河北省张家口市尚义县多校2023-2024学年高三年级下学期开学收心联考语文试题（含答案）

-2024学年第二学期高三年级收心考试语文注意事项：1.考试时间为150分钟。满分150分。2.答题前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字、完成1~5题。诗的要素是音韵与文字。画的要素是线条和色彩。这二者之间在媒材上并无斗争和比较关系，但是在审美的立场上，二者确实呈现出极强的交叉和关联性。在中国美术史上，诗与画在文人画的篷勃发展过程中握手言和，共同成就了意境相生相谐的文人画境界，成为世界艺坛上独属于东方的文化奇葩。诗画相谐是指诗歌和绘画能够和谐统一或者拥有平等的审美地位。这在中国古代画论中有不少的诠释。如苏轼所言“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。清代叶燮也有言曰：“画者、天地无声之诗；诗者，天地无色之画”在中国古典哲学圆融并包的境界以及文人画传统的影响下，这一概念强调了诗与画在抽象层面的完美统一。从艺术批评的角度出发，有学者指出：“优秀的中国诗画本是一种‘诗中有画，画中有诗’的彼此包含的呈现状态，可称为‘本位即出位’”也就是说，在人们欣赏一幅优秀的中国画时，可以从画面的布局感受到诗的结构，在笔墨的游走中感受到诗的意象，从而体会出诗一般的情味。而当欣赏一首优秀的中国诗时，可以在诗的结构中想象到画面的铺展，在诗的意象中想象到画面的景色。言而总之，中国诗与中国画在不同的语境中，往往存在着孰高孰低的论争，但是从艺术鉴赏的具体实践来看，人们的审美习惯往往将二者视为密不可分的两个艺术门类，互参互鉴早已深入中国人的文化基因中。在西方哲学的影响下，美学中相互联系的范畴往往建立在对立之上，如悲剧和喜剧、美与丑等。因此，西方的诗画相谐观点也往往是建立在对立基础之上的和谐。早在古罗马时期，贺拉斯就曾提出过类似诗如画的概念，原话是：“诗就像图画：有的要近看才看出它的美，有的要远看”单独截取一句来看，贺拉斯确实表达了诗歌如同绘画的观点，但是如果联系上下文就会发现，贺拉斯原意并不是指诗歌与绘画有着相同的审美功能和审美地位，而是说欣赏诗歌可以采用欣赏绘画的方式，在不同的情境中去代入，从而发现不同的审美体验，并没有从二者的功能和地位出发阐述。但这确实也是诗歌与绘画这两个独立艺术门类被相提并论的源头。与莱辛同一时期的温克尔曼则从古典主义美学标准出发，认为艺术创作要重现古希腊艺术的荣光，展现出“高责的单纯，静穆的伟大”。例如，雕像中拉奥孔以冷静的面目忍受着肉体上的痛苦，就是对人内在力量的美的显现。绘画也要追求这般诗学的意蕴，而诗则要追求描绘真实。由此可见，温克尔曼对于诗与画的讨论并非如莱辛一般，对诗与画进行高下判别，而是想要调和二者的美学特性，取长补短，从而达到重塑古典美的目的。欧洲18世纪主张诗画相谐的代表人物是威廉·布莱克，他如米开朗基罗一样，既是画家，又是诗人。他与妻子合作，出版了一本名为《纯真之歌》的诗画集。其中的作品以丰富而瑰丽的形象诠释了其诗歌作品中真实的一瞬。“布莱克的艺术直接将诗的文字图像化，打断文本叙述在时间上的连续性，使文宇向着属于空间艺术的图像转化。同时，他的图像则具有流动性，蕴含强烈的叙事色彩”这种将诗歌与绘画大胆结合于平面中的创作，体现了对前代“诗如画”观念的继承，更在实践层面超越了前代对于二者间融合的简单想象，呈现出独特的个人风格和深邃的意蕴，是诗画融合观念影响下的创作高峰。无论是诗画相异，还是诗画相谐，其实各种争论的最终目的都是用更恰当或者更美的方式表情达意，从而实现直指人心的目标。从这一点上来看，诗歌的优点是可以在时间的维度上，容纳更多的要素，通过语言的蕴藉，形成整体的氛围感。所以，是否能够依赖文字充分调动起欣赏者的想象力就成了判断诗歌艺术水平高低的关键。相比之下，绘画则要依赖在空间的维度上，运用构圈、色彩、线条等方式，在短暂的一个景别中，将氛围尽可能推向高潮、从而使欣赏者感受到诗一般的深长意味，以此使人动情。