青海省玉树州囊谦县20212022学年四年级上学期语文期末教学质量监测试卷

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青海省玉树州囊谦县2021-2022学年四年级上学期语文期末教学质量监测验卷

一、基础积累与运用。

1．（2021四上·囊谦期末）结合语境，看拼音写词语。

地震发生时，shānbēngdìliè，他躲在一个kòngxì里，děngdài救援，动弹不得。三天过去了，他的身体越来越xūruò，逐渐jīngpílìjié，意识不再qīngxī。

2．（2021四上·囊谦期末）提笔就是练字，在横线上正确规范钞写句子，并补充完整。

（1）智能之士，不学不成，。

钞写：

（2）八月里来雁门开，。

钞写：

3．（2021四上·囊谦期末）下列词语中加点字读音相同的一组是（）

A．好的陀螺的尖部嵌一颗滚珠，不用钉一枚铁钉。

B．下雨天，青鸟、麻雀都要躲避起来。蝴蝶不同家雀儿，一下雨就飞到屋檐下避雨。

C．梅兰芳宁可过拮据生活也不听从日本人摆布，这种宁折不屈的爱国情操流传至今。

4．（2021四上·囊谦期末）选词填上空。（填序号）

①碰钉子②开绿灯③破天荒④打头阵

运动会开始了，第一场50米短跑，我们班派出了名将小王。一向身手敏捷的小明竟然在预赛中扭了脚，真没想到在关键时刻栽跟头。但是，平时不爱体育锻炼的小张同学在跳高项目上地夺得了金牌。

5．（2021四上·囊谦期末）下面图和词语相匹配的选项只有一个，是（）

A．震耳欲聋上天入地精忠报国

B．锣鼓喧天神机妙算精忠报国

C．鸦雀无声未卜先知铁面无私

6．（2021四上·囊谦期末）下列句子中，加点词语运用正确的一项是（）

A．母亲是个通情达理的人，时时为他人着想。

B．篮球队在今年的联赛中勇夺冠军，教练希望大家重整旗鼓，再创佳绩。

C．小明上课没有养成专心听讲的习惯，总是不动声色。

7．（2021四上·囊谦期末）下列语境中，加点成语运用不恰当的一项是（）

A．疫情期间，我们要讲究个人卫生，不散布谣言，切记：“病从口入，祸从口出”。

B．老师总是告诫我做事要认真仔细，不要马虎，否则酿成大错，可谓“机不可失，时不再来”。

C．爸爸引用名言“一言既出，驷马难追”，来告诉我做人要讲诚信，说话要算数。

8．（2021四上·囊谦期末）按要求完成句子练习。

（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（缩写）

（2）读下面两组句子，体会加点词语在句子中的作用。

爬山虎的脚触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

爬山虎的脚触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（提示：“逐渐”说明什么呢？）

（3）从下面事物中任选一个，用“过了一会儿”或“忽然”描绘你想到的画面。

风雪花小花猫

9．（2021四上·囊谦期末）名句名篇积累与运用。

（1）《礼记》中提出的学习态度是：博学之，，慎思之，，笃行之。

（2）通过本学期的学习，我们认识了许多令人敬佩的人物：从小树立远大目标，为中华之崛起而读书的；拒绝为日本侵略军表演差点送命的；善于观察，不吃道旁李的；耐心好学最终成为百发百中的射箭能手的。

（3）读古诗，让我明白了道理：读了《题西林壁》中的诗句“，”我明白了“当局者迷，旁观者清”；读了李清照的《夏日绝句》中的诗句“，”我明白了生时应该做人中豪杰，为国建业才是顶天立地的好男儿。

二、阅读。

课内阅读。

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃________，________，故为精卫，常衔________，以堙于东海。

10．回忆课文，将课文内容补充完整。

11．解释下面加点词的意思。

炎帝之少女以堙于东海

12．根据故事内容，理清起因、经过和结果并完成填上空。

本文主要讲述了炎帝的被海水淹死后化为精卫鸟，常叼着投入海中，一心要的故事，表现了精卫的精神。

13．下面哪个神话故事中主人公和精卫有同样的精神？（）

A．《愚公移山》B．《女娲补天》

C．《嫦娥奔月》D．《八仙过海》

课外阅读。

毽子里的铜钱

琦君

每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。

那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘（hōng）缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。

