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文档简介

课程基本信息课题《把它们放进水里（第二课时）》教科书书名：科学出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2018年7月教学目标教学目标：科学知识通过体验活动，知道溶解现象在生活中有广泛的应用。科学探究1.对溶解现象有探究的兴趣。2.在老师引导下探究盐在一定量水里的溶解限度。科学态度能在好奇心的驱使下，对物质在水中溶解现象有浓厚的探究兴趣，如实描述实验现象。科学、技术、社会与环境了解生活中的溶解现象，感受科学与人类生活的密切关系。教学重点：在老师指导下，探究物质在水中的溶解现象。教学过程时间教学环节主要师生活动4’回顾溶解现象（一）交流1.上节课我们把几个生活中常见的物质放进水里进行观察，还记得你是怎样做的吗？看到了什么现象？2.谁能用自己的话跟我们说说什么是“溶解”呢？（二）讨论溶解现象在生活中非常常见，相信好奇的你们也在生活中发觉了不少这样的现象吧？你们太会发觉了！溶解现象真是随处可见。善于发觉，生活处处有科学！5’提出问题，展开探究（一）观察盐的溶解1.提问：你们有没有在生活中发觉这样的现象：放进汤里的盐怎么不见了？盐到哪里去了？2.追问：盐能溶解在水里。那假如我们就这样不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？3.观察实验并思考。（二）观察一杯盐水过段时间的变化1.讨论：溶解的盐去哪里了呢？怎样找出盐呢？2.观察实验视频并思考。（三）总结不止关注了实验结果，还把这个实验前后的情况和原来的物质进行了对比，找到了盐出来的隐秘。真棒！恭喜大家成功把盐找出来了，快给自己鼓鼓掌。4’趣味活动，激发兴趣（一）垂钓的盐1.交流：刚刚我们都看见了，盐能结在搅拌棒上，假如我们把搅拌棒换成其他的东西行不行呢？2.方法介绍3.作品展示（二）盐画1.提问：在刚才的活动中你还有什么新发觉？2.方法介绍3.总结2’拓展提升1.今日我们试着从溶解食盐的水中又找回了盐，它们沉在杯子底部、附着在搅拌棒上，有的甚至能够做成美丽的工艺品。你们还能够在解决问题的时候又产生新的疑问，并且不断实践。2.提问：关于“溶解”你们还有哪些问题呢？3.在三班级和以后

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