2023-2024学年青海省西宁市大通回族土族自治县高三生物试题（上）期末生物试题（解析版）

PAGE2024学年青海省西宁市大通回族土族自治县高三（上）期末一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（2分）人体肠道中的微生物可产生色氨酸，当色氨酸进入大脑时会转化为血清素（氨基酸的衍生物），使机体产生饱腹感（）A．组成色氨酸的元素有C、H、O、N等 B．人体细胞可以利用其他氨基酸的转化来合成色氨酸 C．色氨酸与其他氨基酸的区别在于R基的不同 D．人在饭后易产生困倦可能与血清素含量上升有关〖祥解〗1、根据是否能在人体内合成分为必需氨基酸和非必需氨基酸，必需氨基酸，不能在人体内合成，必须从外界获取。2、色氨酸是必需氨基酸，不能由其他物质转化而来。【解答】A、根据氨基酸的结构通式可知、H、O、N四种元素；B、色氨酸是必需氨基酸，B错误；C、根据氨基酸的结构通式可知，因此色氨酸与其他氨基酸的区别在于R基的不同；D、由题干可知，使机体产生饱腹感，D正确。故选：B。【点评】本题考查氨基酸的种类和作用，考生要熟练记忆必需氨基酸和非必需氨基酸的区别，难度适中。2．（2分）下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．性激素主要是由附着在内质网上的核糖体合成的 B．植物细胞内中央大液泡的形成体现了膜的流动性 C．高尔基体是分泌蛋白合成、加工和运输的场所 D．人体成熟的红细胞进行细胞呼吸时会消耗氧〖祥解〗细胞器：细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有特定结构功能的微小构造。细胞器分为：线粒体；叶绿体；内质网；高尔基体；溶酶体；液泡，核糖体，中心体。其中，叶绿体只存在于植物细胞，液泡只存在于植物细胞和低等动物，中心体只存在于低等植物细胞和动物细胞。另外，细胞核不是细胞器。【解答】A、性激素属于脂质，但并非由核糖体合成；B、植物细胞内中央大液泡的形成体现了膜的流动性，这些膜的流动性使得中央大液泡能够逐渐形成；C、分泌蛋白，首先进入内质网进行初步加工，所以高尔基体并不是分泌蛋白的合成场所；D、人体成熟的红细胞没有线粒体，因此不会消耗氧。故选：B。【点评】本题考查细胞器的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3．（2分）多酶片常用于治疗消化不良。多酶片为双层结构，外层为糖衣，内层为肠溶衣。糖衣包裹的是胃蛋白酶，如图所示。药物先进入胃，再进入肠（）A．患者服用多酶片时应整片吞服，不宜捣碎或嚼碎服用 B．食物中的蛋白质均在胃中被消化，淀粉均在小肠中被消化 C．肠溶衣中的化学成分在酸性环境中不易被分解 D．胃蛋白酶和胰酶的最适pH差异较大，但两者的最适温度相似〖祥解〗1、消化酶的化学本质是蛋白质。2、酶在过酸，过碱或温度过高时，空间结构被破坏，使酶永久性失活。【解答】A、患者服用多酶片时应整片吞服，避免嚼碎后的胰酶在胃中变性失活；B、淀粉的消化从口腔开始，且两者都最终会在小肠被消化；C、肠溶衣中的化学成分在酸性环境中不易被分解，C正确；D、胃蛋白酶的最适pH为2.0左右，两者最适pH差异较大，均为37℃左右。故选：B。【点评】本题以“多酶片”为素材，考查酶的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断并得出正确的结论的能力。4．（2分）在最适温度、0.03%CO2条件下，小麦光合速率与光照强度的关系如曲线Ⅰ所示。若在y点改变了某条件，发生了如曲线Ⅱ的变化（）A．提高温度 B．提高CO2浓度 C．提高光照强度 D．降低色素含量〖祥解〗1，温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。2，二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。3，光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。【解答】A、由于曲线Ⅰ是最适宜温度，酶的活性降低而使光合速率减弱，A错误；B、由于曲线Ⅰ是0.03%CO2条件下，二氧化碳浓度偏低，光合速率增强；C、分析题图可知，光照强度增加，C错误；D、降低色素含量光合速率减弱，D错误。