老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”

老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”

他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”

我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。

铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”

老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”

我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”

老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”

老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝（gōu）偻（lóu）的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

14．根据下列的提示，写出你阅读时提出的问题和阅读批注。（共3处）

①看到题目，你有什么问题？。“铜板”是中间不穿孔的钱；“铜钱”是中间有四方孔的钱，比铜板价值小。

②老人为什么会愣愣的？读到这，你觉得他在想什么呢？请做批注。

③默读画线的句子，你一定有很多感悟，请做批注。

（“栉风沐雨”的意思是“大雨洗发，疾风梳头”，在这里指老伯伯在外面奔波劳碌。）

15．根据事情的起因、经过和结果进行排序（填序号）

老人再次送“我”烤山薯。

二婶买烤山薯少给钱。

我”找铜钱给老人。

老人第一次送“我”烤山薯。

16．在事情的发展中，“我”的心里又发生了怎样的变化呢？请根据内容填写下面的心理路线图。

感激→→→空落落

三、习作。

17．习作。

丢沙包、抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。写之前可以想一想：游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作。遇事要勇敢果断，坚持到底……

根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。

要求：①题目：自拟；②结构完整，内容充实，语言流畅，书写规范；③字数在350字左右。

18．你有过下面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？

惊喜害怕紧张激动

参加百米比赛与朋友久别重逢

参加班干部竞选一个人走夜路紧张激动

第一次当众讲故事登上领奖台

要求：①题目：我的心儿怦怦跳。②结构完整，内容充实，语言流畅，书写规范。③字数在350字左右。

解析解答部分

1．山崩地裂；空隙；等待；虚弱；精疲力竭；清晰

拼音；词形

“山崩地裂”的“崩”上面是山字头，下面是“朋”；“裂”上面是“列”下面是“衣”；“空隙”的“隙”是耳刀旁，右边是上中下结构；“等待”的“等”是竹字头，下面是“寺”；“虚弱”的“虚”是虎字头，里面是“业”，与“虑”区分开；“精疲力尽”的“疲”是病字头，里面是“皮”；“清晰”的“晰”是日字旁，左右结构。

故解析为：山崩地裂；空隙；等待；虚弱；精疲力竭；清晰

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．（1）不问不知；智能之士，不学不成，不问不知。

（2）雁儿脚上带霜来；八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

字形；格言/名言；谚语

（1）“智能之士，不学不成，不问不知”出自汉代王充《论衡》，意思是即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。“知”是左右结构，右边是“口”；

（2）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”是一句天气谚语，意思是到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。书写时“雁”是厂字头，上面不要加点；“脚”是月字旁，右边是“却”；“霜”是雨字头，上下结构。

故解析为：（1）不问不知；智能之士，不学不成，不问不知。（2）雁儿脚上带霜来；八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。

3．C

拼音

A项中“钉一枚铁钉”中第一个“钉”读四声，指动作，把“钉子”敲进陀螺的里面，第二个“钉”读一声，指的是一头较尖的金属做的物件。

B项中“麻雀”应读què，是鸟的一种，“家雀儿”应读qiǎo，指麻雀属鸟类的通称。

C项中“宁可”和“宁折不屈”中的“宁”都读nìng，是情愿的意思。

故解析为：C。

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

4．④；③

成语

“碰钉子”指比喻遭到拒绝或受到斥责；“开绿灯”允许或不禁止；“破天荒”从没有过的或第一次出现的；“打头阵”指是在先头作战，比喻临事当先。结合句子表述的意思，“运动会开始了，第一场50米短跑，我们班派出了名将小王1”这句中应该选“打头阵”，指小王第一个出战；“平时不爱体育锻炼的小张同学在跳高项目上2地夺得了金牌”这句中应该填“破天荒”，指出乎意料第一次的意思。

故解析为：④；③

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

5．B

成语；词汇运用

结合图画内容，根据选项中的成语，图1表现了很多人一起敲鼓的情景，应该是成语“锣鼓喧天”；图2画的是《三国演义》中的“诸葛亮”，应该用成语“神机妙算”进行描述；图3画的是南宋的抗金名将岳飞，应该用成语“精忠报国”进行描述。结合各项中的成语，应该选择B项。