所以，诗画孰高孰低以及具体诗画如何融合，都需要在具体的作品内容中探讨，因为一切关于形式的假设在内容面前都是无效的。在图像时代的今天，古今中外的各类诗歌创作都面临着逐渐式徽的窘境，而绘画补充进入公共视野，从视觉上发挥与诗歌类似的审美功能，有了更广阔的发展空间。那么，如何在图像的传播过程中更好地发挥出诗歌的情味，就成了未来可以探讨的重点。(摘编自彭雨涵《艺术史中的诗画关系探究》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国文人画中诗歌和绘画的意境相生相谐，二者互参互鉴密不可分，地位完全平等。B.中国诗、画在抽象层面上完美统一，受到了中国古典哲学圆融并包的境界观的影响。C.西方最早提出“诗画相谐”观点的是贺拉斯，但他并未论述诗歌与绘画的功能和地位。D.诗画集《纯真之歌》中诗歌的形象丰富而瑰丽，画作描绘了生活中真实的瞬间画面。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.西方美学中相互联系的范畴往往建立在对立之上，如悲剧和喜剧、美与丑等，这是深受西方哲学的影响而形成的。B.有关诗画相异还是相谐的争论由来已久，但最终目的都是用更恰当或者更美的方式表情达意，因此争论是有益的。C.要创作高水平的诗歌，充分调动起欣赏者的想象力，需要容纳更多的要素，通过语言的蕴藉，形成整体的氛围感。D.在图像时代的今天，绘画代替诗歌占据了公共视野，因此未来就没有必要探讨诗歌创作中融入绘画元素的问题了。3.下列选项，不能作为论据来支撑材料观点的一项是（3分）A.诗画本一律，天工与清新。——苏轼B.丹青之兴，比《雅》《颂》之述作，美大业之馨香。——陆机C.画写物外形，要物形不改。诗传画外意，贵有画中态。——晁以道D.诗文书画，相为表里。——方熏4.文章在论述西方“诗画相谐”时有何特点?（4分）5.根据文章结尾“如何在图像的传播过程中更好地发挥出诗歌的情味，就成了未来可以探讨的重点”，结合全文来看，以前有哪些成功的经验?（4分）(二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。金麒麟王琼华裕后街新开一典当铺，叫裕祥楼。老板姓邓，名大礼。私塾先生“白胡子”说：“其名乃取意于‘大道之行，礼当为先’。”然此并非“大礼”之本义。邓大礼的母亲，婚后七年一直未孕。在族亲撺掇之下，邓家已写好休书。恰在此时，其母忽见喜脉。邓大礼出生前一日，其父却死于非命。其母这些年受尽凌辱，即便有丧夫之痛，仍将儿子取名“大礼”——她感恩老天有眼，终究给她送了一份天大的礼物。时隔多年，新上任的县长见邓大礼长得清秀，两眼有神，便让他做了自己儿子的书童。县长的儿子叫李富贵。那年，李富贵考入省城一大学。离开裕后街时，他仍将邓大礼带在身边。李富贵大学毕业后，即被一政府要员看中，授以官职。他入职当天，便让邓大礼独自回了裕后街。过了半年，邓大礼将临街的祖屋改成了典当铺，即裕样楼。裕祥楼的生意很快火爆起来。街坊们都说，是店内摆放的一块大屏风造就了满屋好风水。又说，裕祥楼砌柜台时用了鲁班所推崇的大吉大利的尺寸。当然，更多的人说是邓大礼做了十几年的书童，沾足了李富贵与生俱来的富贵之气，何况人家名字就叫“富责”呢?街坊们时不时便会听到李富贵如何受到要员器重的说法。“李富贵这辈子会大富大贵！”邓大礼时不时会附和一句。他还承认，是李富贵带给了自己好运气。街坊们很快发现，邓大礼经营典当行很讲诚信，也很守规矩，从不将人家所当物品故意贬低。这日，一个西装革履、戴金丝框圆眼镜的男子走进裕祥楼：“邓老板，生意可好?”邓大礼定睛一看，竟是李富贵：“什么凤把李大公子吹回来了?”李富贵坐下后，邓大礼上茶，笑道：“听说公子现在很风光。”“所以，我要把你接到省城去享福。”“邓某出身微末，怎能受得起荣华富贵呢?”邓大礼的话说得很谦卑。李富贵听罢，一脸愠色。他有些阴阳怪气地说：“如今财大气粗，还真忘了这好命怎么来的?”