故选：B。【点评】本题考查了光合作用的影响因素，需要学生理解温度和光照强度、二氧化碳的浓度等对光合作用的影响。5．（2分）人骨骼肌细胞在氧充足时，将葡萄糖彻底氧化分解，在缺氧时，通过调节使人体吸收更多的氧，其过程如图所示。下列叙述错误的是（）A．在高海拔地区生活的人，血液中的红细胞的数量较多 B．在氧充足或缺氧时，a过程都会产生ATP并释放能量 C．通过乳酸调节人体吸收更多氧的过程属于正反馈调节 D．b过程有[H]的产生和消耗，c过程发生在细胞质基质中〖祥解〗细胞呼吸的实质是分解有机物，释放能量，细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的主要场所是线粒体，无氧呼吸呼吸的场所是细胞质基质。【解答】A、在高海拔地区生活的人，可能原因是血液中的红细胞的数量较多，A正确；B、过程a表示有氧呼吸或者无氧呼吸的第一阶段，B正确；C、人体缺氧后。使人体吸收更多氧气，这属于负反馈调节；D、b过程表示有氧呼吸第二和第三阶段，发生于细胞质基质中。故选：C。【点评】本题考查细胞呼吸的两种类型。要求学生掌握呼吸场所、产物等知识点外，还要会分析剧烈运动时呼吸情况，注重以实际情况出发培养学生的核心素养。6．（2分）选择适宜的实验方法有利于科研人员进行实验探究。表中对应正确的是（）选项科学过程或结果实验方法A证明DNA进行半保留复制差速离心法B小鼠细胞和人细胞融合实验与噬菌体侵染细菌实验同位素标记法C土壤中小动物类群丰富度的研究取样器取样法D种群的“S”形增长模型与DNA双螺旋结构模型的建立建构模型中的物理模型法〖祥解〗1、用不同颜色的荧光分子分别标记小鼠和人细胞膜上的蛋白质，进行细胞融合杂交，该实验证明细胞膜具有流动性。2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，结果证明了DNA是遗传物质。【解答】A、证明DNA进行半保留复制的实验方法是密度梯度离心法；B、小鼠细胞和人细胞融合实验的实验方法是荧光标记法，B错误；C、土壤中小动物类群丰富度的研究的实验方法是取样器取样法；D、种群的“S”型增长模型的实验方法是数学模型，D错误。故选：C。【点评】本题考查生物学中的实验方法等知识，意在考查考生的记图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。7．（2分）凋亡诱导因子与小鼠呼吸道上皮细胞膜上的受体结合可激活细胞内凋亡相关基因的表达，进而引发小鼠呼吸道上皮细胞的凋亡。下列叙述正确的是（）A．凋亡诱导因子和膜受体的结合，体现了细胞膜的信息交流功能 B．凋亡诱导因子激活凋亡相关基因的表达的过程不受环境的影响 C．对于小鼠而言，凋亡相关基因的表达不利于维持其内部环境的稳定 D．凋亡相关基因的表达发生在老年小鼠体内，在幼年小鼠体内不发生〖祥解〗1、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也被称为编程序死亡。2、细胞自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的，细胞凋亡对于多细胞生物完成正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。【解答】A、凋亡诱导因子和膜受体的结合，A正确；B、细胞凋亡受环境因素的影响；C、凋亡相关基因的表达对小鼠的生存是有利的，C错误；D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，所以也被称为编程序死亡，又发生在幼年小鼠体内。故选：A。【点评】本题考查细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念及意义，能结合所学的知识准确答题。8．（2分）人们对遗传物质的认知水平随着时代的发展而进步。下列叙述错误的是（）A．孟德尔发现了分离定律和自由组合定律，并提出了遗传因子的概念 B．萨顿以蝗虫细胞为实验材料证明了基因位于染色体上 C．摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上相对位置的方法 D．