故解析为：B。

题目考查学生对成语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂图画的意思，然后根据画面意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

6．A

成语；词汇运用

阅读各项，A项中“通情达理”说明做事讲道理，善解人意，这项中运用正确；

B项中“重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再干，这项与前面的“篮球队在今年的联赛中勇夺冠军”意思矛盾，运用不当；

C项中“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。也说不露声色；这句中形容“小明上课时的表现”，运用不当。

故解析为：A。

题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

7．B

成语；词汇运用

阅读各项中的句子，AC两项中句子中成语的运用，都是正确的；

B项中“机不可失，时不再来”是教育人要善于抓住机遇，与前面的“认真仔细，不要马虎，否则酿成大错”没有关系，这项中成语运用不当。

故解析为：B

题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

8．（1）官绅求饶。

（2）“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。

（3）天阴沉沉的，忽然雪花飘下来了。一会儿工夫，雪下的越来越大，也越来越密，最后变成了鹅毛大雪。

扩写、缩写句子；语言表述

（1）这句缩写时应该把“一个个吓得面如土色，跪下来磕头”“把头都磕破了，直淌血。”起修饰说明和补充作用的部分去掉，只保留句子的主要部分。（2）阅读句子，“逐渐”说明了爬山虎的细丝和小圆片的颜色的变化是一点一点完成的，而不是一下子变城了灰色。体现了文章语言的准确性。（3）“过了一会儿”是说过了一段时间，这段时间不是很长；“忽然”表示突然，结合事物以及这两个词语的意思，进行描写作答。

故解析为：（1）官绅求饶。（2）“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。（3）天阴沉沉的，忽然雪花飘下来了。一会儿工夫，雪下的越来越大，也越来越密，最后变成了鹅毛大雪。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

9．（1）审问之；明辨之

（2）周恩来；梅兰芳；王戎；纪昌

（3）不识庐山真面目；只缘身在此山中；生当作人杰；死亦为鬼雄

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

（1）“博学之，审问之。慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记中庸》，意思是要广泛地学习，要详细地求教；

（2）结合课文《为中华之崛起而读书》，可以学习周恩来从小立志报效祖国的远大理想；课文《梅兰芳蓄须》讲述京剧表演艺术家梅兰芳不畏强暴，誓死不为日本侵略者表演的故事；《王戎不取道旁李》讲述了王戎从小善于观察、积极动脑的习惯；《纪昌学射》讲述了纪昌精益求精、耐心好学的学习精神；

（3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

故解析为：（1）审问之；明辨之；（2）周恩来；梅兰芳；王戎；纪昌；（3）不识庐山真面目；只缘身在此山中；生当作人杰；死亦为鬼雄；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

10．游于东海；溺而不返；西山之木石

11．小女儿；填塞

12．小女儿；西山的木石；把东海填满；锲而不舍

13．A

文言文阅读

本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．结合课文《精卫填海》，“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”书写时“游”是三点水，最右边不要写成反文旁；“溺”是三点水，右边是“弱”；“返”是半包围结构，走之旁；书写是把内容写正确规范。

故解析为：游于东海；溺而不返；西山之木石。

11．“炎帝之少女”意思是炎帝的小女儿，“少女”指小女儿；“以堙于东海”用来填塞东海“堙”是填塞的意思。

故解析为：小女儿；填塞

12．结合对课文内容的理解，《精卫填海》主要讲述了炎帝的小女儿在东海游玩，被淹死后化为精卫鸟，衔着西山的木石投入东海之中，一心要把东海填满的故事，表现了精卫的锲而不舍的精神。

故解析为：小女儿；西山的木石；把东海填满；锲而不舍

13．结合对精卫锲而不舍精神的理解，这与《愚公移山》中，愚公锲而不舍要靠自己和子子孙孙的努力，把大山移走的精神比较相似。因此应该选择A项。

故解析为：A。

14．铜钱为什么在毽子里；老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。

15．4；2；3；1

16．难过；不安

散文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．①结合题目《毽子里的铜钱》会产生这样的疑问，“毽子里的铜钱有什么用处？文章为什么用“毽子里的铜钱”作为标题？等；②结合短文内容，在二婶少给了老人一个铜板之后，老人“愣愣的”望着，说明老人担心以后二婶也不会再给他那个铜板，或者老人感到做小生意太难了。结合上下文，可以写出自己的理解。③结合对句子的阅读，“毽子里的铜钱”是小姑娘好心肠的体现；老人在二婶少给他一个铜板之后，还拿出红薯奖励小姑娘的热心肠，说明了人与人之间的真诚善良的美。