“公子带给的好，邓某一辈子铭记！”但他仍没答应跟随李富贵前往省城。李富贵怒道：“你这个忘恩负义的家伙！”“不敢。不敢。”李富贵甩手离去。邓大礼站在门口，愣愣地往街上看了老半天。过了两日，一陌生男子走进裕祥楼，说要当东西。他从包袱里拿出一只深黄色的麒麟摆件。邓大礼以为这是个铜质的摆件，接过一看，张大了嘴巴——这麒麟竟是黄金所制。裕祥楼开张以来，第一次遇到这般金贵之物。他有点儿犹豫。金麒麟最终被邓大礼留了下来。因为陌生男子哭哭啼啼说了一番理由，让他难以开口拒绝。陌生男子离去后，邓大礼捧着麒麟仔仔细细地看，终于认定这麒麟并非真金制作。他刚才看走眼了。不过，这东西做得很费心思，几可乱真。他倒抽一口冷气。三日后，李富贵突然闯进裕祥楼。其身后，几个警察押着当麒麟的那个男子进来。李富贵大声道：“这惯贼偷了我家祖传的金麒麟，说是当到你店里来了”警察警告邓大礼：“如不交代，视同窝藏赃物，与盗贼一并处置！”邓大礼听罢，认真看了一眼李富贵，然后从柜里捧出一只麒麟，递给李富贵。李富贵抓起麒麟扫了一眼，便摔在地上，嚷道：“假的！”“怎……怎会是假的?”“你私下调了包，竟敢把一只铜麒麟当成金麒麟来骗我，是想让自己的脑袋搬家吧！”警察忽地端枪对准邓大礼。邓大礼镇定地说：“你不妨找金匠来验证，看看是金麒麟还是铜麒麟。”金匠来了。很快，金匠说：“没错，是金麒麟！”李富贵很愕然。他看到邓大礼一脸平静，便有些泄气，悻悻地说：“你邓大礼眼毒，下手也快呀！”然后，他挥挥手让旁人都出去。邓大礼说：“你成心设下圈套，拿出一样假东西来当，要诈得我倾家荡产，再治我大罪。”“谁让你不跟我上省城！”“从读私塾那天开始，到念大学，你一直讨厌写文章。先生留下的作业，都是我替你完成。甚至呈给那位要员看的文章，你也让我来写。我实在不想再写了！”“既然你都帮了我十几年，再帮我一段又如何呢?”“看来这段时期至关重要。”“李某不打妄语。我的恩人跟上头推荐了我，上头正在考察，我需要你帮我。”“之后便是青云直上，飞黄腾达?”“所以……”“但我真的不会再帮你了。”“看来你忘了，你的一身才气是从何而来?”“拜你所赐，我能读书，对此我深感万幸。这尊我找人赶制的金麒麟，已耗尽我多年积蓄，送给你，算是我连本带利还给你的学费。从此，我不再欠你李富贵一分一毫。”“你太绝情了！”“谁绝情?上个月，我接到老师的来信，说你带兵抓了好几位老同学。他们哪儿有错?无非为打土豪分田地的农民说了几句公道话。这事让我有揪心之痛，即便再为你提笔，也是下笔无神。所以，这文章我是没法再写了。”李富贵见话已说绝，抱上金麒麟，沮丧离去。还没走到街口，他咬咬牙，仍不解恨，招手让等在街口的警察过来，对他们说：“快去，把那家伙给我带走！”但警察没抓到邓大礼。邓大礼猜到，李富贵一定会很快派人来抓自己。李富贵一离店，他便立即从当铺的后门离开了。很多年后，李富贵在省城再次见到邓大礼，但他抓不了邓大礼了，反而成了邓大礼擒获的一名俘虏。这时，邓大礼已是解放军中的一位老战士——当年，他逃出裕后街，便参加了湘南红军游击队……(选自《小小说选刊》）6.下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是（3分）A.邓大礼的母亲受尽凌辱，生下儿子后，感恩老天给她送了一份天大的礼物，为儿子取名“大礼”，来化解丧夫之痛。B.邓大礼典当铺生意火爆，是由于柜台用了鲁班所推崇的大吉大利的尺寸以及他沾足了李富贵与生俱来的富贵之气。C.邓大礼预判了李富贵要陷害自己，收下了铜麒麟，耗尽多年积蓄找人赶制了金麒麟，作为学费连本带利还给李富贵。D.李富贵一离开裕祥楼，邓大礼便立即从后门逃出了裕后街，参加了红军游击队，说明他对李富贵的为人非常熟悉。7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说为人物取名很有讲究，“大礼”两字可认为取自“大道之行，礼当为先”，说明了“大礼”的含义，也暗示了人物性格。B.