人教鄂教版小学科学三下-【12笔芯为什么能伸缩教案人教鄂教版三年级下册科学】

12、笔芯为什么能伸缩教学目标1.知道有些物体的形状或大小发生了变化,而构成物体的物质没有改变2.知道有些物体发生形变时具有弹性,会产生弹力3.能够选择常见的物体做弹性实验,体会弹力的作用4.能够通过实验研究弹簧的弹性特点。5.知道弹力在生产和生活中有着广泛的应用。教学内容本课是本单元的第一课。基于校园中的科学,本课以圆珠笔的笔芯为研究对象,探究弹性和弹力是如何产生的。本课的科学实践活动是探究“弹力是怎样产生的”,分为四个教学环节。第一个环节通过观察体验使用圆珠笔引出探究问题:有的圆珠笔的笔芯为什么能伸缩呢?第二个环节通过动手拆圆珠笔研究圆珠笔能够伸缩的原因。学生拆开圆珠笔,发觉里面有小弹簧,学生反复拉伸压缩弹簧,体验弹力和弹性。第三个环节从定量的角度观察弹簧在力的作用下的长度变化,从而更加清楚地认识到弹性形变和受到的力之间的关系。第四个环节是认识和学习使用弹簧测力计,知道它是利用弹簧的弹性制作而成的。拓展与应用部分是联系生活,引导学生认识生活中一些具有弹性的物体,知道弹性和弹力在生活中的应用。教学预备(一)老师预备圆珠笔(笔芯能伸缩的),弹簧,气球,皮筋,空注射器,塑料尺或钢尺,铁架台,钩码、弹簧测力计。（二)学生预备圆珠笔(笔芯能伸缩的),具有弹性的物体,学生活动手册,记录笔四、平安注意事项提醒学生在探究物体弹性的实验中,不要用力太大,防止产生弹性的物体伤到自己或同学。教学过程(一)提出和聚焦问题让学生使用圆珠笔,试一试如何能让圆珠笔的伸缩,再试一试其他笔的笔芯是否也能同样地伸缩。依据体验,提出问题:为什么有的圆珠笔的笔芯能够伸缩呢?(二)科学实践活动:弹力是怎样产生的1·探究圆珠笔的笔芯伸缩的隐秘。(1)让学生拆开圆珠笔,从圆珠笔内部查找笔芯能伸缩的原因(2)让学生试一试,假如将小弹簧换成其他物体装到圆珠笔里面,笔芯还能够伸缩吗?谈话:小弹簧是笔芯伸缩的关键因素。那么,为什么装上弹簧笔芯就能方便地伸缩呢?弹簧有什么作用呢?学生交流自己的观点,提出猜想。2.体验弹力的作用,观察物体的弹性形变(1)学生分组实验:反复拉伸弹簧,观察弹簧形状的变化,体会当弹簧产生形变时对手的作用力。(2)学生分组实验:反复按压弹簧,观察弹簧形状的变化,体会当弹簧产生形变时对手的作用力。3.通过定量实验观察弹簧的弹性形变。将弹簧的一端固定在铁架台,再将直尺固定在弹簧的旁边,便于随时测定弹簧的长度。(1)弹簧下端不挂钩码,记录弹簧的长度(2)在弹簧下端挂1个钩码,记录弹簧的长度,取下钩码后,再记录弹簧的长度。(3)在弹簧下端挂2个钩码,记录弹簧的长度,取1个钩码、2个钩码后,分别记录弹簧的长度。改变悬挂的钩码数量,多做几次实验,观察弹簧的长度变化。最后学生发觉:用力越大,弹簧伸长的长度越长;当撤去作用力后,弹簧又恢复到以前的长度。4.总结在学生有了体验和实验后,引导学生认识弹力和弹性的概念。弹力是物体受到外力发生形变后,撤去外力,物体要恢复原来的形状所产生的力。弹性是物体受到外力作用后发生形变,当撤去外力作用后能够恢复原来的性质。5.学习使用弹簧测力计。引导学生观察弹簧测力计,了解它的结构并学习使用方法,然后用弹簧测力计测量物体的重量。(三)拓展与应用让学生找一些身边的物体,先猜想它们是否具有弹性,然后动手实验。(1)学生先往注射器里面抽入一定量空气,再将注射器的针孔堵住,用力推活塞,并谈谈有什么感受;松开手后,再观察活塞的位置变化。(2)学生用手按压充满气的篮球或足球,并谈谈有什么感受;松手后,观察篮球或足球的形状发生的变化。(3)学生用手拉皮筋,谈谈有什么感受;松手后再观察皮筋的长度变化。(4)学生将钢尺或塑料尺或薄木条