故解析为：①铜钱为什么在毽子里；②老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；③老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。

15．结合短文内容和故事的情节，“老人第一次送“我”烤山薯。”这是故事的开端；“二婶买烤山薯少给钱。”这是故事的发展，讲二婶买红薯少给了老人一个铜板；“我”找铜钱给老人。这是故事的高潮部分，讲了“我”想用毽子里的铜钱给老人一些补偿；“老人再次送“我”烤山薯。”这是故事的结局，讲老人被“我”的天真和真诚打动，再次送给我红薯进行奖励。结合短文内容，可以进行正确排序。

故解析为：4；2；3；1；

16．结合短文内容，当老人第一次送“我”红薯的时候，“我”的内心对老人充满感激；看到二婶少给了老人一个铜板，老人亏了本，“我”心里很难过；想到自己吃了老人的红薯，也没有给钱的时候，“我”心里很不安；当“我”把毽子里的铜钱拿出来送给老人，老人没有收，又送给我红薯时，“我”望着老人远去的背影感到心里空落落的。结合重点语句，可以进行总结作答。

故解析为：难过；不安；

17．一次有趣的游戏

上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。

在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。

游戏第一部分：成语接龙。

首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是‘持之以恒’。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。

游戏第二部分：看图猜成语。

第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。

我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。

第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。

由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。

……

不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。

叙事

题目要求写一写自己最喜欢的游戏。作答时首先要确定要写的游戏内容是什么？需要做哪些准备，把游戏的方法、规则和注意事项写清楚，写出自己的真实感受。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“有趣的游戏”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己和家人一起玩“猜成语”游戏的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

18．我的心儿怦怦跳

躺在床上翻来覆去，怎么都睡不着。床也随着我的动作有节奏地嘎吱嘎吱响着。

“快12点了，你还不睡，在那翻啥翻？”老妈在隔壁屋里怒吼道。“马上就睡，马上就睡！”为避免老妈半夜发飙，我赶紧回答。强迫自己闭上眼睛，在心里数着绵羊，一只，两只……直到数到四百多，还是毫无睡意。我悄悄地爬起来，把所有东西又检查了一遍，确认无误后再次躺下，等待着睡神的光顾。

我的心儿怦怦直跳，太激动了。明天我就要去旅游了，一想到我即将去和沙漠共舞，去和草原拥抱，那颗不安分的心怎么都平静不下来。

关键是，这次旅游途中还要完成妈妈布置的一系列任务。还没出发，第一个任务便交给了我——就是要独自到机场。还没享受到游玩的乐趣，便先来了难题。一个人去机场，我还是有些怕的。这使得本来就因激动而怦怦跳的心跳得更加厉害了。

又确定了一次闹钟时间，又回想了一下从家到机场的路线，在心里再一次告诉自己：“我一定能行！”就这样紧张着、害怕着、期待着明天早点到来……

叙事

题目要求结合自己的经历，写一写自己的内心的感受。作答时要从题目给出的情景中选择自己熟悉的情景进行描写作答，写出事情的经过和自己的内心感受。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我的心儿怦怦跳”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己独自外出旅行前的感受，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

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青海省玉树州囊谦县2021-2022学年四年级上学期语文期末教学质量监测验卷

一、基础积累与运用。

1．（2021四上·囊谦期末）结合语境，看拼音写词语。

地震发生时，shānbēngdìliè，他躲在一个kòngxì里，děngdài救援，动弹不得。三天过去了，他的身体越来越xūruò，逐渐jīngpílìjié，意识不再qīngxī。

山崩地裂；空隙；等待；虚弱；精疲力竭；清晰

拼音；词形

“山崩地裂”的“崩”上面是山字头，下面是“朋”；“裂”上面是“列”下面是“衣”；“空隙”的“隙”是耳刀旁，右边是上中下结构；“等待”的“等”是竹字头，下面是“寺”；“虚弱”的“虚”是虎字头，里面是“业”，与“虑”区分开；“精疲力尽”的“疲”是病字头，里面是“皮”；“清晰”的“晰”是日字旁，左右结构。