小说善用虚词，如“一直未孕”“已写好休书”“忽见喜脉”“却死于非命”中加点词的运用使邓大礼的出生过程极富传奇性。C.小说善用表情与语言描写刻画人物，“一脸愠色”“阴阳怪气地说”等描写，刻画出李富贵喜怒无常、自私自负的性格侧面。D.这篇小说篇幅短小，但浓缩了几十年的社会生活，人物、故事的描写典型、集中，小中见大，反映了时代浪潮和历史趋势。8.小说以“金麒麟”为题有什么好处?请简要说明。（6分）9.小说写作中有所谓“草蛇灰线，伏脉千里”之说，即妙用伏笔。这篇小说在运用伏笔方面很有特点，请举两例并说明其表达效果。（6分）二、古代诗文阅读（35分）(一)文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：(周）文王曰：“古之贤君可得闻乎?”（姜）太公曰：“昔者帝尧之王天下也，上世所谓贤君也。”文王曰：“其治如何?”太公曰：“帝尧王天下之时，金银珠玉不饰，锦绣文绮不衣，奇怪珍异不视，玩好之器不宝，淫佚之乐不听，宫垣屋室不垩①，甍桷椽楹②不斫，茅茨遍庭不剪，鹿裘御寒，布衣掩形，粝粱之饭，藜藿之羹③，不以役作之故害民耕绩之时，削心约志，从事乎无为。吏忠正奉法者尊其位，廉洁爱人者厚其禄。民有孝慈者爱敬之，尽力农桑者慰勉之。旌别淑德，表其门闾；平心正节，以法度禁邪伪。所憎者，有功必赏；所爱者，有罪必罚。存善天下鳏寡孤独，振赡祸亡之家。其自奉也甚薄，其赋役也甚寡，故万民富乐而无饥寒之色。百姓戴其君如日月，亲其君如父母”文王曰；“大哉，贤君之德也！”(节选自《六韬·文韬》）材料二：尧之世，洚水④为害。以意言之，尧之为国，当日夜不忘水耳。今考之于《书》，观其为政先后：命义和正四时务农事其所先也未乃命鲧以治水鲧九年无成功，乃命四岳举贤以逊位。四岳称舜之德曰：“父顽，母嚣，象傲，克谐以孝。”尧以为然而用之，君臣皆无一言及于水者。舜既摄事，黜鲧而用禹，洚水以平，天下以安。尧、舜之治，其缓急先后，于此可见矣。使五教不明，父子不亲，兄弟相贼，虽无水患，求一日之安，不可得也。使五教既修，父子相安，兄弟相友，水虽未除，要必有能治之者。昔孔子论政曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先?”曰：“去兵”曰：“必不得已而去，于斯二者何先?”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”古之圣人，其忧深虑远如此。世之君子，凡有志于治，皆曰富国而强兵。患国之不富，而侵夺细民；患兵之不强，而陵虐邻国。富强之利终不可得，而谓尧、舜、孔子为不切事情，於乎殆哉！(节选自苏辙《史论·尧舜》）【注释】①垩：白土，此处用作动词，以白土刷墙。②甍：屋脊。桷、椽：放在梁上支架屋面和瓦片的木条，圆的叫椽，方的叫桷。楹：厅堂的前柱。③粝粱之饭，藜藿之羹：粗劣之饭菜。④洚水，洪水。10.材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）命义A和正B四时C务农事D其所E先也F未乃命G鲧H以治水11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.衣，衣服，穿衣。与《廉颇蔺相如列传》中“乃使其从者衣褐”的“衣”用法相同。B.也，表停顿。与《师说》中“嗟乎！师道之不传也久矣！”的“也”用法相同。C.友，相爱，交友。与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“友”词义相同。D.殆，危险。与《项脊轩志》中“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者”的“殆”词义不同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一中周文王向姜太公请教如何治国，姜太公以上古贤君帝尧治理天下为例，详细回答了他的问题。B.