摩尔根探究果蝇的红眼/白眼的遗传机制运用了假说—演绎法〖祥解〗1、孟德尔发现遗传定律用了假说﹣演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说﹣演绎法证明基因在染色体上。【解答】A、孟德尔提出了分离定律和自由组合定律，A正确；B、萨顿提出了基因在染色体上的推论，B错误；C、摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上相对位置的方法，C正确；D、摩尔根运用假说—演绎法探究果蝇的红眼/白眼的遗传机制。故选：B。【点评】本题考查萨顿假说，孟德尔定律，摩尔根的果蝇杂交实验相关知识，但比较基础，学生加强记忆即可。9．（2分）若某病毒的遗传物质中的碱基比例为＝，则下列说法错误的是（）A．该病毒的遗传物质为单链DNA B．将该病毒的遗传物质水解可得到4种核糖核苷酸 C．与小麦的遗传物质相比，该病毒的遗传物质易发生变异 D．该病毒的遗传信息储存在4种核苷酸的排列顺序中〖祥解〗病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖。常见的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等。病毒只含有核酸和蛋白质，不含有进行物质和能量交换的各种酶和场所；病毒进入细胞后，利用自己的核酸作为模板，利用宿主细胞的原料、酶、场所、能量合成自己所需的核酸和蛋白质。【解答】A、双链DNA中A＝T，＝1，A正确；B、将该病毒的遗传物质水解可得到4种脱氧核糖核苷酸；C、小麦的遗传物质是DNA，该病毒的遗传物质为单链DNA，C正确；D、该病毒的遗传信息储存在4种核苷酸的排列顺序中。故选：B。【点评】本题考查DNA的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。10．（2分）实验室中某只果蝇的一个精原细胞的一条染色体上某基因的一条脱氧核苷酸链中的一个碱基G替换成了T，另一条脱氧核苷酸链的碱基未发生替换。下列叙述正确的是（）A．该DNA分子复制产生的子代DNA的嘌呤数小于嘧啶数 B．该精原细胞发生的变异是染色体变异，可作为果蝇进化的原材料 C．若该精原细胞进行减数分裂，则产生的精细胞中含突变基因的所占比例为 D．若该精原细胞进行有丝分裂，则产生的精原细胞中含突变基因的所占比例是〖祥解〗1、基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。2、减数分裂是特殊的有丝分裂，其特殊性表现在：①从分裂过程上看：（在减数分裂全过程中）连续分裂两次，染色体只复制一次②从分裂结果上看：形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半③从发生减数分裂的部位来看：是特定生物（一般是进行有性生殖的生物）的特定部位或器官（动物体一般在精巢或卵巢内）的特定细胞才能进行（如动物的性原细胞）减数分裂。④从发生的时期来看：在性成熟以后，在产生有性生殖细胞的过程中进行一次减数分裂。【解答】A、双链DNA分子，嘌呤数等于嘧啶数；B、该精原细胞发生的变异属于基因突变；C、若该精原细胞进行减数分裂，产生的4个精细胞中含突变基因的只有一个，C错误；D、若该精原细胞进行有丝分裂，产生的精原细胞中含突变基因的所占比例是。故选：D。【点评】本题以碱基对替换为情景，综合考查DNA结构和复制、有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体的变化，属于对理解和应用层次的考查。熟知有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体的变化规律是正确解答给i提的关键。11．（2分）某遗传病由一对等位基因控制，某家系中该病的遗传系谱图如图所示。不考虑X、Y染色体同源区段的情况。下列分析错误的是（）A．该病的遗传方式可能是伴X染色体显性遗传 B．若Ⅱ﹣3不携带该病的致病基因，则Ⅲ﹣11为杂合子 C．若Ⅱ﹣4有2个致病基因，则其中的1个来自Ⅰ﹣2 D．若Ⅱ﹣3携带致病基因，则Ⅲ﹣10与Ⅰ﹣2的基因型不同〖祥解〗从患病个体的性别看，该病也不可能是伴Y染色体遗传病，Ⅱ﹣4患病但Ⅰ﹣2正常可得出该病不可能是伴X染色体隐性遗传病；图中男患者的母亲和女儿都患病，此病可能为伴X染色体显性遗传病；该病还可能是常染色体显性遗传病和常染色体隐性遗传病。