故解析为：山崩地裂；空隙；等待；虚弱；精疲力竭；清晰

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．（2021四上·囊谦期末）提笔就是练字，在横线上正确规范钞写句子，并补充完整。

（1）智能之士，不学不成，。

钞写：

（2）八月里来雁门开，。

钞写：

（1）不问不知；智能之士，不学不成，不问不知。

（2）雁儿脚上带霜来；八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

字形；格言/名言；谚语

（1）“智能之士，不学不成，不问不知”出自汉代王充《论衡》，意思是即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。“知”是左右结构，右边是“口”；

（2）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”是一句天气谚语，意思是到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。书写时“雁”是厂字头，上面不要加点；“脚”是月字旁，右边是“却”；“霜”是雨字头，上下结构。

故解析为：（1）不问不知；智能之士，不学不成，不问不知。（2）雁儿脚上带霜来；八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。

3．（2021四上·囊谦期末）下列词语中加点字读音相同的一组是（）

A．好的陀螺的尖部嵌一颗滚珠，不用钉一枚铁钉。

B．下雨天，青鸟、麻雀都要躲避起来。蝴蝶不同家雀儿，一下雨就飞到屋檐下避雨。

C．梅兰芳宁可过拮据生活也不听从日本人摆布，这种宁折不屈的爱国情操流传至今。

C

拼音

A项中“钉一枚铁钉”中第一个“钉”读四声，指动作，把“钉子”敲进陀螺的里面，第二个“钉”读一声，指的是一头较尖的金属做的物件。

B项中“麻雀”应读què，是鸟的一种，“家雀儿”应读qiǎo，指麻雀属鸟类的通称。

C项中“宁可”和“宁折不屈”中的“宁”都读nìng，是情愿的意思。

故解析为：C。

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

4．（2021四上·囊谦期末）选词填上空。（填序号）

①碰钉子②开绿灯③破天荒④打头阵

运动会开始了，第一场50米短跑，我们班派出了名将小王。一向身手敏捷的小明竟然在预赛中扭了脚，真没想到在关键时刻栽跟头。但是，平时不爱体育锻炼的小张同学在跳高项目上地夺得了金牌。

④；③

成语

“碰钉子”指比喻遭到拒绝或受到斥责；“开绿灯”允许或不禁止；“破天荒”从没有过的或第一次出现的；“打头阵”指是在先头作战，比喻临事当先。结合句子表述的意思，“运动会开始了，第一场50米短跑，我们班派出了名将小王1”这句中应该选“打头阵”，指小王第一个出战；“平时不爱体育锻炼的小张同学在跳高项目上2地夺得了金牌”这句中应该填“破天荒”，指出乎意料第一次的意思。

故解析为：④；③

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

5．（2021四上·囊谦期末）下面图和词语相匹配的选项只有一个，是（）

A．震耳欲聋上天入地精忠报国

B．锣鼓喧天神机妙算精忠报国

C．鸦雀无声未卜先知铁面无私

B

成语；词汇运用

结合图画内容，根据选项中的成语，图1表现了很多人一起敲鼓的情景，应该是成语“锣鼓喧天”；图2画的是《三国演义》中的“诸葛亮”，应该用成语“神机妙算”进行描述；图3画的是南宋的抗金名将岳飞，应该用成语“精忠报国”进行描述。结合各项中的成语，应该选择B项。

故解析为：B。

题目考查学生对成语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂图画的意思，然后根据画面意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

6．（2021四上·囊谦期末）下列句子中，加点词语运用正确的一项是（）

A．母亲是个通情达理的人，时时为他人着想。

B．篮球队在今年的联赛中勇夺冠军，教练希望大家重整旗鼓，再创佳绩。

C．小明上课没有养成专心听讲的习惯，总是不动声色。

A

成语；词汇运用

阅读各项，A项中“通情达理”说明做事讲道理，善解人意，这项中运用正确；

B项中“重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再干，这项与前面的“篮球队在今年的联赛中勇夺冠军”意思矛盾，运用不当；