材料一描述帝尧治理天下时的情景，以尧自身衣、食、住等具体表现，来高度赞美其作为君主的美德。C.材料二认为尧治理天下以农业生产为先，然后是选拔贤能，君臣交谈不涉及水患，根本就不重视治水。D.材料二中批判为“富国”而去侵夺百姓，为“强兵”而去欺压凌辱邻国的做法，有着重要的现实意义。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)吏忠正奉法者尊其位，廉洁爱人者厚其禄。（4分）(2)舜既摄事，黜鲧而用禹，洚水以平，天下以安。（4分）14.材料二说“民无信不立”，请结合材料一分析君主如何做到“取信于民”。（3分）(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。次韵春日即事王安石人间尚有薄寒侵，和气先薰草树心。丹白自分齐破蕾，青黄相向欲交阴。潺潺嫩水生幽谷，漠漠轻烟动远林。病得一官随太守，班春①无助愧周任②。【注】①班春：颁布春令，指古代地方官督导农耕之政令。②周任：周时大夫，后世为官从政者多以其人为楷模。15.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（3分）A.首句紧扣题目，写春天虽已到来但还有薄薄的寒气，准确把握住了气候特点。B.次句写天气和煦温暖，薰开了草木之心，以引出颔联的详细描写，结构严谨。C.颔联和颈联选取花朵、树木、溪水、幽谷、轻烟、远林等典型事物以写春景。D.尾联写作者得了重病，无法随太守去颁布春令，觉得有愧于提拔自己的上级。16.这首诗颔联、颈联是如何写景的?请简要分析。（6分）(三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《赤壁赋》中苏轼泛舟赤壁，用“，”两句写自己如同驾风飞行，不知终点；而后顿生遗弃人世、飘然欲仙之感。(2)《桂枝香·金陵怀古》中“，”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。(3)“露”是我国古典诗歌中常见的意象；诗人常用它叙事、抒情、作比，如“，”。三、语言文字运用（20分）(一）语言文字运用I(本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。锦秋湖，黄河三角洲上最大的天然湖泊，芦苇荡、蒲湾和荷塘一眼望不到头，菲薇猗猗，随着风儿逶迤起伏，翠生生的可爱。“刷刷”“哗哗”合唱着绿油油、水腥味的苍莽香歌。绿潮香翻，从早到晚，缥缈如幻，像是盎然的春潮，酣畅着，淋漓着，浸透着。来了亲戚、朋友，户主不是去赶集买菜，而是驾着小船下湖，设下“密缝子”，布下“迷魂阵”，白花花、油黑黑的鱼虾便活蹦乱跳地钻了进来。腊月中旬，邻村有个小媳妇做“月子”，就是下不来奶，大人发蹩，娃娃急得直哭，需要鳞虾炖猪蹄催奶。她丈夫来找四叔，四叔二话不说，穿上胶叉，扛上虾网子就进湖了，抡起铁锤砸开冰雪窟窿，折腾半个时辰，炝到了一小口袋草虾，“他娘俩要紧！”连声催促着他快快家走，说什么也不留钱。锦秋湖里人就是这样掏心捋肺地跟人交往，情分满满，又绿色生态。一事当前，不见假儿麻撒，没有虚嫌冷气，皆兜出日常情态的最高级真实，一勺子一碗，亲力亲为。不论日常交往，还是谁有难相求了，都是一撸袖子，蹲下架子，当“事儿”办，不“将就”，特“郑重”，够“场面”，恁“洒脱”。18.文中“一勺子一碗”运用了哪种修辞手法?有什么表达效果?（3分）19.文中画横线的句子使用了引号与逗号，请简析其表达效果。（4分）20.文中画波浪线的句子可以改成“从早到晚、缥缈如幻的绿潮香翻，像是酣畅、淋漓、浸透的盎然的春潮”，二者语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么?请简要分析。（4分）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。