【解答】A、从患病个体的性别看，Ⅱ﹣4患病但Ⅰ﹣2正常可得出该病不可能是伴X染色体隐性遗传病，此病可能为伴X染色体显性遗传病，A正确；B、若Ⅱ﹣5不携带该病的致病基因，当为常染色体显性遗传病的时候，Ⅲ﹣11是Aa杂合子，Ⅲ﹣11的母亲Ⅱ﹣7是XaXa，Ⅲ﹣11是XAXa杂合子，B正确；C、若Ⅱ﹣4有4个致病基因，其基因型是aa，C正确；D、若Ⅱ﹣3携带致病基因，那么Ⅲ﹣10与Ⅰ﹣2的基因型都是Aa。故选：D。【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力。12．（2分）生物进化指一切生命形态发生、发展的演变过程，选择是生物进化的重要动力。下列叙述错误的是（）A．通过自然选择获得的生物性状都能通过遗传进行积累 B．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变 C．经过人工选择可以培育新品种，自然选择也能形成新物种 D．经过自然选择，同一物种的不同种群的基因库的变化有差异〖祥解〗自然选择对于不同变异起选择作用，具有有利变异的个体生存并繁殖后代的机会增大，有利变异的基因频率增大，具有不利变异个体生存并繁殖后代的机会降低，不利变异的基因频率逐渐减小，自然选择通过使种群基因频率发生定向改变进而使生物朝着一定的方向进化。【解答】A、自然选择获得的性状，则可以通过遗传进行积累，A错误；B、在自然选择的作用下，使种群发生进化；C、自然选择是自然界对生物的选择作用，不适者被淘汰，形成新的物种，根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择，使所选择的性状积累加强，C正确；D、种群基因库是指一个种群中全部个体的所有基因的总和，同一物种的不同种群向着适应环境的方向发展进化，D正确。故选：A。【点评】本题主要考查生物进化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。13．（2分）脑脊液为无色透明的液体，充满于各脑室、蛛网膜下腔和脊髓中央管内。脑脊液由脑室中的脉络丛产生，与血浆和淋巴液的性质相似。一般情况下（）A．脑脊液中含有O2、呼吸酶等成分 B．脑脊液是内环境的一部分 C．脑脊液中的pH能够维持相对稳定 D．脑脊液的渗透压和脑细胞的接近〖祥解〗人体的体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液包括组织液、血浆和淋巴液等。【解答】A、呼吸酶在细胞内，A错误；B、脑脊液由脑室中的脉络丛产生，脑脊液属于内环境的一部分；C、脑脊液属于内环境的一部分，维持相对稳定；D、脑脊液的渗透压和细胞内液的一般较接近，细胞会吸水涨破或失水皱缩。故选：A。【点评】本题的知识点是内环境的组成，体液、细胞内液、细胞外液的关系，对于相关概念的理解和应用是解题的关键。14．（2分）“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”人在寒冷环境中机体会发生的生理变化是（）A．皮肤血管舒张，血流量减少 B．甲状腺激素减少，有利于肌肉、肝等产热 C．汗腺分泌减少，使机体汗液蒸发散热减少 D．机体局部体温低于正常体温时，脑干体温调节中枢兴奋〖祥解〗体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果；产热多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。【解答】A、寒冷条件下，血流量减少；B、甲状腺激素增多、肝等产热；C、寒冷条件下，使机体汗液蒸发散热减少；D、体温调节中枢在下丘脑。故选：C。【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生对该过程的识记能力。15．（2分）Graves病患者体内出现针对甲状腺细胞的特异性抗体，导致甲状腺细胞增生、甲状腺激素合成增加，可用放射性的131I；检测甲状腺的功能。下列分析正确的是（）A．该病的致病机理与艾滋病的相同 B．该病患者甲状腺中131I的放射性较低 C．该病患者血浆中促甲状腺激素的含量较高 D．