C项中“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。也说不露声色；这句中形容“小明上课时的表现”，运用不当。

故解析为：A。

题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

7．（2021四上·囊谦期末）下列语境中，加点成语运用不恰当的一项是（）

A．疫情期间，我们要讲究个人卫生，不散布谣言，切记：“病从口入，祸从口出”。

B．老师总是告诫我做事要认真仔细，不要马虎，否则酿成大错，可谓“机不可失，时不再来”。

C．爸爸引用名言“一言既出，驷马难追”，来告诉我做人要讲诚信，说话要算数。

B

成语；词汇运用

阅读各项中的句子，AC两项中句子中成语的运用，都是正确的；

B项中“机不可失，时不再来”是教育人要善于抓住机遇，与前面的“认真仔细，不要马虎，否则酿成大错”没有关系，这项中成语运用不当。

故解析为：B

题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

8．（2021四上·囊谦期末）按要求完成句子练习。

（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（缩写）

（2）读下面两组句子，体会加点词语在句子中的作用。

爬山虎的脚触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

爬山虎的脚触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（提示：“逐渐”说明什么呢？）

（3）从下面事物中任选一个，用“过了一会儿”或“忽然”描绘你想到的画面。

风雪花小花猫

（1）官绅求饶。

（2）“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。

（3）天阴沉沉的，忽然雪花飘下来了。一会儿工夫，雪下的越来越大，也越来越密，最后变成了鹅毛大雪。

扩写、缩写句子；语言表述

（1）这句缩写时应该把“一个个吓得面如土色，跪下来磕头”“把头都磕破了，直淌血。”起修饰说明和补充作用的部分去掉，只保留句子的主要部分。（2）阅读句子，“逐渐”说明了爬山虎的细丝和小圆片的颜色的变化是一点一点完成的，而不是一下子变城了灰色。体现了文章语言的准确性。（3）“过了一会儿”是说过了一段时间，这段时间不是很长；“忽然”表示突然，结合事物以及这两个词语的意思，进行描写作答。

故解析为：（1）官绅求饶。（2）“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。（3）天阴沉沉的，忽然雪花飘下来了。一会儿工夫，雪下的越来越大，也越来越密，最后变成了鹅毛大雪。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

9．（2021四上·囊谦期末）名句名篇积累与运用。

（1）《礼记》中提出的学习态度是：博学之，，慎思之，，笃行之。

（2）通过本学期的学习，我们认识了许多令人敬佩的人物：从小树立远大目标，为中华之崛起而读书的；拒绝为日本侵略军表演差点送命的；善于观察，不吃道旁李的；耐心好学最终成为百发百中的射箭能手的。

（3）读古诗，让我明白了道理：读了《题西林壁》中的诗句“，”我明白了“当局者迷，旁观者清”；读了李清照的《夏日绝句》中的诗句“，”我明白了生时应该做人中豪杰，为国建业才是顶天立地的好男儿。

（1）审问之；明辨之

（2）周恩来；梅兰芳；王戎；纪昌

（3）不识庐山真面目；只缘身在此山中；生当作人杰；死亦为鬼雄

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

（1）“博学之，审问之。慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记中庸》，意思是要广泛地学习，要详细地求教；

（2）结合课文《为中华之崛起而读书》，可以学习周恩来从小立志报效祖国的远大理想；课文《梅兰芳蓄须》讲述京剧表演艺术家梅兰芳不畏强暴，誓死不为日本侵略者表演的故事；《王戎不取道旁李》讲述了王戎从小善于观察、积极动脑的习惯；《纪昌学射》讲述了纪昌精益求精、耐心好学的学习精神；

（3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

故解析为：（1）审问之；明辨之；（2）周恩来；梅兰芳；王戎；纪昌；（3）不识庐山真面目；只缘身在此山中；生当作人杰；死亦为鬼雄；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

二、阅读。

课内阅读。

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃________，________，故为精卫，常衔________，以堙于东海。