①支原体肺炎是由支原体感染引起急性的一种肺部炎症。②支原体介于细菌和病毒之间，③具备细菌的很多性质。④支原体肺炎占非细菌性肺炎的1/3以上，⑤或各种原因发起的肺炎的10%。⑥支原体肺炎具有一定的传染性，⑦每3-4年左右会有一次大流行。秋季开学以来，多地医院的儿童支原体肺炎病例数明显上升，有的支原体肺炎患者，肺部影像上①，大多是一个肺叶或肺段感染所致，这和医学上所说的“白肺”是两个概念。通常来说，“白肺”是指双肺弥漫性病变，主要发生在重症感染时，其症状和严重程度都与支原体肺炎有所不同。②:一是发热，二是咳嗽。其中，咳嗽初起是阵发性干咳，进展中会有咯痰。有人会出现胸痛、咽痛、头痛等症状，少数人出现紫绀、呼吸困难等现象。目前，一线治疗药物主要是大环内酯类抗生素，常用的有阿奇霉素、红霉素、克拉霉素等。③?主要是远离病原体，尽量少去人员密集的封闭场所，必须去时可以戴口罩。平时注意勤洗手，加强锻炼，增强体质。21.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（3分）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）康有为到北京参加科举考试时，有机会遍览秦、汉、南北朝各种碑刻以及唐、宋碑帖，眼界大开。凭借自己的书法基础和过人的天赋，他创造出风格独具的“康体”，其佳作气势开张、浑穆大气。但他没太多时间用心于书法，有时因腕力不强，作字如秋蛇行地，姿态造作，被人讥讽为“烂草绳”。康有为自评其书法说：“惜吾眼有神，吾腕有鬼，不足以副之。”上面的材料引发了你怎样的感悟和思考?请就此写一篇文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023-2024学年第二学期高三年级收心考试语文参考答案1.B【解析】A项“地位完全平等”错误，应是“拥有平等的审美地位”。C项“西方最早提出‘诗画相谐’观点的是贺拉斯”错误，贺拉斯只是“提出过类似诗如画的概念”。“并未论述诗歌与绘画的功能和地位”应为“并没有从二者的功能和地位出发阐述”。D项“诗歌的形象丰富而瑰丽，画作描绘了生活中真实的瞬间画面”错误，原文为“以丰富而瑰丽的形象诠释了其诗歌作品中真实的一瞬”。2.D【解析】“未来就没有必要探讨诗歌创作中融入绘画元素的问题了”错误，推断失当。3.B【解析】陆机这句话强调绘画的社会作用，并非论述“诗画相谐”。4.①以时间为顺序，论述西方由诗画对立——诗画调合——诗画相谐的过程。（2分）②论证手法综合采用例证法和引证法，典型具体，大大增强了论证的说服力和可信度。(2分）5.①画面布局参照诗的结构，行笔体现诗的意象，表达诗一般的情味。②使图像具有流动性，使之蕴含强烈的叙事色彩。③要研究具体的作品，采用不同的形式。（每点2分，答对2点即可）6.D【解析】A项“化解丧夫之痛”和“为儿子取名‘大礼’”不构成因果关系。B项“由于柜台用了鲁班所推崇的大吉大利的尺寸以及他沾足了李富贵与生俱来的富贵之气”错误，根据后文可知，邓大礼典当铺生意火爆的原因是邓大礼“很讲诚信，也很守规矩”。C项“收下铜麒麟”是邓大礼“看走眼了”，并非“预判了李富贵要陷害自己”。7.B【解析】“极富传奇性”夸大其辞，邓大礼的出生过程中有一些偶然因素，谈不上“极富传奇性”。8.①情节上，李富贵以铜麒麟假冒金麒麟，想骗得邓大礼倾家荡产，治他大罪；邓大礼以金麒麟奉还，使其诡计破产，并以报之前培育之恩。金麒麟推动了故事情节发展。②人物上，通过真假金麒麟的故事情节，塑造了李富贵诡计多端、刻薄寡情的形象，邓大礼的以礼相待、知恩图报的形象。③主题上，“金麒麟”象征荣华富贵，邓大礼以金麒麟奉还李富贵，参加红军游击队，歌颂了进步青年抛弃荣华富贵，参加革命的精神。④阅读效果上，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。（每点2分，答对3点即可）9.例子：①李富贵考入省城大学，仍将邓大礼带在身边。