该病患者血浆中促甲状腺激素释放激素的含量较低〖祥解〗甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是分级调节。而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高。当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平。【解答】A、促甲状腺激素的受体为细胞正常结构，Graves病患者的促甲状腺激素的受体被抗体结合，Graves病属于自身免疫病，A错误；B、碘在甲状腺处参与合成甲状腺激素，因此该病患者甲状腺中131I的放射性较高，B错误；CD、Graves病患者体内甲状腺激素分泌过多，抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，C错误。故选：D。【点评】本题考查了甲状腺激素的分级调节、免疫调节等内容，考生需把握知识内在联系并结合题干信息解答。16．（2分）机体免疫系统有防卫功能。下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，错误的是（）A．体液免疫和细胞免疫都是针对特定抗原所引起的免疫 B．在抗原侵入靶细胞前，体液免疫可能已经开始发挥作用 C．B细胞在骨髓中成熟，B细胞缺陷小鼠体液免疫能力丧失 D．T细胞缺陷小鼠细胞免疫能力丧失，体液免疫过程不受影响〖祥解〗体液免疫：病原体可以直接和B细胞接触，树突状细胞作为抗原呈递细胞，可对抗原进行加工、处理后呈递至辅助性T淋巴细胞，随后在抗原、激活的辅助性T细胞表面的特定分子双信号刺激下，B淋巴细胞活化，再接受细胞因子刺激后增殖分化成记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，和病原体结合。【解答】A、体液免疫和细胞免疫都属于特异性免疫，A正确；B、抗原侵入靶细胞后需要体液免疫和细胞免疫协调配合，体液免疫可能已经开始发挥作用；C、B细胞在骨髓中成熟，浆细胞产生抗体作战，C正确；D、T细胞在体液免疫和细胞免疫中均可发挥作用，故T细胞缺陷小鼠细胞体液免疫和细胞免疫均受影响。故选：D。【点评】本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，学生要掌握免疫反应的过程，注意二者间的联系等。17．（2分）海洋孕育了众多生物资源。海洋不同深度的鱼类分布状况如图所示，其中曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的种群数量变化情况。下列分析正确的是（）A．海洋中鱼类的垂直分层现象主要与其对光的利用有关 B．由图可知，甲、乙、丙三种鱼之间均存在捕食关系 C．甲、乙、丙三种鱼可能存在竞争关系，每种鱼存在种内斗争关系 D．随着海洋深度增加，物种丰富度呈增加趋势〖祥解〗题图分析，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的种群数量变化情况，图示说明随着海洋中深度的增加，依次处于优势地位的鱼类为丙、乙和甲。【解答】A、海洋中鱼类的垂直分层现象主要与其对食物和栖息环境的需求有关；B、图中显示的是海洋不同深度的鱼类分布状况、乙、丙三种鱼之间均存在捕食关系；C、甲、乙、丙三种鱼彼此之间有共同的生存空间，且每种鱼因为争夺食物和空间而存在种内斗争关系；D、就这三种鱼类来说，物种丰富度呈增加趋势。故选：C。【点评】本题考查种间关系等相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，属于中档题。18．（2分）为了保护大熊猫和珙桐等珍稀动植物及其生存的自然环境，我国在其栖息地建立了甘肃白水江国家级自然保护区。下列关于该保护措施的叙述，错误的是（）A．属于就地保护措施 B．自然保护区不能开发利用 C．可增加遗传多样性 D．属于对生物多样性最有效的保护〖祥解〗1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。