思源，会让我们的文章立意更加深刻。生活中，能带给我们点滴温暖的内容，都可以写进文章。这个时候，就要考虑内容的安排了，一定要注意条理和详略。这个作文，素材很丰富，千万不要无条理地堆积生活中的温暖幸福，一定要学会懂得挖掘内涵，“岁月静好，感恩有人为我们负重前行”。

8．例文：

升上初一，我感到苦中有乐

时间飞一样的流逝，如今已经不是牙牙学语的小学生了，也不是只会在草地里玩捉迷藏的孩子了，随着年龄的增长和知识的提升，我们又将步入一个新台阶——初中。从领到初中录取通知书的那一刻，我深知，将会与一个新的集体，共同奋进；与新的同学展开新的友谊。

进入中学以来的几个星期，如果问我有什么感受的话，那可真的像打翻了五味瓶，什么滋味都有。我总结了三个字：苦、乐、忙。

进入初中的第一天就是严格紧张的军训，那个时候天气还是依然炎热，教官虽然对我们很严格但也很关心，立正、稍息让我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我驼背的坏毛病。军训果然艰辛，太阳在头顶快活地照着，衣服湿透了，贴在身上特别难受。可是别人也都站在那儿呀，我为什么就不能坚持？坚持就是胜利！想到这里，我的信念更加坚定了。当教官批评别人动作不标准时，我就立刻检查自己，如果不标准马上改正。从这次军训中得到的启发，对我后来的学习有很大帮助。

军训即将结束时，在星期五的晚上，学校为我们开了一个新生联欢会。每个班级都想在舞台上一展风采，我们班安排了拉二胡——赛马，使我们仿佛看到了奔腾激越纵横驰骋的骏马。魔术表演，让我们感受到了魔术的神奇与魅力。还有其他班级的跳舞、三句半、诗歌朗诵等，敬爱的张校长也参与了这次活动，使我们倍感亲切。如果说军训给我们带来了汗水与艰辛，那么这场联欢会给我们带来轻松和快乐！

辛苦但快乐的军训结束了，我们该步入初中的学习生活了。早上，我们宿舍总是比吹哨时间起的早，静悄悄地穿好衣服，整理好被褥，洗漱完毕，把洗脸盆按顺序放好后，我们就急匆匆地赶到操场、站好队开始跑步。吃完早饭后就是我们的早读课，是英语就要背写单词，是数学还要背公式、性质和定义，是语文就更麻烦，简介、生字解释等等，都要“刻骨铭心”才可以。像那些政治历史，地理什么的自然就用到“口功”了。脑子的神经细胞都错了位，真叫一个忙！

虽然我刚刚进入初中校园，让我感受到了苦中有乐。我有信心在以后的初中生活中，认真学习，一定会发现其中更多的乐趣。

本题考查半命题作文。

审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是自己升上初一以后的某种心理感受。如：快乐、忙碌、迷茫、有趣、充实等。写作时，不能只是注重于情感的抒发，而是通过叙述具体的事件来自然而然的生发感情。故文体以记叙文为宜，通过写人记事，抒发自己的真情实感。

选材构思：升上初一，我们是快乐的，因为我们认识了更多的新同学，接触到更多的老师，进入了更大的校园，学到更多的知识；升上初一，我们是迷茫的，因为初中与小学的不同，学科增多了，难度加大了，所以会产生迷茫，如果能找到好的学习方法这种迷茫也就会消失了；升上初一，我们是充实的，作业量加大了，知识难度也大了，上课时脑子高速运转，下课了抓紧时间写作业，再也不像小学时有那么多的课余时间……写作时，以记叙和描写为主要表述方式，宜在末段用抒情或议论来点明主旨，抒发真情。

9．例文：

我想告诉你，许老师

许老师，您是一位和蔼可亲、关心学生的最美乡村女教师。如今，我进入初中，不能坐在您的教室里听您讲课了。老师，我想对您说：谢谢。

五年级那年，您被评为美丽的乡村女教师，好多报刊上都刊登了您和我们在一起的照片。当爸爸妈妈看到照片时，一个劲地说：“怪不得我儿子是个能写会画的多面手哩！原来他的老师这么厉害呀……城里姑娘能在我们农村教学十多年不容易呀！太让人敬佩了……”其实，爸爸妈妈的心声就是我的心里话，更是我们所有学生的心里话……

您教我们的四年里，您与我们欢笑着度过每一天。听爸爸妈妈说以前学校里没有手工课，没有写作课，没有音乐课，因为没有大学生到偏远的乡村小学来。自从您来了之后，您不仅教好自己的语文课，还把这些课都开起来了……我们就成了一只只欢乐的小鸟，天天唧唧喳喳地飞翔在多姿多彩的知识天空。

刚开始，我们还以为您和其他老师一样严肃。渐渐地我发现您是一个善解人意的好老师。我们学习累了，您就和我们一起做游戏、唱歌，要不就是教我们做手工……一开始的时候，其他老师十分讨厌您的疯狂……甚至有的老师当面说您，您依旧微笑面对……

我们爱上了您的课，觉得那是一种享受。我想说：谢谢您。在您的引导下我们爱上作文，喜欢看书，学会了做手工，学会了绘画……报纸上经常有我们的作品，我们的课外积累也越来越丰富。班级成绩越来越好！

如今，我已经是初中生了，我的成绩依然优秀，与您的影响是分不开的。在这里，我要再次向您说一声：谢谢！

本题考查半命题作文。

一、审题。本题要求以“我不告诉你，”或“我想告诉你，”为题目，写一篇作文。根据要求，横线上需要补充的可以是一种实际的称呼，例如妈妈、爸爸、同学、老师等；也可以是一种喻指，例如玫瑰花、园丁、松柏或动物的名字等。再看材料，材料主要说明对母亲的依恋，对玫瑰花的爱恋，对洋娃娃的悔恨等一些情感，由此确定作文要表述对补充对象的情感。情感需要用叙事表现出来，无论是什么样的事，“我想告诉你”表明这种情感愿意直接表述出来，“我不想告诉你”则表明这种情感是隐含在内心深处的，不愿意直接流露出来。要注意的是，无论哪个题目都要以第一人称“我”来写。

二、构思。如果选择“我不告诉你，”这个题目，先明确补充对象，再确定文章情感，最后选择自己生活中的事例进行叙述描写。注意要选择典型的、独特的、能够体现文章主旨的事例，要能体现出“我”的难言之隐的或者难以言表的情感，同时表述的主旨是积极向上的。例如写“我不想告诉你，妈妈”：妈妈对我很严格，当我测试考不好时妈妈严厉的批评我，之后又温柔的帮助我分析测试问题；当我闯祸的时候，妈妈用失望的眼神望着我，之后又替我处理“后事”。我爱妈妈，我明白妈妈的良苦用心，但我不告诉妈妈，我将对妈妈的情感隐含内心深处。如若选择“我想告诉你，”这个题目，或通过事例直接表述感情，或开门见山，直抒胸臆，点明主题。例如写“我想告诉你，老师”。班主任老师会在我们考好时给我们奖励，在我们考差时给我们打气，在我们遇到困难时和我们谈心等等，在一系列的事例中