为下文李富贵要把邓大礼接到省城埋下伏笔，并揭示出原因：先生留下的作业，都是邓大礼替李富贵完成。②邓大礼没答应跟随李富贵前往省城，李富贵发怒的情节，为下文李富贵以铜麒麟假冒金麒麟陷害邓大礼埋下伏笔。③邓大礼痛斥李富贵抓老同学的情节为下文邓大礼参加了湘南红军游击队埋下伏笔。（每点2分，答出2点即可，其它答案言之成理亦可）表达效果：使用伏笔使小说环环相扣，前后呼应。（2分）10.CDF【解析】原文标点为：命义和正四时，务农事，其所先也，未乃命鲧以治水。11.C【解析】“兄弟相友”中的“友”指兄弟互相敬爱，“侣鱼虾而友麋鹿”中的“友”意为“把……当做好友”，为意动用法。12.C【解析】“根本就不重视治水”错误，只是有“缓急先后”而已。13.（1)忠诚正直奉守法律的官吏，就提高他的职位；为官廉洁爱护百姓的官吏，就增加他的俸禄。（“尊”“位”“厚”各1分，句意1分）(2)舜执政以后，贬黜了鲧而任用禹，洪水的灾害被平定，天下从而安定。（“既”“黜”“平”各1分，句意1分）14.①君主个人俭朴节约；②重用忠正奉法、廉洁爱人的官吏；③赏罚分明；④敬爱百姓，赋役微薄。（每点1分，答对3点即可）参考译文：材料一：文王说：“（谁是）古代的贤君，我可以听一听（您的见解）吗?”太公说：“从前帝尧统治天下，是上古时候所说的贤君。”文王说：“他的治绩怎么样?”太公说：“帝尧统治天下的时候，不用金银珠玉装饰，不穿锦绣和华丽的丝织物，不观赏稀奇珍异的物品，不收藏玩物宝器，不听纵欲放荡的音乐，不粉刷宫室的墙，不刮削屋脊和椽柱，不修剪庭院里所有的茅草屋顶，鹿皮裘御寒，葛布衣罩身，糙米饭，豆叶羹，不因为服劳役的缘故妨害人民耕作纺织的时间，约束心志，从事于无为而治。忠诚正直奉守法律的官吏，就提高他的职位；为官廉洁爱护百姓的官吏，就增加他的俸禄。孝敬老人抚爱小辈的百姓，就爱护尊重他们，尽力务农从事蚕桑的，就慰问勉励他们。鉴别有美德的人，表彰他的门庭；用心公平，端正节操，用法制禁止邪恶诈伪。对憎恨的人，有功必赏；对喜爱的人，有罪必罚。存恤善待鳏寡孤独，救济遭灾祸受损失的人家。他给自己的待遇很低，收租税和役使人民很少，所以万民富足安乐而没有饥寒之色。百姓拥戴他们的君主如景仰日月，亲近他们的君主如亲近父母”文王说：“伟大啊，贤君的德行！”材料二：尧的时代，洪水成为灾害。按推测来说，尧治理国家，应当日夜不忘洪水。现在从《尚书》来考察，可以看出他处理政务的先后：命令义和正确掌握四季之周期性规律，为从事农业生产服务，这是他放在前面的，而不是命令鲧去治理洪水。鲧用了九年时间没有成功，才命令四岳推举贤者，自己让位。四岳称颂舜的德行说：“他的父亲很顽劣，母亲很嚣张荒谬，弟弟象又傲慢无礼。舜仍能克尽孝道，使一家人处得很和谐。”尧认为正确而任用了舜，君臣都没有一句话说到洪水。舜执政以后，贬黜了鲧而任用禹，洪水的灾害被平定，天下从而安定。尧、舜治国，其缓急先后，从此就可以看出来了。假使五教不明确，父子关系不亲密，兄弟互相残害，即使没有水患，想要求得一天的安定，也是不可以得到的。假使讲习五教，父子相安无事，兄弟互相友爱，水患即使没有除去，一定能找到能够治理它的人。以前孔子论述政治时说：“粮食充足，军备充足，老百姓才会信任统治者。”子贡问道：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项?”孔子回答：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，两项中去掉哪一项?”孔子回答：“去掉粮食。自古人都难逃一死，但如果没有人民的信任，什么都谈不上了。”古代的圣人，思考得这样深，忧虑得这样远。世上的君子，凡是有志于治国的，都提到富国而强兵。忧虑国家不富裕，就去侵夺普通百姓；忧虑军队不强大，就去欺压凌辱邻国。富强的利益最终不可得到，却说尧、舜、孔子做的是不切实际的事情，唉，危险啊！15.D【解析】“病”为“担忧”之意，尾联意为担忧自己作为属官跟随太守“班春”