2、保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；（2）易地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；（3）建立濒危物种种子库、精子库，保护珍贵的遗传资源；（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。【解答】A、就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等，题述在大熊猫栖息地建立相应的自然保护区，A正确；B、保护生物多样性只是反对盲目地，并不意味着禁止开发和利用，B错误；C、就地保护可以保护珍稀物种，从而增加遗传多样性；D、就地保护主要形式是建立自然保护区，D正确。故选：B。【点评】本题考查生物多样性等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。19．（2分）洪泛区是江河两岸、湖周、海滨易受洪水淹没的区域，该区域土地肥沃、生物种类丰富，合理利用这些区域发展生产、缩小洪灾是十分必要的。某河流生态护坡的结构如图所示。下列叙述错误的是（）A．从偶然洪泛区到淹没区的生物种类不同，这体现了群落水平结构 B．偶然洪泛区的生物群落对光能的利用程度高于季节性洪泛区的 C．洪水过后，洪泛区生态系统的抵抗力稳定性有所增强 D．可结合洪水的时间等特征，在季节性洪泛区选种合适的作物〖祥解〗群落的空间结构：包括垂直结构和水平结构。群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌分布。【解答】A、水平方向上，体现了群落的水平结构；B、偶然洪泛区的生物群落的垂直结构更复杂，B正确；C、洪水过后，抵抗力稳定性降低；D、结合洪水的时间特征，D正确。故选：C。【点评】本题考查种群和群落、生态工程依据的基本原理等，要求考生识记群落的结构特征及影响类型；识记生态工程依据的基本原理及实例，能结合所学的知识准确答题。20．（2分）东亚飞蝗爆发时会导致农作物大量减产。为了治理蝗灾，某地区曾做过一项实验，将大量的鸭子引入农田捕食蝗虫，该实验还建立了甲、乙两个模型，如图所示。下列说法错误的是（）A．调查跳蝻（蝗虫的若虫）的密度可采用样方法 B．图甲曲线变化反映了鸭和蝗虫间存在负反馈调节机制 C．据图甲分析，引入鸭后该区域蝗虫环境容纳量为N2 D．若b点时不引入鸭，则蝗虫种群会持续呈现“J”形增长〖祥解〗1、种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，包括增长型、衰退型和稳定型。2、K值：环境容纳量，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。【解答】A、跳蝻活动能力弱，调查其的种群密度可以用样方法；B、甲图蝗虫和鸭两个种群的数量存在互相制约的关系，B正确；C、环境容纳量，一定空间中所能维持的种群最大数量，由图甲可知2上下波动，即引入鸭后该区域蝗虫环境容纳量为N2，C正确。D、若b点时不引入鸭，蝗虫种群短时间呈现J“型”增长，蝗虫种群数量不会继续“J”型增长。故选：D。【点评】本题考查了种群的数量特征的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。二、非选择题：共60分。第21～24题为必考题，每道试题考生都必须作答。第25～26题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共45分。21．（12分）镉广泛应用于工业领域，容易被农作物所吸附。为研究镉对农作物的影响，某研究人员将植物甲幼苗在不同条件下培养（1）该实验的自变量是。（2）叶绿体中的光合色素吸收的光能可转化并储存在中，该部分能量用于暗反应中的。（3）据图分析，仅分析低浓度镉组，植物甲幼苗的叶绿素含量的变化趋势是。仅根据图中数据分析，研究人员推测，长期处于低浓度镉污染环境中的植物甲的生长速率会低于无镉污染环境中的植物甲的。〖祥解〗光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上，色素吸收、传递和转换光能，并将一部分光能用于水的光解生成NADPH和氧气，另一部分光能用于合成ATP，暗反应发生场所是叶绿体基质中，首先发生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反应产生的NADPH和ATP被还原。