10．回忆课文，将课文内容补充完整。

11．解释下面加点词的意思。

炎帝之少女以堙于东海

12．根据故事内容，理清起因、经过和结果并完成填上空。

本文主要讲述了炎帝的被海水淹死后化为精卫鸟，常叼着投入海中，一心要的故事，表现了精卫的精神。

13．下面哪个神话故事中主人公和精卫有同样的精神？（）

A．《愚公移山》B．《女娲补天》

C．《嫦娥奔月》D．《八仙过海》

10．游于东海；溺而不返；西山之木石

11．小女儿；填塞

12．小女儿；西山的木石；把东海填满；锲而不舍

13．A

文言文阅读

本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．结合课文《精卫填海》，“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”书写时“游”是三点水，最右边不要写成反文旁；“溺”是三点水，右边是“弱”；“返”是半包围结构，走之旁；书写是把内容写正确规范。

故解析为：游于东海；溺而不返；西山之木石。

11．“炎帝之少女”意思是炎帝的小女儿，“少女”指小女儿；“以堙于东海”用来填塞东海“堙”是填塞的意思。

故解析为：小女儿；填塞

12．结合对课文内容的理解，《精卫填海》主要讲述了炎帝的小女儿在东海游玩，被淹死后化为精卫鸟，衔着西山的木石投入东海之中，一心要把东海填满的故事，表现了精卫的锲而不舍的精神。

故解析为：小女儿；西山的木石；把东海填满；锲而不舍

13．结合对精卫锲而不舍精神的理解，这与《愚公移山》中，愚公锲而不舍要靠自己和子子孙孙的努力，把大山移走的精神比较相似。因此应该选择A项。

故解析为：A。

课外阅读。

毽子里的铜钱

琦君

每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。

那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘（hōng）缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。

老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”

老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”

他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”

我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。

铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”

老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”

我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”

老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”

老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝（gōu）偻（lóu）的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

14．根据下列的提示，写出你阅读时提出的问题和阅读批注。（共3处）

①看到题目，你有什么问题？。“铜板”是中间不穿孔的钱；“铜钱”是中间有四方孔的钱，比铜板价值小。

②老人为什么会愣愣的？读到这，你觉得他在想什么呢？请做批注。

③默读画线的句子，你一定有很多感悟，请做批注。

（“栉风沐雨”的意思是“大雨洗发，疾风梳头”，在这里指老伯伯在外面奔波劳碌。）

15．根据事情的起因、经过和结果进行排序（填序号）

老人再次送“我”烤山薯。

二婶买烤山薯少给钱。

我”找铜钱给老人。

老人第一次送“我”烤山薯。

16．在事情的发展中，“我”的心里又发生了怎样的变化呢？请根据内容填写下面的心理路线图。

感激→→→空落落

14．铜钱为什么在毽子里；老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。

15．4；2；3；1

16．难过；不安

散文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．①结合题目《毽子里的铜钱》会产生这样的疑问，“毽子里的铜钱有什么用处？文章为什么用“毽子里的铜钱”作为标题？等；②结合短文内容，在二婶少给了老人一个铜板之后，老人“愣愣的”望着，说明老人担心以后二婶也不会再给他那个铜板，或者老人感到做小生意太难了。结合上下文，可以写出自己的理解。③结合对句子的阅读，“毽子里的铜钱”是小姑娘好心肠的体现；老人在二婶少给他一个铜板之后，还拿出红薯奖励小姑娘的热心肠，说明了人与人之间的真诚善良的美。

故解析为：①铜钱为什么在毽子里；②老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；③老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。

15．结合短文内容和故事的情节，“老人第一次送“我”烤山薯。”这是故事的开端；“二婶买烤山薯少给钱。”这是故事的发展，讲二婶买红薯少给了老人一个铜板；“我”找铜钱给老人。这是故事的高潮部分，讲了“我”想用毽子里的铜钱给老人一些补偿；“老人再次送“我”烤山薯。”这是故事的结局，讲老人被“我”的天真和真诚打动，再次送给我红薯进行奖励。结合短文内容，可以进行正确排序。

故解析为：4；2；3；1；

16．结合短文内容，当老人第一次送“我”红薯的时候，“我”的内心对老人充满感激；看到二婶少给了老人一个铜板，老人亏了本，“我”心里很难过；想到自己吃了老人的红薯，也没有给钱的时候，“我”心里很不安；当“我”把毽子里的铜钱拿出来送给老人，老人没有收，又送给我红薯时，“我”望着老人远去的背影感到心里空落落的。结合重点语句，可以进行总结作