【解答】（1）分析题意，本实验目的是研究镉对农作物的影响，培养时间和培养条件中是否含有镉是该实验的自变量。（2）光合色素将吸收的光能转化为ATP和NADPH中活跃的化学能，并用于暗反应中的C3的还原。（3）据图分析，仅分析低浓度镉组；图中数据表明，镉污染环境中植物甲的叶绿素含量低于无镉污染环境中植物甲的。故〖答案〗为：（1）培养时间、是否含有镉（2）ATP、NADPH3的还原（3）叶绿素含量会随着培养时间的延长而增加在相同培养时间下，使镉污染环境中植物甲的光合速率低于无镉污染环境中植物甲的【点评】本题结合图形，主要考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用过程中的物质变化和能量变化，正确分析图中的信息，再结合所学知识答题。22．（11分）某学习小组选取80名健康的同本血糖浓度/（mmol•L﹣1）学，按早餐习惯分成不进食组、高糖组、高脂高蛋白组和营养均衡组，按组别给予相应的早餐（餐前）和餐后1h、2h、3h取静脉血检测血糖浓营养均衡组度，实验结果如图所示。回答下列问题：（1）不进食组的同学在上午第4节课出现上课注意力不集中、身体乏力、饥饿等症状，根据题意分析，其原因是。（2）长期高糖饮食容易诱发糖尿病，患糖尿病的原因之一是细胞分泌的胰岛素不足，使血糖浓度升高。（3）高脂高蛋白组的同学血糖也能维持在正常范围内，从物质转换的角度分析，原因是。（4）营养均衡组的同学，血糖能持续维持在合理的范围内，这个过程需要神经调节和体液调节参与，体液调节过程中能升高血糖的信号分子有（答出1点）等。〖祥解〗1、据图分析：餐前四组同学的空腹血糖浓度相等，进食后1h血糖浓度均上升，1h后血糖浓度均下降。进食后血糖浓度的关系大致是：高糖组＞营养均衡组＞高脂高蛋白组＞不进食组。2、进食后血糖浓度升高，升高到一定程度后胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加，一方面促进血糖进入组织细胞氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖，从而降低血糖浓度。【解答】（1）在上午第4节课时由于较长时间没有进食，体内贮存的糖大量被消耗后，能量供应不足、身体乏力。（2）胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，患糖尿病的原因之一是胰岛B细胞分泌的胰岛素不足。（3）高脂高蛋白组的同学血糖也能维持在正常范围内是因为在人体内脂类和蛋白质能转化为糖类。（4）血糖的平衡需要神经调节和体液调节共同参与，血糖含量降低时，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，另外。血糖浓度升高到一定程度，胰岛素分泌量增加，体液调节过程中能升高血糖的信号分子有胰高血糖素、甲状腺激素。故〖答案〗为：（1）该组同学血糖浓度低，能量供应不足（2）胰岛B（3）脂类和蛋白质能转化为糖类（4）神经递质胰高血糖素、肾上腺素【点评】本题考查血糖平衡调节的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。23．（10分）某地举行稻田养螺示范基地投螺仪式，向该地20亩稻田投放6000斤螺蛳，实现“水上有稻，一水两用，一田多收”。如图为稻田生态系统部分成分之间的关系示意图。据图分析（1）图中属于生产者的是。（2）为了解螺蛳的生长情况，研究人员调查螺蛳的种群密度时采用了样方法，推测研究人员采用该方法的理由是。调查结果如表所示，根据结果推测，样田中的螺蛳的种群密度约为只•m﹣2（保留小数点后1位）。样方编号123456样方面积/m2111111螺蛳数量/只121617151618（3）螺蛳的投入有利于水稻增产。从种间关系角度分析，原因是；从物质循环角度分析，原因是。这两方面均有利于水稻获取更多的营养物质，从而实现水稻增产。〖祥解〗1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。【解答】（1）生产者属于自养型生物，使生态系统的基石、杂草，能通过光合作用，将太阳能转化成化学能，图中属于生产者的是水稻以及浮游植物。（2）调查螺蛳的种群密度时采用了样方法，因为螺蛳活动范围小。根据结果推测2。（3）螺蛳的投入有利于水稻增产，从种间关系角度分析，减少了浮游植物对营养物质的摄取，从而使水稻的产量提高，单一农田生态系统是以提高农作物产量、满足人类需要为目的，归还量低，而复合农田生态系统的组成成分更复杂，加快了生态系统的物质循环，加快了生态系统的物质循环。故〖答案〗为：（1）水稻、浮游植物（2）螺蛳活动范围小，活动能力弱（3）螺蛳摄食浮游植物，减少了浮游植物对营养物质的摄取，加快了生态系统的物质循环【点评】本题考查种间关系、生态系统的能量流动及意义的相关知识，意在考查学生的判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。24．（12分）某种植物种子颜色的黑色（A）对黄色（a）为显性，F1种子颜色全表现为黄色，F1自交得到的F2中种子颜色的表现型及比例为黑色：黄色＝3：13。回答下列问题：（1）根据以上信息分析，该种植物群体中的黑色种子个体的基因型是。F1全表现为黄色种子的原因是。（2）若让F1植株测交，则子代种子颜色的表现型及比例是。（3）研究发现，F2中的部分黄色种子植株自交，后代总是表现为黄色种子，是否能够说明该部分黄色种子植株均为纯合子？，理由是。〖祥解〗根据题干信息可知：F1自交得到的F2中种子颜色的表现型及比例为黑色：黄色＝3：13，可判断F1黄色种子植株的基因型为AaRr。子代黑色种子植株基因型为A_rr，黄色种子植株基因型为A_R_、aaR_、aarr，可判断当R基因存在时，抑制A基因的表达。【解答】（1）根据题干“纯合的黑色种子植株和黄色种子植株杂交，F1种子颜色全表现为黄色，F1自交得到的F7中种子颜色的表现型及比例为黑色：黄色＝3：13”可知：F2中黑色种子植株的基因型是AArr、Aarr、aaR_。F6植株的基因型是AaRr，种子颜色表现为黄色的原因是基因R会抑制基因A的表达。（2）若F1（AaRr）与基因型为aarr（黄色）的植株测交，其子代种子颜色的表型及比例是黑色（Aarr）：黄色（AaRr、aarr）＝1：8。（3）F2中的部分黄色种子植株自交，后代总是表现为黄色种子，F2黄色种子植株（A_R_、aaR_，当植株的基因型为A_RR、aarr时，其中基因型为AaRR。故〖答案〗为：（1）AArr、Aarr，从而表现出基因a的性状（2）黑色：黄色＝5：3（3）不能当F2中的黄色种子植株的基因型为AaRR或aaRr时，其自交后代中种子颜色也总表现为黄色【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，要求学生理解并掌握基因的自由组合定律的实质，同时能根据所学知识并结合题干信息推算出亲代和子代的基因型、表现型及比例，从而对本题做出正确解答，属于中等题。三、[选修1：生物技术实践]↩（共1小题，满分15分）25．（15分）食物发酵过程中会生成多种物质，其中包含一些有毒物质，如生物胺（一类含氮有机化合物），保障食品安全，可在食品发酵过程中添加降解生物胺的菌株。现需要选择高效降解生物胺的菌株（1）利用豆瓣酱制作的浸出液通常加入到（填物理性质）培养基中进行扩大培养，该步骤的目的是。与普通培养基相比，该培养基中的营养物质的配置特点是。（2）将上述培养液稀释后涂布到特定的固体平板上培养一段时间，产生了多个菌落，制备培养基时，培养基常用的灭菌方法是，为筛选出分解能力强的菌种，加入指示剂后，发现培养基中的A、B两个菌落周围产生了两个相同的分解圈，B菌落较小，生产上应选择菌落作为菌种，原因是。（3）现已筛选获得了能高效分解生物胺的菌株，验证该菌株是否会抑制豆瓣酱中原有菌种的繁殖的实验思路为将发酵中的豆瓣酱随机分成两组，一组不做处理，，在相同条件下培养一段时间后，将等量豆瓣酱浸出液稀释液涂布到固体培养基中，观察并比较豆瓣酱中原有菌落的数目。〖祥解〗1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。培养基的分类：①按物理性质分，分为液体培养基和固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般是琼脂。②按化学成分分，分为天然培养基和合成培养。两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的。